童年读后感整理版

PAGE页码页码__《童年》读后感_7整理版《童年》读后感《童年》读后感合集15篇读完一本书以后，大家肯定都收获不少，须要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。想必很多人都在为如何写好读后感而苦恼吧，以下是我为大家收集的《童年》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《童年》读后感1读了《童年》这本书，我心里久久不能安静，想了许多许多。高尔基那凄惨、令人怜悯的故事，忽然把我吸引住了。故事生动地再现了19世纪七八十年头俄罗斯下层人民的糊口状况。故事主要写了高尔基童年时的苦痛糊口，在这样一个充满着残暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”过早地体会到人间的苦痛和丑恶，小小的心灵因受到许多打击而深深震惊。而外祖母和那些像外祖母一样的人，爱护和支持了“我”……从而铺示了布满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的糊口，令我们深深地体会到沙皇____轨制的____、丑恶，老庶民身处黑暗而不知的奴性与麻痹，和年青一代抗拒黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。这时，我的鼻子不禁一酸，为高尔基凄惨的童年糊口而伤痛。我依旧含着泪水，最终把这个催人下泪的故事望完了……想着想着，我们现在的社会中，不仍是有贫富之分、不同等的望待吗？当我们走在街上，随处可见一些衣衫破烂的乞丐，我见犹怜的小孩子和伶丁无依的白叟。这见证了现时社会官员的无能、贪污成矩的。试问社会怎能会有提高呢？怎能会旺盛昌盛呢？怎能会迈向新的旅程呢Ｍ幽歉鍪焙蚱穑我心里就暗暗萌生了一个动机：长大以后，要当一个万人景仰的大英雄，把千千万万个像乞丐那样可怜、无家可回的穷人从恶霸的威逼和利用下，一个个地挽救出来……渐渐地，渐渐地，这颗种子不知何时从我心里缓缓地萌发了，而且那样的坚实、结子……这时，我的脑子里也跟着产生了一个新奇的想法办法：假如我是一个市长，那该多好啊！要是真的能实现志向，我必定九嗣怯谒深火暖之中！能把幻想变成现实，那肯定是很夸姣的。我期瞅自己突然长大成人，当上了____市长，我要绝自己最大的实力，领导各阶层人民，把____建设成为第一的城市。要____舍弃以前的旧面目，不再但愿有高尔基那童年般的糊口。当我一上任，会执行任务：第一：肃穆打击违法犯罪流淌，抓好社会治安治理。由于只有这样做，社会才会提高，才不再有“贪污”的现象，人们才不再过上被____的糊口。其次：抓好教化事业。要多设一些特地学校，让失学儿童读上书，使学生能强壮地成长成为国之栋梁。这样不但可以削减无依的儿童，还可认为国家培育人才。其次，还要多设儿童场所，发铺儿童的智力，熬炼儿童的身体，做到劳逸结合。第三：设白叟福利院。无论是孤寡白叟，仍是退休职工、干部，都可以搬入往养息 ，享受晚年的华蜜糊口。并且特地派出特地职员为白叟服务。这样便能够削减伶丁无依的白叟。待到全部举措措施都实行后，我信任乞丐必定由多变少，由少变无，那时侯的____肯定更好、更美、更旺盛。《童年》读后感2在这个假期中，我读了高尔基写的一部小说《童年》。这是高尔基以自身经验为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说从一个侧面反映了作家童年的成长经验，描绘了19世纪末俄罗斯社会生活的画面。这本书主要讲解并描述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的渐渐衰落，他变得吝啬，贪欲，专横，残暴，常常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个充满着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的苦痛和丑恶。舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景使小阿廖沙饱受惊吓。这一幕真实反映了____下层人民沉重的生活状况，批判了小市民的自私残暴。然而就是在这样一个可怕的环境里，也有暖和与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈爱和善，聪慧能干，酷爱生活，对谁很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充溢坚毅的力气以应付困苦的生活。外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的志气和信念，并渐渐成长为一个坚毅，英勇，正直和充溢爱心的人。华蜜的童年是相像的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主子公阿廖沙在外祖父家的生活经验为线索，刻画了一群性格显明，生动的人物形象：这里有严厉而急躁的外公，有慈爱的外婆，有爱喝酒闹事的舅舅，有美丽而愁闷的妈妈，还有会跳舞的“小茨冈”；有抬起长腿踢妈妈的继父，有称为奶奶的绿老太婆，有孤僻而执著于化学试验的房客“好事儿”，有自杀的小偷彼得伯伯，还有一群玩草鞋大战，去冰天雪地的小岛上偷木板过活的和善小流浪汉……而小阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在这群人中，体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他，使他充溢了坚毅的力气去应对困苦的生活；苦难让他明白，俄罗斯人大多像小孩子似的，喜爱拿悲伤来逗乐，玩弄，不为做不幸的人而惭愧……正是从这个踪迹里，走出来了一个文学巨人，世界因他而增辉。《童年》，也为我们仔细了解一个宏大民族打开了一扇小小窗户。读完这本书后，我不仅从中读到扣人心弦的故事情节，获得宝贵的精神食粮，而且还学习了作着刻画人物性格的匠心独运和简练的叙事风格。高尔基的生平教会我如何从容冷静地去面对人生的危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清爽，明净，一片蔚蓝。《童年》读后感3童年，像一颗甜蜜彩虹糖，闪耀着七彩的光线；童年，像一杯可口的可乐，融合着记忆的味道；童年，像一块香浓的巧克力，包袱着往事的回忆。童年，是我们每个人最快乐，心里最纯净无暇的时间，那时，我们可以尽情玩耍，一切苦恼都被抛到了九霄云外，看书，玩耍，爬树，都是自由自在，但是，高尔基的童年却别出心裁，他3岁时就失去了父亲，11岁时不得不自己谋生，一个仅比我们小1岁的孩子呀，就要承受着生活的重担与打击，但最终，他却摇身变成了一个在文坛享有盛誉的大作家，为世人所仰慕，他为什么会有着洗心革面的变更？我从高尔基的《童年》中找到了答案：还记得五一去城际穿越时，前一天我刚看到高尔基在外独自穿越城市的篇章，他穿越时由于身无分文，因此买不起食物和水，但是，他硬是靠着自己的毅力与耐性，克服了重重困难，最终来到了一个码头，随着一艘船离开了这里，当时，我很想像高尔基一样，自己____，坚毅不屈，做一个永不放弃的人，但是，在随后城际穿越的过程中，我将这个想法完全抛之脑后，到了____，我们找不到旅馆，没有居处，那时，我急的原地打转，停滞不前，根本不想解决对策，尽管我是城际穿越小队的队长，但是，我早已被困难打垮了，而队员们则与我不同，他们都在主动地想方法，我就显得更加无能了，这也是由于我平常的熬炼少了，所以在紧要关头之下才不能想出对策，多亏领队事先预订了一个旅馆，把我们带到了那里，否则，我们就只能原地徘徊了，现在我想起来这件事，不禁会责怪自己：“假如你是高尔基，面对他那恶劣的环境，你能撑过去吗！”事实上，社会对每个人并不是公允的，但是，只有我们会自己来将不公允变成公允，用自己的才智、志气与力气来变更自己当前的形势，才会适应社会。第一次读高尔基的《童年》时，我发觉高尔基虽然是一位大家，但是却没有用那些华丽的辞藻，而语句中也没有什么修辞方法，但是，这本书的字里行间都透出了高尔基对现实的不满与抗争，将他的真情实感淋漓尽致的表现了出来，这让我很惊讶，我们平常在作文中都用了很多修辞手法，但没有得到什么好的效果，总是感觉空洞洞的，感觉不到自己的真情实感，读了《童年》后，我才知道，其实写作文并不是修辞手法用的多，作文就显得充溢，而是要将自己的真情实感充斥于文字之间，用一个个奇妙的汉字，来将自己的感情融入其中，才会写出好文章。童年，似一个茂密的森林，它包涵着一切东西，我们在这片茂密的森林中，会遇到有利于我们的，和有害于我们的东西，关键在于，我们应将有益的东西汲取，让自己的童年更加充溢，自己的将来更加美妙！《童年》读后感4静静地合上书籍，闭着眼于深吸气，这部称为《童年》的书，是在某一很普一般通的中午打开它的第一页。童年是高尔基基于个人经验的自传体小说三部曲的第一部。阐述了阿廖莎三至十岁的童年生活，生动地再现了十九世纪七____头前苏联下一代人的现实状况，写了对高尔基苦痛的理解，写了对社会发展人生道路的卑视性看法。当我们念完这本书的状况下，觉得一些压抑感，可能是被原文中的氛围给感柒来到吧。阿廖沙的爸爸在他三岁的状况下早已离开他，尽管阿廖沙那时候还不大，但是我想阿廖沙也很伤心吧，自身最爱的人离开自身，能不伤心吗？躺在灰暗昨小屋子里，衣着一身白衣裳，光着脚的那人，早已不行以再看到了，失去父亲的爱的儿时并不是一个具体的儿时。阿廖沙的妈妈在了解自身深爱的老公离去世间的状况下，想在小孩眼前塑造自身的坚韧品牌形象，但是泪水還是不成器地往下滴，她在哭，哭拿到都抖了，由此可见她是多么的钟爱她的老公。没有人了解她有多么的想替躺在地面上的这个男人与这世界分别。由于爸爸的过世，令到她们母女2个没法在这儿存活下来，就是这样，阿廖沙追随痛不欲生的妈妈和慈祥的外祖母到蛮横的、债务缠身的小染坊主外祖父家。外祖父是个很惊奇的人，性子时断时续，阿廖沙经常遭到到他的痛打，阿廖沙一次痛打之后，外祖父却出现意外地来探望他，归还他说道了很多自身的小故事，阿廖沙从那一天起感觉外祖父并并不是很可恨。善解人意的外祖母也经常随处护着阿廖沙。在外祖父的家里，阿廖沙了解了他的亲朋好友，2个贪得无厌，以自我为中心的小舅，以便角逐资产不断地在争吵，我想那时候阿廖沙的心情应当很厚重吧，原来是一家人，应当高兴奋兴地日常生活在一起，互帮互助，却由于资产的难题每日闹得不相往来，谁不愿有着一个客客气气的大家族？谁不反感哪个以自我为中心的浑蛋？事实上他也想过调整家中的关联吧，仅仅他沒有工作实力。阿廖沙的童年是在贪欲，残酷，愚昧无知，家人中间的勾心斗角中渡过的。尽管那样，但是他了解了爱着自身的小伙伴小茨冈，每一次遭遇外祖父痛打的状况下，小茨冈都是用手臂遮挡外祖父打在阿廖沙的身上的皮鞭，我想那时候阿廖沙的内心面真华蜜吧，除爸爸妈妈跟外祖母外也有人对自身那么好。小茨冈很好的人，有时却去____物品，外祖父了解后不仅沒有指责，反倒夸奖，从这儿能够看得出外祖父的贪得无厌，小茨冈在帮二舅雅科夫抬十字架时给活生生的碾死了。阿廖沙那时候毫无疑问好伤心吧，但是应当也一些发麻了吧，早已是经验过一次了。我在想，小茨冈在他的年龄层正处在自由自在，自由自在地玩乐，但是却由于家中的自然环境迫不得已维持生计，曾经的我还始终埋怨着哪些，但是看了小茨冈的亲身经验之后，我能好好疼惜着我眼下的一切，我不情愿懊悔莫及，我能抓紧现在我全部着的一切。《童年》读后感5在没有看《童年》这本书以前，我以为每个人的童年都是五彩斑斓，无忧无虑的。可是当我读了《童年》这本书以后，我才知道并不是每一个孩子都有一个暖和的童年……这本书是高尔基先生的自传，也是对过去的苏联下层社会的真实写照。主子公阿廖沙是个可怜的小孩子，他三岁失去了父亲，11岁又失去了母亲。在整个成长的过程中，他都在外祖父母的家里生活。在这八年里，他极少的得到亲人的关爱（除了外祖母的爱）。我印象最深刻的是有一次，阿廖沙只是因为把一块白色的布不当心染成了另外一个颜色，就被外祖父打得失去了知觉。一个小孩子被如此残忍的殴打，是多么可怕的事情呀！尽管在这样的环境下，阿廖沙还是没有对生活丢失希望！他选择了面对困难，迎难而上！最终阿廖沙凭借自己的努力，胜利拥有了自己多彩的人生。读完这本书后，我不由得惭愧了，因为，我最缺乏的就是阿廖沙这种敢于挑战困难的志气……虽然我刚刚满十岁，但是，我已有了五年的“舞龄”了，每个周末，不管刮风下雨，还是寒冷酷暑，妈妈都带着我去上舞蹈课；每天放学回到家，总是要练习半小时以上的基本功。日复一日，我起先厌倦了这样枯燥的练习，于是，我起先找各种理由拒绝练功、拒绝上课。我再也不想练功了，因为练功不仅仅要承受压腿下腰的痛，还失去了许多玩的时间，在我的不断“拒绝”下，在我不断说自己没有“天分”下，在我的不断“没爱好”中，我最终结束了五年的舞蹈学习。起初，我是很快乐的，但是今日读了《童年》我才发觉自己不是没天分，而是缺乏坚持的动力，缺乏面对困难的志气，所以，本是能练就的一技之长才会不了了之。于是，我重新捡起被我用各种理由放下的舞蹈，重新学习。练功痛了，我一想到阿廖沙痛就会少一分；没时间练功，我眼前就会出现阿廖沙的影子，时间仿佛就能挤多一分……凄惨如他都没有放弃追求，我怎能轻言放弃？当我再次在舞台上舞动的那一刻，我感到前所未有的华蜜，我仿佛感受到阿廖沙给我传递了他的力气，让我变得坚毅，懂得珍惜，在舞台上绽放芳香。此后，我认仔细真对待每一次练琴习画、每一道数学难题、每一个英语单词、每一篇习作撰写……我带着阿廖沙给我的志气，不再轻言放弃，不再借口躲避，一点点地攀登着，一点点地收获着。是啊，在21世纪，大家的家庭条件都变好了，于是几乎全部的小孩都成了小皇帝，每天衣来伸手，饭来张口，怕苦怕累。可是，这样就像温室里的花朵，好看是好看，只是遇到一星半点的风吹雨打，就会凋谢了，反而是阿廖沙这种“路边的小野花”才能长得更加繁茂。童年是欢乐的，但是也不缺乏困难，只有努力的把困难解决掉，童年才是完整的呀！让我们一起向阿廖沙学习，迎难而上，不做温室里的花朵！《童年》读后感6我仰慕高尔基的《童年》很久了，今日最终有机会读它，真是很兴奋。将全书读完，我长长地叹了一口气：这是一本宏大的书，既充溢黑暗，又能望见光明，在冷酷无情中又看到人性的光线。此书讲解并描述的是阿廖沙幼年时期从三岁到十岁的生活片断。始终读下去，我进入了一个黑暗但又光明的世界。读到他的外祖父如何贪欲、残暴，有一次竟将阿廖沙打得失去知觉，结果大病一场；还曾疯狂地殴打外祖母的脑袋，致使发针都扎进了她的头皮里；他的舅舅为了争夺财产，把阿廖沙的爸爸推动冰窖里，还残无人性的熬煎自己的老婆，害死徒工小茨冈。他们冷血得连禽兽都不如。我认为童年是人生中最美妙、最华蜜的一个阶段，可读到这里，我才知道并不是每个人都能拥有欢乐的童年。我不禁感到我比阿廖沙华蜜多了。他的童年充溢黑暗，而我童年时，外祖父和舅舅可疼我了，经常买糖果给我吃，和我一起玩嬉戏，还带我到郊外游玩，欢乐极了。我为他感到心疼和怜悯。正值阿廖沙处在逆境时，最终出现了缕缕阳光——他的外祖母，她常常讲正义和光明的故事给他听，像个天使般引导他走向光明。正如文中写道的：“在她没有来之前，我仿佛躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方？？她立刻成为我终身的挚友，成为我最了解、最宝贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充溢了坚毅的力气，以应付困苦的生活。”她赐予阿廖沙学问和战胜黑暗的力气，赐予他迎接光明、憧憬美妙生活的希望，使他成为一个坚毅、和善的人。读完这本小说，我受益匪浅。我现在才知道我的童年有多华蜜，父母的疼爱、良师益友、良好的学习环境，使我的童年充溢欢乐，使我健康成长。于是我明白：我要一边享受童年欢乐，一边仔细努力学习学问，用学问和才智为我们的下一代创建一个更美满更华蜜的生活。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年头的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太凄惨了！我们多华蜜啊，被父母宠着。每天坐在宽敞光明的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；假如有人欺压你，大人会坚决果断地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年头呢？高尔基很少有安静的日子，几乎每天有人损害他、辱骂他、欺压他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢？这些毫无意义的事情值得他们去做吗？所以，我们更要珍惜如今美满、华蜜的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美妙的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。如今，眼看童年就要走了，迎来的是充溢活力的少年，让我们珍惜童年的最终一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最终的时间，留下我们对童年最美妙的印象吧！《童年》读后感7读了这篇《童年》后，我深深地被小阿廖沙渴望读书，舍命读书的精神所感动，也会为小阿廖沙童年在外祖父家中所蕴受的屈厚和欺凌而落汨。这篇《童年》讲叙了阿廖沙年纪小小就失去父亲，便到了尼日尼外祖父家中住。小阿廖沙厌烦在那里度过的岁月，每一天都过着昏暗的日子。在外祖父家中每天都目睹见一些令人作呕的事情；两个自私自利的舅舅为了分家产，不顾兄弟之情大打出手；最令我感到震憾的是：在外祖父家中，女人不管受到怎样的遇待都要咬着牙撑过去。例如：外祖父生气、不开心时，就用拳头或鞭子打外祖母，外祖母的个子高过外祖父，生体也强壮过外祖父，但是她却没有还手；再例如：哈米伊尔舅舅欺压舅母，怕被外祖父知道这事，舅舅就在夜深人静的时候打舅母。后来两个舅舅因分家的事，哈米伊尔舅舅竟然为了外祖父的偏心来捣乱自己的家。这是多魔么令人笑话的事情呀！但阿廖沙在这种环境中并没有自暴自弃，并在外祖母的影响下，舍命的读书，对学问的追求。他始终坚信能凭自己的力气去变更自己的生活，离开这像黑暗监狱里的生活。在这部小说中，我看到了封建社会中的黑暗，人们都过这民不了生的日子，受苦受难的始终也是无辜的'老百姓。在那个年头的人真像披着羊皮的狼，一个个愚蠢的大人都像吸血鬼似的吸着懦弱的妇女和小孩的血。男人可以不分是非的殴打自己的妻子，就像是小孩子不当心或马虎的做错事，也要打得半生半死。各个人都为了金钱而不顾亲情，恒久视金钱比亲情还要重要。每个人的身上都长着一条自私自利的虫，这条虫已经钻进他们的身躯，已经钻入他们的脑海。小阿廖沙生活在这样艰难的环境下，假如没有受其境是体会不到他那种对黑暗日子的憎恨，体会不出他那颗对自由憧憬与剧烈追求自由的心。看了着部小说后，使我受益匪浅，令我深深感受到小阿廖沙那颗坚毅不屈的心。在对比之下，我们现在新福美满的生活，设备齐全的教化为我们打开学问的大门，但是有些人却偏偏生在福中不知福，不珍惜现在无忧无虑的生活。什么事都不用自己操劳，我们为什么不好好学习呢？相对之下，小阿廖沙在那种种艰难困苦的日子中，他都对学问有着这么剧烈的追求之心。试想我们在这种美丽的环境中的学习机会而不珍惜，我们不感到一点儿惭愧吗？新一代社会的小主子们，请快醒觉吧！努力读书，否则，我们就会对不起为我们写下一篇篇美丽文章，留下一本本千古文章的前辈们啊！同时，阿廖沙这个人坚毅不屈的精神深深的刻在我的脑海里。在我遇到困难的时候，只要想起阿廖沙在逆境中不屈不挠的精神，我就会信念百倍，充溢力气与困难作斗争。《童年》给我的启发是：无论遇到什么困难，只要有坚决的信念，百折不挠的迎接挫折，那志向的彼岸肯定会离我们不远。即使生活是多么的困苦，只要怀着一颗乐观的心态去面对，那我们就能化悲伤为力气，与逆境作斗争。《童年》读后感8高尔基的《童年》闻名遐迩。在这个寒假里，我翻开了它。心情也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……主子公阿廖沙苦痛的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随哀思欲绝的母亲到专横的、面临破产的小染坊主外祖父家，却常常挨外祖父的鞭打。但和善的外祖母到处护着他，像还没开的花蕾用花瓣护着花蕊一样。在外祖父家，他熟识了许多性格各异的亲戚，可能让阿廖沙坏印象最深的就是两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅了，还有两个都叫萨拉的表哥。而在外祖父鞭打阿廖沙的时候，每次都用胳膊挡着外祖父打在阿廖沙身上的鞭子的朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”，尽管每次都会被抽得又红又肿，像红薯一样，但他还是重复地做着这个举动。强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活地压死了……阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：既贪欲，又残忍，还很愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、甚至动手……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚毅、和善的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也在无形中教他做一个不向丑恶现象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。四周残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢信任竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也还熟识许多其他的人：搬进新居子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“希奇”的举动中懵懂的明白了一些道理。和阿廖沙相比，我们的童年是绚丽的，是没有苦恼的，是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为许多的孩子从没有经验过被人打、被人拿鞭子抽的味道。在他们看来，那或许是一种无法想象的苦痛吧。除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪欲、凶恶的事情。更不会发生残忍地把某个无辜的人无故地熬煎致死这类想都没想过的“恐怖事务”。天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的童年有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被糖水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么华蜜呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人们操劳就足够了，还轮不到我们呢。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的轻易，好像都不费吹灰之力。我们实在是天真了。看了这本书，我最大的读后感是：的确，我们不用像阿廖沙那样只有十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应当悔过自己曾经的奢侈，我们应当学会珍惜，珍惜我们身边的一切美妙的事物。《童年》读后感9“人们习惯于把儿童与明天联系在一起，好像是为了明天才重视儿童，这是不全面的。人生的每个阶段都有独特的价值，童年的意义肯定不是为了长大成人。儿童的名字是今日，捍卫童年是父母和老师的神圣天职。”这是孙云晓教授的《捍卫童年》的篇头语。这段话一下子把我震撼了，因为在这个问题上，我几乎没想过，“长大成人，实现自己的人生价值”始终是我小时候的幻想，我经常以自己幼年时候的志向忽视现在的众多天真的孩子，忽视孩子的特性。我错误的感觉学生是和老师一样，为实现将来的幻想而学习。我经常为“为中华之崛起而读书”感动。看到《捍卫童年》这本书，我把我又一次放到老师的位置，思索起如何以客观的眼光面对每一个不同的孩子。成年人的华蜜与不幸往往可以在童年找到深刻的缘由，因为一切都是从童年起先的。让孩子拥有华蜜的童年是我们做父母和老师的职责。孙教授在这本书里重点谈了“童年恐慌”这个值得警惕的现象，即儿童因面临巨大压力而不能承受所导致的一种较剧烈较长久的焦虑心态。这让我想起一位孩子曾经对她妈妈说：“妈妈，要发试卷了，我心里特殊惊慌，我求了老天爷许多遍，让我考个一百分。”当时这位妈妈还觉得有点好笑，心里想究竟是个孩子，求老天爷有什么用，还跟孩子讲了一通奋斗、勤奋什么的。现在想来，其实孩子就是处于一种恐慌状态，我们对孩子的期望值高，孩子对自己的期望值同样也高，一心想着要好，让父母兴奋。在家庭教化中过分强化竞争须要，弱化认知须要，缺少培育孩子习惯的耐性与细心，使孩子缺少学习的爱好和动力，从而陷入成就焦虑之中。其实，书中许多理论，对家长、对老师很有鉴戒意义。希望自己在优秀的理论指导下做得更好：第一、教化必需以人为本。可以让学生相识自己的弱点或错误，但决不能让学生认为自己天生愚笨或品质恶劣，恰恰相反，要想方设法让学生信任自己是个好人，是个聪慧的、有潜力的人。童年所犯的错误，都是一个好人所犯的错误，耐性等待也是一种爱。其次、教化的核心是培育健康的人格。可以让学生知道自己某门功课成果差，但决不行以让学生认为自己确定学不好，恰恰相反，要用奇妙的方法让学生信任自己是由潜力的。一门功课不等于全部功课差，即使多门功课差，人生仍旧大有希望。让孩子感受到欢乐。第三，宽容孩子的不完备。世界上每个人都不是十全十美的。家长对孩子的错误可以“视而不见”。这种视而不见不等于放纵，而是选择适当的时机以适当的方法引导孩子。对孩子多给与确定，帮孩子共同解决问题，选择孩子适合的发展道路。可以让学生学习一点哲学，懂得发展与改变是事物发展的必定规律。让学生信任，我现在不会的，经过努力是可以学会的；我犯了错误，假如能够引以为戒，坏事可以变成好事；不管碰上什么麻烦和压力，渐渐都会发生改变，人的才智与方法总比困难多。总之，好老师不光要引导学生酷爱学习，还要培育学生具有智勇双全，成为一个真正的人。《童年》读后感10童年，不管是什么人，都经验过。于我们而言，童年是欢乐的，是美妙的，是值得回忆的，让人如此留恋。而对于小阿廖沙来说，童年是黑暗的，可怕的，在童年里，他过早地体会到了人间的苦痛与丑恶。他是在苦难中长大的。在三岁的时候，小阿廖沙的父亲就去世了。外祖母带着母亲和小阿廖沙来到了尼日尼，来到了外祖父的家。他的凄惨童年从那一刻便起先了。在外祖父的家里，他见到了吝啬、残暴的外祖父、贪欲的两个舅舅、醇厚的舅妈……小阿廖沙经常看到外祖父毒打外祖母和孩子们，他自己也曾因为把白桌布染成了蓝色而被外祖父用树枝抽得失去知觉。不仅如此，外祖父还在暗地里放高li贷，怂恿他人去偷东西。而两个舅舅也经常因为争夺财产而争吵，甚至大打出手。但是，在这样黑暗的家庭里，也有光明存在。慈爱和善的外祖母，有着宽大的胸怀，她经常给小阿廖沙讲故事，给阿廖沙带来了极大的影响。作者这样写道：“在外祖母进入我的生活之前，我似乎始终沉睡在无边的黑暗中。但是她一出现，就把我唤醒了，引导我走向了光明……她那博大的____润着我，使我有了足够的志气和力气来面对将来的艰难岁月。”外祖母的出现，无疑是阿廖沙生命中一缕最暖和的阳光。是外祖母，引导着阿廖沙，给了阿廖沙无限的爱。乐观纯朴的小茨冈尼克，在阿廖沙挨揍是奋不顾身地爱护他，事后又传授他挨揍时“自我爱护秘诀”；正直的老工人格里戈里，屡次被两个舅舅欺压也不吭声；献身于科学的“好事情”，他让阿廖沙明白，做任何事都要讲究技巧。正是这些人，给了小阿廖沙爱，给了他力气和支持，让他得以成为一个坚毅、英勇的人。对比阿廖沙，我的童年那就像是天堂一般父母把我捧在手心里怕碎了，含在嘴里怕化了，过着衣食无忧的小公主似的生活。而我却身在福中不知福：有时父母说我两句，我就会闹脾气；父母让我拿东西，我呆在原地不动，不想去拿。小小的阿廖沙比我懂事，他还那么小，就学会了去挣钱每逢节假日，一大早就拿上口袋出去捡牛骨头、破布、碎纸和钉子。而我呢？不仅不会挣钱，还大手大脚地花钱：笔袋还没破又要闹着买新的；笔袋里装满了笔，望见美丽的笔又买；一到超市，就限制不住，买很多零食……逆境是人生最好的导师，像阿廖沙，生活在这样一个充满着仇恨和残暴的家庭里，他没有变得郁郁寡欢，而是愈发坚毅。面对外祖父的毒打“好像成熟了”；面对外祖父对外祖母的毒打，他感到深深的厌恶；面对米哈伊尔和外祖父的大战，他不胆怯 ，还拿起桌上的砖头奔向窗口……逆境让他从一个什么也不懂的小孩儿变成了可以自己挣钱的男子汉。在阿廖沙面前，我更加变得渺小，而阿廖沙却越来越高大。我越来越深刻地体会到这句话的含义逆境是人生最好的导师。在逆境里，人的潜能会被激发，会被困难磨练得越来越坚毅，越来越英勇。《童年》读后感11年初，学校给每位老师发了一本孙云晓所着的《扞卫童年》。利用业余时间，我阅读了这本值得一读的教化书籍，这本书对于我这样的新老师来说受益匪浅。孙云晓是当代中国最具有影响力的教化专家，他的一系列教化观点受到了广泛的关注。比如说“要警惕青少年‘情感荒漠化’”“孩子为什么会出现童年恐慌”“教化的核心是培育健康人格”“儿童教化的全部使命是发觉儿童，解放儿童，发展儿童”“好的关系赛过很多教化”。其中“儿童教化的全部使命是发觉儿童，解放儿童，发展儿童”这一教学理念给我留下了特别深刻的印象，也让我反思良久。读了孙云晓的《扞卫童年》，回忆自己的过去，不禁思索自己曾对学生的教化：自己把学生真正值孩子看了吗？我了解他们的真正须要吗？我了解他们的内心世界有多少？我除了希望他们考出好的语文成果安慰我自己那份虚荣心之外，又有多少爱是“纯粹的”呢？我的学生须要我这种“强买强卖”的无私之爱吗？现在，我真正的体会到，爱学生是没有条件的，老师在教化学生的过程中，最须要的就是真诚地为学生付出爱心。假如不能付出真爱来对待学生，学生就会敏感地相识到老师对自己只是训斥和说教，而不是真正为了他们的成长。我觉得老师爱学生，不单要爱好学生，更要爱学习差的学生。老师的爱应当是阳光，让全部的学生得到沐浴，滋润每一个学生的心灵，在老师的眼里不应有坏学生。在学生的眼里感到老师的爱是公正的、公允的、无私的，让学生感到老师可亲、可敬和依靠，这样学生有话情愿向老师倾诉和老师沟通。老师爱学生，要用发展的眼光来看待学生的成长。学生成长是须要一些时间的，当你觉得学生存在这样那样的问题时，不要灰心，更不要把学生打入冷宫，要耐性等待，教化常是三分教七分等，在等待和帮助中让学生成长。再者学生是千差万别的，不行能完全一样，有的学生会乖巧听话，也有的学生比较调皮。老师要看到差别，对每个学生不同特点赐予敬重。应明确没有敬重就没有爱，要敬重学生的人格，更应敬重学生特性品质的发展。教化学生的前提是了解学生，了解学生的前提是敬重学生，假如因学生调皮就将其看作是有问题的学生，这样根本算不上敬重学生，教化的全部秘诀是真爱。老师应树立正确的儿童观，以满腔的热忱迎接那些调皮的学生，对不同的学生进行不同的引导，使每一个学生都向良好的方向发展。老师爱学生是无条件的，只有这种无条件的爱，才让学生感到真实自然。唤起学生愉悦之心，奋进之力，因此而走向胜利。《童年》读后感12在我们成长的道路上时常会遇到一些困难，但在家人和挚友的关爱中，我们都会勇往直前克服困难。《童年》的主子公阿廖沙，自从他失去父亲，被母亲带到外祖父家后，他见证了两个舅舅为争夺家产而争吵打架。这些家庭琐事给他留下了深刻的印象，让他幼小的心灵，第一次感受到生活中存在的善与恶，爱与恨。主子公的外祖母慈爱，和善，聪慧，能干，酷爱生活，有着圣徒一般的宽大胸怀。主子公阿廖沙的成长之路很坎坷，三岁丧父，11岁失去母亲，他很少得到别人的关爱。但有一个人，他的外祖母给了阿廖沙许多的爱。当阿廖沙感到胆怯 难过时，外祖母总是会陪在她的身边，还常常给他讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂光明和正义的故事，并对他进行了有益的教育，使阿廖沙不再孤独，让他看到了自己的存在。在这个冰冷的世界里，因为有了外祖母时刻庇佑着他，关切他，赐予他无限的温情与关爱，才让他在生活条件困苦时，失去爸爸妈妈时，遭遇外祖父毒打时，都能够挺过这些难关，充溢信念与希望的生活下去。每次看到关于阿廖沙外祖母的情节时，我就想到了外婆，在我五个月时，我的奶奶就离我而去了，但我并没有因此缺少奶奶的关爱，外婆代替奶奶给了我关爱。我两岁时就起先与外婆一起生活，与外婆有了深厚的感情，外婆很疼爱我，甚至可以说对我是溺爱。从小到大，外婆没有打过我，也很少骂我，平常别人拿了什么好吃的好喝的给她，他都会留起来给我吃，自己不舍得吃，也不给外公和舅舅吃。我厌烦吃药，尤其是吃颗粒的药，不管是多大还是多小的药，我都吞不下去，每当这时，外婆都很有耐性，她就用水把药溶化，然后想方设法的哄我把药喝掉。小时候的我很顽皮，记得有一次我放学后，把书包放在桥梁上，然后从书包里拿奶喝。结果我没放稳刚从书包里拿出来奶，书包就“咚”的一下掉到水里去了。在一位高年级姐姐的帮助下，我的书包最终从河里抢救回来了。但打开书包，我发觉书包里的书和本子都湿了，上面的字都看不清晰了。读后感·我哭着跑回了家，外婆吓到了，就问我怎么了，我把整个事情的经过都告知了他。外婆虽然很生气，但看到我哭的这么难过，就劝慰我说没有关系。外公回来后知道了这件事情的前因后果，就抡起袖子想要打我，外公的脾气很急躁，我知道假如外婆拦着他的话，他可能还会和外婆吵架。虽然如此，但外婆还是和他说了好一番话，最终还是没能挡住他。外公用手打我，我记得那是我生平第一次挨打，我哭的很厉害，外婆很心疼，就买了好吃的哄我，我哭过了好久，才停止了哭泣。阿廖沙的外祖母和我的外婆都是一样的，他们都给了我们许多爱，让我们拥有了一个华蜜充溢欢乐的童年。感谢你的爱，外婆！《童年》读后感13这半年我始终陷入自己的心情中不能自拔，无论看什么书总是相识字，但书的内容无法入脑，更别说入心了。《解析童年》一书在李老师通知的第一时间内，我把它买了回来，并马上仔细地去读它，但很无奈《解析童年》一书的内容仍是无法入脑，读了一遍，作者说了什么，我没有一点印象。我知道我的状态束缚了我，目前不适合读书，于是就把《解析童年》束之高阁。7月7日看到李老师提示要交读后感的群邮件，我又马上把《解析童年》找出来，但这两天事情比较多没有来及看，今日（7月9日）早上我6点起床后又记起了读后感的事，就马上从序言看起。不知道是早上比较静的缘由，还是要交作业的压力，今早比较进入状态，作者的序言深深地开启了我的认同感，当我读到“深刻领悟教化者的内核，在于修为自我。深刻领悟到做一个好父母，亦在修为自我。”时，我大脑进行了如下的头脑风暴：哪些部分须要修？为什么要修？和孩子对立的部分，限制孩子的欲望、念头，引起自己负面心情的部分要修。为什么和孩子有对立，为什么要限制孩子，为什么会引起负面心情？因为那个时刻我的内在只有恐惊没有爱。爱的特点是安静、接纳、包涵、同理心，有效转化，而恐惊的特征是担心、对立、限制。是我在恐惊，所以只能修我自己。如何修？感受自己恐惊什么，接纳那份恐惊，然后谛视自己恐惊的对象是否是真的和带给我恐惊的观念是否正确。我知道我现在仍没有状态专心把此书读完，不过今早这一小段脑震荡足矣，关键是接下来践行这次的脑震荡，觉知自己的言行，心情，修为自我。孩子是一面镜子，完全反映了父母的内在状态和家庭环境，孩子辛苦的表演也只是为了帮助我们认清我们的内在状态，唤醒父母心中的爱。假如我们不体会孩子的表演，就太辜负孩子的那份爱了。我确定从今刻起先以家庭为道场，以孩子为老师，用林宗显老师亲子沟通中“镜子投射沟通指令”进行一场内在的修行。镜子投射沟通指令如下：1、从孩子身上我看到了什么？2、从孩子身上我看到我自己怎么了？3、从这些事务中，我看到了什么？4、从这些事务中，我看到我自己怎么了？5、孩子透过这些事务，想告知我什么？当我写下这些文字时，我的胃在翻腾；从颤中穴到喉咙堵塞得厉害，尤其是喉咙感觉发炎了，肿胀，想吐但又吐不出来；背和肩膀难受；心里有种说不出来的无助和哀痛，泪在眼里打转，想哭又哭不出来。此刻我更确定不是孩子须要这次的夏令营我陪孩子参与，而是我须要这次的夏令营孩子陪我参与。我也更确定这次夏令营我想要什么：给自己放个假，和自我来一场约会，在海边，在游乐场，和我的内在谈一场恋爱，而孩子是那个见证人，老师和同伴是那一道道风景。感谢我的孩子和爱人给我参与夏令营的机会，感谢丫丫老师在我恐惊一个人带孩子出远门时给我的激励和支持，感谢这次夏令营的筹备者，参加者，您们共同的努力和付出访夏令营即将实行。《童年》读后感14我们的童年是记忆深处的一颗火种，是人生初始的一段阳光，是小巷深处的一首歌谣，是高远天空的一只纸鸢。而对于高尔基来说童年是他的一段凄惨遭受，一段深情的回忆。”昏暗窄小的房子里，我的父亲摊手摊脚躺在地板上。他穿着一身白衣裳，光着脚，手指无力地打着弯儿。他欢乐的眼睛紧紧地闭住了，成了两个黑洞；龇着牙咧着嘴，他像在恐吓我。母亲跪在他旁边，用那把我经常用来锯西瓜皮的小梳子，为父亲梳理着头发。母亲围着红色的围裙，粗里粗气地自言自语着，眼泪不停地从她肿大了的眼泡里流出来。外婆紧紧拉着我的手，她也在哭，浑身颤抖，弄得我的手也抖起来。她把我推到父亲身边去，我不情愿去，我心里胆怯 ！我从没见过这种阵势，有一种莫名奇异的恐惊。我不明白外婆反复给我说的是什么意思：“快，跟爸爸告辞吧，孩子，他还不到年纪，可是他死了，你再也别想见到他了，敬爱的……”这就是高尔基的童年，凄惨的童年。家庭破裂了—父亲英年早逝，母亲改嫁，把高尔基丢在了外婆家。高尔基变成了缺少父爱母爱的可怜”孤儿“。相比之下，我要华蜜的多。我拥有一个华蜜美满的家，爸爸妈妈都很爱我，每天犹如生活在蜜罐之