初一英语语法总结及高考语文试卷

七年级英语语法知识点汇总一．字母和音标1.26个英文字母：5个元音字母a,e,i,o,u（联系汉语拼音中的韵母排列顺序快速记忆）2.48个国际音标：20个元音组合，28个辅音组合。重点区分相似发音的元音组合。如：[ə]aChinabreakfast[e]eaheadbread[ei]anamecake二．十大词类（一）名词a.专有名词和普通名词。专有名词指个别的人，事物，地点等专有的名称，如China,Gina.普通名词如table,chair.b.可数名词和不可数名词：可数名词有复数形式，如anapple，twoapples.不可数名词一般没有复数形式，如milk,bread,rice.[重点]可数名词的复数变形：有规则变化和不规则变化两种规则变化：1一般情况直接在词尾加“-s”,如:bag-bags,day-days,boy-boys,key-keys等。○2以s,x,sh,ch结尾的单词，要在词尾加“-es”,如:bus-buses,watch-watches,○box-boxes等。3以辅音字母加y结尾的单词，要变y为i再加“-es”,如：baby-babies,○country-countries,family-families等。4部分以f(e)结尾的单词，要变f(e)为“ves”,如：knife-knives,half-halves等。○顺口溜：小偷(thief)的妻子(wife)，为了自己(self)保命(life)，站到架子上(shelf)，用树叶(leaf)做的小刀(knife)，将狼(wolf)劈成了两半(half)5以字母“o”结尾的单词，没有生命的加“-s”,有生命的加“-es”,如：○zoo-zoos,photo-photos,tomato-tomatoes.口诀：黑人(Negro)英雄(hero)爱在火山(volcano)吃土豆(potato)西红柿(tomato)不规则变化：1改变单数名词中的元音字母：○man-men,woman-women,foot-feet,tooth-teeth等。2单、复同形：sheep-sheep,fish-fish,cattle-cattle,deer-deer,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese等。○3其他形式如:mouse-mice,child-children,person-people,ox-oxen等.4、一些名词虽分单数、复数，但出现次数多的总是单数词例：abscence;clothing;film;help;furniture家具;machinery机械;news;scenery风景;sugar;traffic交通5、另一些名词则以复数词出现的时机较多例：bellows风箱;clothes;police;shorts短裤;scissors剪刀;spectacles眼镜;shears大剪刀trousers长裤;wages工资名词所有格：表示所属关系1.单数名词词尾直接加’s,复数名词词尾没有s的也要加’s,如theboy’sbag男孩的书包men’sroom男厕所Children’sDay儿童节2.若是复数名词词尾有s，只加“’”,如：Teachers’Day教师节3.如果两个名词并列，并且分别有’s，则表示“分别有”；只有一个’s，则表示“共有”，如：John’sandMary’sroom(两间)JohnandMary’sroom(一间)（二）冠词1.定冠词the：特指某(些)人或某(些)物，如Theblueshirtismine.蓝衬衫是我的。2.不定冠词a/an:用来表示“一”这个数量,其中an放在元音字母开头的名词前面，如anapple,anorange.3.零冠词:不用冠词的情况。在专有名词，不可数名词，学科名称，三餐和球类运动名称前不用冠词，如：Tian’anMenSquare天安门广场（三）代词（人称、物主、反身代词）物主代词：包括名词性物主代词和形容词性物主代词。前者用法相当于名词，在句中可单独使用，如：--Who’sbookisthis?--Itismine.后者用法相当于形容词，在句中不可单独使用，如Itismybook.反身代词：表示“自己”，“本身”。指示代词（四）数词1.基数词：表示数目的多少2.序数词：表示事物的先后顺序，往往与冠词the连用基数词变序数词口诀：一、二、三，单独记；八去t，九除e，ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变成tie；要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。口诀解析：one→first，two→second，three→third这三个词变化特殊，要单独记；eight→eighth，nine→ninth，八去t，九去e后再加-th；five→fifth，twelve→twelfth，五和十二把ve换成f再加-th；twenty→twentieth，thirty→thirtieth...整十先把词尾y改为ie再加-th。两位数时则十位数用基数词，个位数用序数词，如：twenty-first。注：four→fourteen→forty（基数词）fourth→fourteenth→fortieth（序数词）三．时态：（一）一般现在时：a.表示习惯性、经常性、反复性的动作或存在的状态b.表示事实或客观真理。结构：1.be动词（am,is,are）的用法记忆口诀：“我”用am,“你”用are,is用于“他、她、它”；单数全都用is，复数全部都用are.句子转换：当句子中有be动词或情态动词时，则把be动词或情态动词(can,could等等)提到主语的前面变成一般疑问句；在be动词或情态动词后面加not变成否定句陈述句：Sheisastudent.一般疑问：Issheastudent?否定句：Sheisnotastudent.2.实义动词do（除第三人称单数外，谓语动词用原形）句子转换：当句子中既没有be动词，也没有情态动词时，则在主语前加助动词do(I,you,we,they),does（单数she,he,it）变成一般疑问句；在主语后谓语动词前加助动词don’t（I,you,we,they),doesn’t（单数she,he,it）变成否定句，助动词后的动词要变成动词原形.陈述句：Wegetupat7:00everymorning.一般疑问句：Doyougetupat7:00everymorning?否定句：Wedon’tgetupat7:00everymorning.【重点】动词第三人称单数（三单）的规则变化1.一般在词尾加-s，如:looks,puts,reads,sees等。2.以-o,-s,-x,-sh,-ch结尾的加-es，如:goes,does,watches,teaches3.以辅音字母加y结尾的，变y为i再加-es.注：若是元音字母加y，则直接加-s。如：fly→flies,try→tries,fry→fries,copy→copiesbuy→buys,enjoy→enjoys,play→plays,say→says,pay→pays总结：三单的变化规律与可数名词复数的（前三种）变化规律相似。（二）现在进行时：1.表示现在（说话的瞬间）正在进行或发生的动作，强调“此时此刻”。如：Heisreading.Theyaretalkingnow.2.表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。如：Theyareworkingonafarmthesedays.3.结构：动词be（am/is/are）+V-ingV-ing形式构成：1.一般在动词词尾加上-ing，如go→goinglook→lookingwatch→watching2.以不发音字母e结尾的动词，先去e，再加-ing.如write→writingtake→taking3.以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母时，要先将词尾的辅音字母双写再加ing，如run→runningshop→shoppingget→gettingsit→sitting（三）一般过去时：表示过去某个时间里发生的动作或状态；或过去习惯性、经常性的动作、行为（usedto）；1.句子转换口诀：一般过去并不难，表示过去(动作、状态)记心间。动词要用过去式，时间状语句末站。如果动词是Be动词（was/were）,构成主系表的结构。如果动词是实义动词或除be动词以外的其它连系动词，需要将句中的动词变为过去时否定句很简单，didn't动词(原形)前，其它部分不要变。疑问句也好变，did放在句子前，其它部分依次站。陈述句He(she,it)worked疑问句Didhe(she,it)work?否定句He(she,it)didnotwork2.表过去的时间状语如：ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek,last(year,night,month,具体时间)，justnow,attheageof,oneday,longago,onceuponatime(很久以前)3.动词变化规则：规则变化：a.一般情况直接加ed，如：work→workedlook→lookedb.以不发音的e结尾的，加-d，如：live→livedhope→hopedc.以辅音字母+y结尾的，变y为i加ed,如：study→studiedd.以重读闭音节结尾的，末尾只有一个辅音字母，要双写最后的辅音字母加-ed，如：stop→stoppedplan→planned特别提示：1.在清辅音后读／t／如：helpedstopped2.在元音或辅音后读／d／如：stayedagreed3.在辅音／t／，／d／后读／id／如：wantedneeded不规则变化：过去时和原形相同，如：cut→cutread→read四．Therebe句型结构1.结构的主谓一致。Thereis/are+某物/某人+某地/某时表示某地或某时存在某事或某人。句子的结尾往往带有地点状语或时间状语。其中there是引导词，本身没有词意，be是谓语动词，be后面的名词是主语。be的数与后面的名词一致，若be后是两个或多个并列的名词，be则与靠得最近的那个名词的数一致。如Therewasameetingyesterday.昨天有个会议比拟：Thereisapen,twobooksandmanypencilsonthedesk.桌上有一支钢笔、两本书和好些铅笔。Therearetwobooks,apenandmanypencilsonthedesk2．therebe的否定、疑问及其答复式(1)否定式：be后面加not(any)或no。如：Therearenotanyboatsontheriver.河上没有船。(2)疑问句：把be移到there之前。如：Weretheremanyboatsonthisriver?过去这条河上有许多船吗？答复：Yes,therewere./No,thereweren’t.五．句子种类（一）陈述句陈述句的否定结构：陈述句的否定式主要用两种结构来表达：（1）句子的谓语动词为be,have或者谓语动词有助动词、情态动词时，其否定结构为：主语+谓语动词/助动词/情态动词+not+其他成分Iamnotateacher.我不是老师。Wehavenot(haven`t)anybooksonanimals.我们没有任何有关动物方面的书。Thechildrenarenot(aren`t)playingintheplayground.孩子们没在操场上玩。Hewillnot(won`t)come.他不会来。Wemustnot(mustn`t)forgetthepast.我们不能忘记过去。Itcouldnot(couldn`t)belost.它不可能丢的。（2）当句子的谓语动词是do(即行为动词)，而且没有助动词或情态动词时，其否定结构为：主语+do(does,did)+not+动词原形+其他成分Youdonot(don`t)comehereeveryday.你没有每天都来这里。Hedoesnot(doesn`t)teachthisclass.他不教这个班。Theydidnot(didn`t)watchTVlastnight.昨晚他们没看电视。注意：陈述句的语调一般用降调。但在表示疑问的语气时，用升调，在书面上要用问号来表示。YoureallywanttogotoHongKong?你真的想去香港吗？这句话表示的是一种疑问，只不过是通过陈述的语序和疑问的语气来表达的（二）疑问句疑问句是用来提出疑问的句子，句末用问号―？‖。常考的疑问句有四类，即：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。第一节一般疑问句一般疑问句通常需要用yes或no来答复，所以又叫做―是非疑问句。在读这种句子时要用升调。一般疑问句主要有以下几种类型：1、―be+主语+表语‖结构—Areyousleepy?你困了吗？—Yes,Iam.是的，我困了。3、―情态动词+主语言+行为动词（或be）‖结构—May/CanIusethetelephone?我能用这部吗？—Yes,youcan.是的，可以。5、―助动词（do,does,did）+主语+行为动词‖结构—Doyoulikeswimminginsummer?你喜欢夏天游泳吗？—No,Idon`t.不，我不喜欢。难点提示答复否定性一般疑问句时，要在Yes后面用肯定结构，表示肯定；在No后面用否定结构，表示否定。注意在说法上正好与汉语习惯相反。诀窍是在答复的时候，只要把它当成没有加否定形式的普通一般疑问句看待就可以了。注意下面例句的答复和它的意思。—Ishenotyourelderbrother?他不是你的哥哥吗？—Yes,heis.不，他是（我的哥哥）。No,heisnot.是的，他不是（我的哥哥）。—Isn`tsheveryclever?她难道不是很聪明吗？—Yes,sheis.不，她很聪明。—No,sheisnot.是，她不聪明。第二节特殊疑问句一、特殊疑问句是用来提出来特定问题的疑问句，要求听到问题的人针对特定情况来做具体的答复不能用Yes或No来答复的问句，句尾读降调。(由五个W一个H来引导特殊疑问句)二、特殊疑问句的结构：特殊疑问词+一般疑问句WhodoEnglishhomeworkintheevening?谁晚上做英语家庭作业？Whatdoyoudointheevening?你晚上做什么？Whathomeworkdoyoudointheevening?你晚上做什么家庭作业？WhendoyoudoEnglishhomework?你什么时候做英语家庭作业？三、注意：对人提问时who―谁‖对所属（谁的）提问用whose―谁的‖对哪一个提问用which―哪一个‖对时间提问用when―什么时候‖或whattime―几点‖对物体提问用what―什么‖对地点提问用where―哪里‖对原因提问用why―为什么‖对方式提问用how―怎么样‖对数量提问用howmany―多少‖（用于可数名词复数）或howmuch―多少‖（用于不可数名词）四、难点提示1、以why开头的特殊疑问句否定形式常用于表示建议、请求等。Whydon`tyouhaveatry?你为什么不试试呢？2、特殊疑问句常用到一些缩略形式，在平时学习中要注意习惯这些用法。Idon`twanttogothere.Howaboutyou?我不想去那儿，你呢？Butwhatelse?可是还有什么呢？（三）祈使句：表命令、警告、提醒、建议、请求、叮嘱、号召等，谓语动词用原形。主语you通常省略，句末用叹号或句号。肯定式以动词原形开头，否定式在动词原形前加don’t.如：Don’tarrivelateforclass.Practicetheguitareveryday.为了表示礼貌，常在句首或者句末加please，在句末以“，”隔开。如：comein，please.Pleasecallme!Let’s祈使句:包括听话者本人在内，表示建议。如：Let’sgohome.我们回家吧！（四）感叹句感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。感叹句通常由what或how引导。"what"和"how"与所修饰的词置于句首，其它部分用陈述句语序。打油诗一首或whatan形后若是不可数或名复数只用what就可以形容词后乱糟糟只写how就OK了六．情态动词：是一种本身有一定的词义，表示说话人的情绪，态度或语气的动词，但不能单独作谓语，只能和其他动词原形构成谓语。can的基本用法：1.表示能力。IcanspeakEnglish.我会讲英语。2.表示许可。Youcanplayfootballonweekends.你可以在周末踢足球。3.表示请求。Canyouhelpme?你能帮助我吗？must表示“必须”。YoumustreadabookbeforeyouwatchTV.haveto表示“不得不”，“必须”，如Wehavetobequietinthelibrary.二者区别：1.must表示说话人主观的看法，haveto往往强调客观需要。如：Imustgo.ItisalittlelateandIhavetogonow.2.否定意义不同：mustn’t表示“禁止”，而don’thaveto表示“不必”。Youmustn’ttalktoyourmotherlikethat.Youdon’thavetocomeifyoudon’twantto.3.must没有人称和数的变化，但haveto有I/You/Theymustdoitnow.Shehastofinishherhomeworktoday.八．介词介词是一种虚词，它不能单独担任句子成分，必须与名词或代词或相当于名词的其他词类、短语或从句构成介词短语，才能担任句子成分。1.表示时间的介词at，in，onA.at：用于表示时刻、时间的某一点at6o’clock在6点atlunch在午饭时atbreakfast早餐时atnoon正午时atthattime那时B.on用于表示某天，某一天的上、下午（指具体的某一天，一律用on）onMonday在周一onTuesdaymorning在周二早上onJune6在6月6日C.in用于表示周、月、季节、年和泛指的上午、下午、晚上（指在一段时间内）intheafternoon在下午intheweek在这周intheholiday在假期中D.for后面跟一段时间：fortwodays/hours2.表示场所、方向的介词at，in，onA.at在某地（表示比拟狭窄的场所,小地方）atschool上学athome在家B.on在...上面，有接触面onthedesk在桌子上面onthemap在地图上C.in表示一个范围（大地方）inBeijing/Chinainthewater3.固定搭配By+交通工具bybus/train/plane/bike/subway重点：动词和介词的连用，如：arriveat/in到达askfor请求getoff下车listento听helpsbwithsth帮助某人做某事talkabout谈论lookat看；注视附：形容词、副词的比拟级和最高级的用法：当两种物体之间相互比拟时，我们要用形容词或副词的比拟级；当相互比拟的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。※形容词、副词的比拟级和最高级的变化规律：1.单音节形容词或副词后面直接加-er或-esttall—taller—tallestfast—faster—fastest2.以-e结尾的单音节形容词或副词直接加-r或-stlarge—larger—largestnice—nicer—nicest3.以-y结尾的形容词或副词，改-y为-i再加-er或-estbusy—busier—busiestearly—earlier—earliest4.形容词或副词是重读闭音节时，双写最后的辅音字母，再加-er或-esthot—hotter—hottestbig—bigger—biggest5.多音节形容词或副词前面直接加more或mostdelicious—moredelicious—mostdeliciousbeautiful—morebeautiful—mostbeautiful6.不规则变化good(well)—better—bestbad(badly)—worse—worstmany(much)-more-mostlittle-less-least.1、比拟级+than从句表示两者比拟（A…比拟级+thanB）①.他比我高。Heis________(tall)thanme.②.他的头发比我的短。Hishairis________(short)than_________.Hehas________(short)hairthan________.③.Tom比我胖。Tomis_____(fat)thanme.④.谁跑得快些，Lucy还是Lily？Whoruns_________,LucyorLily?⑤.英语比语文重要。Englishis_______________(important)thanChinese.⑥.我来的比你晚。Icome_______(late)thanyou.⑦.他比你小2岁。He’s2years_________thanyou.⒉表示两者“相等”用，as+形容词原级+比拟对象:(A…as原级B)①他和我一样高。Heisas________(tall)asI/me.②英语比语文重要。Englishisas_______________(important)asChinese.③他的头发和我的头发一样长。Hishairis_______________________mine.④他学习和你一样努力。Heworks_______hard______you.⒊表示“不如”，“不相等”时，用“not+as/so+形容词原级+as+比拟对象”。①他没我高。Heis______________(tall)asme.②今天没有昨天暖和。Todayis____________________(warm)_______yesterday.=Yesterday______________thantoday.③他昨天来得没有我早。He_________come________earlyasI(did)yesterday.比拟级前可用much/alot/far(…得多)，alittle（稍微）,still,no,even（甚至）,any等表示程度；形容词、副词前如有：very,too,quite（非常）,rather（相当）等修饰，一般用原级。比拟：Heismuch___________(well)today.It’smuch____________(expensive).Heisvery__________(well)today.It’stoo___________(expensive)△⒋“比拟级+and+比拟级”表示“越来越…”天气越来越冷了。It’sgetting______and_______(cold)△⒌“The+比拟级…，the+比拟级…”表示“越…，就越…越多越好The________,the_______.△⒍“用twice等表示倍数的词+as+原级＋as…”表示甲是乙的几倍。这间房是那间房的两倍。Thisroomis_______asbigasthatone.Ⅲ.形容词最高级的用法：表示三者或三者以上（人或物）的比拟,其中有一个超过其他几个。形容词最高级前要加the，后面通常带of（in）短语来说明比拟的范围（of后的名词或代词表示与主语属同一类；in表示时间或空间范围）。①在我们班上他最高。Heis__________(tall)_____ourclass.②玛丽是这三个学生中最小的。Maryis__________(young)______thethreestudents.主谓一致主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致一单项选择：1.Eatingvegetables______goodforourhealth.A.isB.areC.wereD.was2.Morethanoneperson_______madethesuggestion.A.wasB.hasC.wereD.have3.Ithink______ofthematerialsIlistenedtoatthebeginningoftheexam______easy.A.twothirds;isB.secondthree;areC.twothirds;areD.twothird;are4.NeitheryounorLinHua_______totheGreatWallbefore.A.hadbeenB.hasgoneC.hasbeenD.havebeen5.Thewriterandteacher______comingnow.A.isB.areC.hasD.have6.Something_____gonewrongwithmyTVset.A.hasB.haveC.isD.are7.Nothingbutgrassandtrees_______thehill.A.coversB.coverC.coveringD.arecovering8.Physics______moreinterestingthanMaths,Ithink.A.areB.isC.wasD.were9.Eachstudentandeachteacher______toseethefilm.A.goB.wishC.areD.wants10.EitherTomorI______toblame.A.tobeB.amC.areD.is11.There______adesk,twobedsandfourchairsintheroom.A.isB.areC.hasD.have12.Lucy,togetherwithhertwobrothers,often_______totheparkonSundays.A.goB.goesC.aregoingD.isgoing13.There______apairofshoesonthefloor.Theshoes______mine.A.are;isB.is;isC.is;areD.are;are14.Noneofthatmoneyonthetable______mine.A.isB.areC.beenD.have15.—Couldyougetmeapiano,Mum?—There______enoughroomforoneinourhome.A.isB.areC.isn’tD.aren’t16.ThefamilyIamstayingwith_______veryfriendly.A.isB.areC.wasD.were17.Ourteam______theWorldCup!A.haswonB.havewonC.arewonD.iswon18.Ourcountry_______greatchangesinthelast30years.A.experienceB.experiencesC.hasexperiencedD.experiencing19.Thepolice_______havingameetingintheirofficeattenyesterday.A.isB.areC.wasD.were20.Thenumberofpeopleinvited_____50,butanumberofthem_____absentfordifferentreasons.A.were;wasB.was;wasC.was;wereD.were;were21.Alibrarywith5000books_____tothenationasagift.A.isofferedB.hasofferedC.areofferedD.haveoffered22.ItoldhimwhatIwassurprised______hisattitudetowardshisstudy.A.isB.wasC.atisD.atwas23.Onthewall______twolargeportraits(肖像).A.hangsB.hangC.hangedD.arehung24.Allthatcanbedone________.A.hasbeendoneB.hasdoneC.havedoneD.weredone25.Thesingerandthedancer______cometothemeeting.A.hasB.haveC.areD.is26.Ihavefinishedalargepartofthebook;therest______moredifficult.A.isB.areC.wasD.were27.Thewounded(伤员)_______bythehospital.A.hastakeninB.hasbeentakeninC.havetakeninD.havebeentakenin28.Thefollowing_______someotherexamples.A.areB.isC.wasD.were29.Thewholeclass_______theteacherattentively(认真地).A.arelisteningB.islisteningtoC.arelisteningtoD.islistening30.―All_______presentandall_______goingonwell,‖ourmanagersaid.A.is;isB.are;areC.are;isD.is;are31.Therich________notalwayshappy.A.areB.isC.hasD.have32.Heistheverythiefthatthepolice________.A.isafterB.islookingC.areafterD.arelooking33.Thethirdandlastchapter(章节)_______byProfessorChen.A.arewrittenB.arewritingC.iswrittenD.iswriting34.Onethirdofthestudentsinourschool_______girlstudents.A.isB.areC.wasD.were35.Manyawriterofnewspaperarticles________towritingnovels.A.hasturnedB.haveturnedC.beingturnedD.aregoingtoturn36.Noneofyourprojects________.A.workingoutB.workoutC.isworkedoutD.workedout37.Goingtobedearlyandgettingupearly_______agoodhabit.A.isB.areC.wereD.was38.Idon’tthinkonehundereddollars_______abigsumofmonnytohim.A.willbeB.wouldbeC.isD.are39.Neitherofyoursuggestions________sense.(makesense:有意义；说得通)A.makesB.makeC.ismadeD.aremade40.Yourtrousers_______dirty;youmusthave______washed.A.is;itB.are;itC.are;themD.is;them二用所给词的正确形式填空:1.______(be)everythingOK?2.Nobody_______(know)theanswerstothequestion.3.Tendividedbytwo________(be)five.4.Mostofthedrinkingwater_______(be)fromtheBlackRiver.5.NotonlyshebutalsoI_______(do)morningexerciseseveryday.6.Eitheryouorhe______(have)madeawrongdecision.7.Thefamily_______(be)spendingtheweekendtogether.8.Breadandbutter______(be)herdailybreakfast.9.Thepolice_______(be)tryingtocatchthethief.10.Thenumberoftheteachersintheschool______(be)120.

高考语文试卷一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为▲的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着▲的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕▲在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。A．名闻遐迩闻风而至杂居 B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居 D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3分）①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣A．①织布②插秧③车水④打稻 B．①织布②车水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③车水④织布D．①打稻②车水③插秧④织布4．阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（3分）A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5—8题。临川汤先生传邹迪光先生名显祖，字义仍，别号若士。豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。曰：“吾不敢从处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。意欲要之入幕，酬以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。以乐留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。居久之，转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，到掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇，若《紫箫》、《还魂》诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓。识者谓神仙中人云。公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（选自《汤显祖诗文集》附录，有删节）[注]①江陵公：指时相张居正，其为江陵人。②蹠戾：乖舛，谬误。5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．每试必雄其曹偶 雄：称雄B．酬以馆选 酬：应酬C．以乐留都山川 乐：喜爱D．为所不知后人计 计：考虑6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。B．因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。C．汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。D．汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”（2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。8．请简要概括汤显祖读书为文的特点。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正则兮，__________________。（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。（曹丕《典论·论文》）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成12~14题。表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”客人随即称赞：“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。本来还要带子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。”主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资好好吧？”提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。主人不忙正面回答，笑道：“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自《十月》1984年第6期，有删改）12．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是？A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。13．请简要分析表姐这一人物形象。（6分）14．小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成15~17题。书家和善书者沈尹默“古之善书者，往往不知笔法。”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一样，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。写字发展到相当兴盛之后（尤其到唐代），爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。有天分、有休养的人们，往往依他自己的手法，也可能写出一笔可看的字，但是详细监察一下它的点画，有时与笔法偶然暗合，有时则不然，尤其是不能各种皆工。既是这样，我们自然无法以书家看待他们，至多只能称之为善书者。讲到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能四号苟且从事，你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成绩，就可以明白的。如果拿书和画来相比着看，书家的书，就好比精通六法的画师的画；善书者的书，就好比文人的写意画，也有它的风致可爱处，但不能学，只能参观，以博其趣。其实这也是写字发展过程中，不可避免的现象。六朝及唐人写经，风格虽不甚高，但是点画不失法度，它自成为一种经生体，比之后代善书者的字体，要严谨得多。宋代的苏东坡，大家都承认他是个书家，但他因天分过高，放任不羁，执笔单钩，已为当时所非议。他自己曾经说过：“我书意造本无法。”黄山谷也尝说他“往往有意到笔不到处”。就这一点来看，他又是一个道地的不拘拘于法度的善书的典型人物，因而成为后来学书人不须要讲究笔法的借口。我们要知道，没有过人的天分，就想从东坡的意造入手，那是毫无成就可期的。我尝看见东坡画的枯树竹石横幅，十分外行，但极有天趣，米元章在后边题了一首诗，颇有相互发挥之妙。这为文人大开了一个方便之门，也因此把守法度的好习惯破坏无遗。自元以来，书画都江河日下，到了明清两代，可看的书画就越来越少了。一个人一味地从心所欲做事，本来是一事无成的。但是若能做到从心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那却是最高的进境。写字的人，也需要做到这样。（有删改）15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．善书而不知笔法，这一现象出现在写字初期，当时笔法还未被充分发现和利用。B．唐代爱好写字的人渐多，有一批人好奇立异，自创规则，经生体就是这么产生的。C．二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型，他们都属于书家的行列。D．元明清三代，书画创作每况愈下，优秀作品越来越少，与守法度的习惯被破坏有关。16．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．在写字过程中，那些与实际不能完全切合的人为的规则，不具有普遍的永久的活动性，因而不能称之为笔法。B．书与画相似，书家之书正如画师之画，谨严而不失法度，而善书者之书正如文人的写意，别有风致。C．苏东坡天分高，修养深，意造的书画自有天然之趣，但率先破法，放任不羁，成为后世不守法度的借口。D．一味从心所欲做事是不可取的，但写字的人如能做到“从心所欲不逾矩”，却能达到最高的境界。17．书家和善书者的区别体现在哪些方面？请简要概括。（6分）七、现代文阅读（三）（12分）阅读下面的作品，完成18~20题。天津的开合桥茅以升开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，于牙河上有西河桥，海河上有全钢桥、全汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢？对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。但是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆文通之同的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正桥过河，而正桥就妨碍了水上交通；为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引桥又妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道而行的，而引桥两旁的房屋也是不易相互往来的。在都市里，除非长度有限，影响不大的以外，引桥总是一种障碍物，应当设法消除。开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构。天津开河桥多，就是这个原因。开合桥的种类很多，一种是“平旋桥”，把两孔桥联在一起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下无阻地好过船。一种“升降桥”，在一孔桥的两边桥墩上，各立塔架，安装机器，使这一孔桥能在塔架间升降，就像电梯一样，桥孔升高时，下面就可以过船了。一种是“吊旋桥”，把一孔桥分为两叶，每叶以桥墩支座为中心，用机器转动，使其临空一头，逐渐吊起，高离水面，这样两叶同时展开，就可让出中间通道，以便行船。一是“推移桥”把一孔桥用机器沿着水平面拖动，好像拉抽屉是一样，以使让出河道行船。开合桥桥面不必高出地面，不用引桥，但开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢？因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了。那么，开合桥怎样才能更好地服务呢？应当说，有几种改进的可能：一是将桥身减轻，改用新材料，使它容易开动；二是强化桥上的机器，提高效率，大大缩减开桥合桥的时间；三是利用电子仪器，使桥的开合自动化，以期达到每次开桥时间不超过3分钟，如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想，也许在不久的将来就会实现。（有删改）18．下列对文中“引桥”的理解，不正确的一项（3分）A．引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。B．在设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。C．引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。D．在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。19．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。B．建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。C．除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。D．改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间，提高通行效率。20．请结合全文，概括开合桥的优缺点。（6分）八、作文（70分）21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。语文Ⅱ（附加题）一、阅读材料，完成22～24题。（10分）题自书杜拾遗诗后徐渭