信息技术教学学习心得

Word第第页信息技术教学学习心得信息技术教学学习心得1

经过一段时间的学习，结合自己的日常教学实践，谈谈学习《信息技术在学科教学中的应用》的体会。

一、课堂教学改革需要信息技术

信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。我认为，以信息技术作为新型的教学媒体，当计算机与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最抱负的教学理念和媒体。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路。

二、同学学习离不开信息技术

同学的学习需要激发爱好，开拓思维。而使用信息技术，能创设贴进同学实际的数学情境，挖掘教材潜力，激发同学的学习爱好，让同学学会用数学的目光关注情境，为数学学问和技能的学习供应支撑，为数学思维的进展供应土壤，为同学的数学学习服务，让同学感受到学有所用，学以致用，使同学熟悉到生活中处处是数学，数学就在生活中，提高同学的学习爱好。

信息技术与数学整合，可以针对不同的同学进行不同的练习，使每一位同学的数学学习得到提高。利用计算机进行练习，可以让同学依据自己的学习状况选择适当的练习题，由易到难，提高了同学学习数学的爱好，增添了他们学习的自信念，挑战自我，提高同学完成任务的速度和精确性。

三、课堂教学需要信息技术

信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用信息技术能给同学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给同学供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让同学按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对同学认知结构的形成与进展起到主动的作用。

四、新时期的老师需要把握信息技术

老师与同学之间角色关系将来将发生本质的改变，同学将依据个人的需要实行自主学习，从而拓宽视野，进展思维。而老师则会成为同学学习活动过程的指导者、关心者和合。在老师角色定位上，老师将成为“公平中的首席”。在教学手段上，老师在教学中不仅仅是“导”，更主要的是“引”，老师将成为同学学习的关心者，同学的学习过程不再为老师所把握，而应由同学去理解、去讨论、去发觉。在教育理念上，老师将更注意“以生为本”，由于虚拟的网络世界中有着丰富的教学资源，除了传统的文本信息、图片信息，还包含大量的声音、动画等动态资源，同学将通过媒体演示进行商量或者建立网站发表自己的成果，同学思维拓展空间更为宽阔。老师将更注意同学合作、协同力量的培育。合作是现代教育的基本理念。信息技术强调人与人之间的协同进展，最大限度呈现个人的自身价值，充分发挥个人的聪慧才智以及老师群体互相激励、互相提高的作用，将使同学主动参加到学习中，成为合作学习者、合作讨论者，生生互动、合作学习将成为常态。

因此，我们在现实的教育教学实践中要有意识地关注信息技术与学科教学的整合，让同学体会学习的乐趣，体会发觉的乐趣，体会探究的乐趣。师生都在一种主动和谐的气氛中学习与工作，必将创建出和谐而又高效的课堂，这也正是信息技术在现代教学中重要作用所在。

信息技术教学学习心得2

信息技术课程由计算机课程进展而来，但发生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培育。因此，高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这一转型，关键在于:一方面，要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积累的教学阅历:另一方面，更需要信息技术老师在仔细讨论课程特点的基础上，加强理论学习，结合教学实际，探究行之有效的教学方法和教学模式。详细心得有以下两点:

〈一〉营造有利于同学主动创新的信息技术学习气氛

良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。要营造好同学课堂学习的环境，老师应在引导同学把握学问体系的基础上，适当放手，让同学通过自主探究把握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中熟悉和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成健康人格:老师要做好指导和调控，有打算地让每个同学亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完好过程，鼓舞同学在过程中主动思维、大胆想象、勇于创新。

〈二)合理选用并探究新的教学方法与教学模式

首先，可以学习、借鉴其他科目的胜利阅历，依据教学需要恰当地采纳讲解、观看、商量、参观、试验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以汲取国内外信息技术教学的胜利阅历，在继承的基础上大胆改革，探究新的教学方法与教学模式。

要从教学实际动身，依据不同的教学目标、内容、对象和条件等，敏捷、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应当建立在深化理解其内涵的基础上。譬如，"任务驱动"教学强调让同学在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的"任务"情境中，通过完成任务来学习学问、获得技能、形成力量、内化伦理。因此，要正确熟悉任务驱动中"任务"的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避开滥用和泛化;要留意任务的情境性、有意义性、可操作性:任务大小要适当、要求应详细，各任务之间还要互相联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便同学踏着任务的阶梯去建构学问。

信息技术教学学习心得3

人类已经跨入21世纪的信息社会，初见端倪的学问经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大改变，信息的猎取、传输、处理和应用力量将作为人们最基本的力量和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在转变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。

信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或把握信息技术基本学问和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

一、课前预备

1、学习教育、教学理论。学科老师平常应仔细学习有关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并依据详细状况敏捷落实在教学活动过程中。

2、学习学科新学问，准时更新陈旧学问内容。由于现代信息技术的进展快速，教学内容也更新较快，学科老师应关注信息技术进展的新趋势，准时更新陈旧学问内容，娴熟把握纲要中规定的教学内容。

3、了解同学认知水平。通过多种渠道了解同学的学问水平、熟悉进展水平、思想及情感进展水平、操作技能水公平。

4、钻研教材和教学参考资料。学科老师应仔细钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授学问在学科教学内容中的地位、与前后学问之间的联系，结合同学的认知水平，确立包括情感看法、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点学问。

5、熟识教学的硬件和软件环境。熟识老师演示设备、同学操作练习设备的硬件和软件环境，娴熟把握硬件和软件的操作使用方法。

6、仔细进行教学活动设计。

在集体备课的基础上，遵循一切为了每位同学进展的理念，以及有关的教育、教学理论，仔细进行教学活动设计：

⑴设计问题情境，激发同学探究爱好。

⑵充分发挥同学的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的同学学习活动方式和内容。

⑶设计合理的问题和任务，难度符合同学的认知和操作水平。

⑷设计多种有效方式对同学的学习活动进行评价。

⑸设计完好的课堂教学结构，过渡自然流畅。

教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，同学操作练习内容，板书内容。

7、制作电子板书。设计并制作美观、清楚、简明的电子板书〔或课件〕。

二、课堂教学

依据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应留意：

1、创设有效合理的问题情境，激发同学探究爱好。

2、教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。

3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。

4、教态亲切、自然，术语规范、正确，演示正确、娴熟。

5、应留意新旧学问之间的联系，问题难度符合同学的认知和操作水平。

6、老师在教学过程中应与同学主动互动、共同进展，注意培育同学的性和自主性，引导同学质疑、探究，在实践中学习。

7、教学过程应遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、稳固性原则等教学原则。

8、充分发挥同学的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的同学学习活动方式。

9、课堂教学结构完好，过渡自然流畅。

10、采纳多种有效方式对同学的学习活动进行评价。

三、课后教学活动

1、进行课后教学反思，写出教后感。

2、检查教学设备，排解设备故障。

3、准时批改课后作业，并准时反馈。

4、进行课后辅导工作，对不能到达教学目标的同学进行个别辅导。

5、开展课外活动辅导工作。对学有余力的同学应组织课外爱好小组，依据学科竞赛内容和项目进行课外辅导。

四、评价与考核

1、信息技术学科只进行期末考查，不进行期中考查。考查成果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2、评价与考核本着对进展同学独特和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考查和评估同学作品的方法，并以评估同学作品的方法为主。

3、不管采纳什么方式进行评价都应鼓舞同学创新，使检查同学学习质量的手段和方法象信息技术本身的进展一样布满活力。

在常规中提到了对同学的指导，这就要求我们老师不仅要讨论教法，也要讨论学法，讨论如何设计有效的同学学习方案，讨论如何引导同学构筑课堂学习的规范，与老师教的规范相得益彰。

课外活动是信息技术课堂教学的延长与拓展，在常规的最终一点，提到了老师应主动开展学科竞赛活动，结合学科课程整合、校内文化建设因地制宜地开展提升同学信息素养和创新力量的综合实践活动，张扬同学独特，进展同学特长。

信息技术教学学习心得4

如今的时代是信息时代，信息技术在社会进展中的作用日益凸显，以信息技术为载体的新型的教学媒体，为新型教学模式的创建供应了最抱负的教学理念和媒体，应用信息技术来改良课堂教学、提高教学效果是教育改革的必经之路。从本课程的学习中，我充分熟悉到了这一点，也在教学中实践着教学的信息化。我学习了信息技术在学科教学中的应用，我有以下体会：

一、信息技术与培育同学创新力量的整合

新课程标准高度关注同学创新精神和创新力量的培育。老师在教学过程中，要正确处理化学基础学问、基本技能与创新精神、创新力量培育的关系。而创新力量的凹凸，取决于人们的思维方式，启迪和培育同学创新思维是创新教育的实质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势，重新组合既定的感受、体验，探究规律，得出新结论的思维过程。由此可见，创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要留意培育同学的想象思维力量、发散思维力量、逆向思维力量，以到达启迪创新思维的目的。运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、冗杂的化学反应过程，生动地、直观地演示出来，便于同学对化学反应的现象进行观看、比较、分析，使思维得到适时地启迪。

二、课程设置合理、内容丰富、引人入胜

本课程采纳的模块化的教学设计，带着我一步一步的学习，特殊是素材库、flash范例、powerpoint范例对我的启示特别大，它不但使我把握了把握教育理念和技术操作，还让我领悟了理论与技术在教学中的实际意义。微机多媒体可以为同学制造一个虚拟的世界，为突破教学难点供应了便利，微机多媒体可以利用自身的声、画功能，建立起一个微机自身生成的环境，而用户则可以在此环境中作为一个参加者，进行各种操作和观看，将在真实世界中难以感觉到的虚幻世界、微观世界真实地模拟出来。

三、信息技术为突破教学难点供应了便利

教学中涉及到很多微观世界的学问，对于学校同学来说，因其受想象力的局限，比较难于把握。在传统的教学中，老师多以挂图、幻灯和模型来关心同学想象，但因这些帮助手段的静止和单一性，实际效果并不抱负。而微机多媒体却可以利用其功能，将这些微观世界在微机里立体地，多方位地、动态地表现出来。我在讲解这些内容时，就充分利用了微机多媒体的动画功能，编制了适合教材的软件，将摸不到、看不见的微观世界模拟出来，真实可信地展现在同学们的面前。在平常复习辅导时，可以对同学进行分机操作的辅导，利用微机菜单的简洁操作，让同学自己选择他们所需要的习题和学问点，自由地进行复习和练习，充分地表达了同学在学习中的主导地位。从效果上来看，同学们普遍感到在微机上做作业和测验，不再是枯燥乏味的负担了，从而使他们在学习的主动性方面有了很大的提高。

随着信息技术的飞速进展，带动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。信息技术与基础学科整合是当前信息技术普及进程中的一个热点问题。我始终在努力尝试把信息技术应用于教学中，将信息技术与学科课程的教与学融合为一体，将技术作为一种工具，来转变传统的教学结构和模式。

信息技术教学学习心得5

作为一名信息技术老师,如何把课上得再好一点，如何让同学喜爱这么课，并且能在喜爱的状况下，学好这么课，把握这门课。在这一年的教学过程中,有一些心得体会：

一、深刻领悟和把握教材，努力拓展教学的空间学校信息技术教材的编排，除了考虑到了呈现的连续性、相关性和难易程度之外，还考虑到了不同层次的同学的学问水平，甚至照看到了零起点的同学的状况。老师的教学方法要让同学从猎取学问的过程中体验到胜利的喜悦与自信，而老师也得到了同学的敬重。同学在自己完成课本内容之后，在对相关的学问探究和沟通中，把握了书本中还没有介绍的学问，对同学形成自主学习的习惯是有很大关心的。

二、把枯燥的理论上得轻松幽默，激发同学学习的热忱和爱好

在教学过程中，老师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，同学简单理解也简单引起同学的共鸣。在信息技术教学中，同学学习的学问类型多种多样，同学在学习信息技术这门课程时，往往喜爱上机操作课，而不喜爱上理论课，而我学校就还没有电脑室。在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，老师在讲解时，可用幽默的语言，贴近的比方，引用身边的`大事来引起同学的爱好和认可。用好的比方，贴近聋生生活的例子，激发了同学学习的热忱和爱好，老师可以把理论课教得轻松，同学学得开心，让同学感受到计算机世界的五光十色。

三、建立和谐的师生关系，提升老师自身的魅力

在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，老师上课要带上良好的心情、真诚的微笑去面对每一个同学，从而拉进师生之间的距离，尽可能让同学感觉到老师平易近人、和气可亲，让他们轻体松开心地投入到学习中来，有什么问题才会准时地提出来，师生双方才可以准时沟通。老师应不断地分析同学的感受，做同学的良师益友，与同学建立民主公平的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为同学制造轻松、开放、自主的学习环境，让老师在和谐中诠释教学，让同学在和谐中建构学问，从而在同学心目中不断提升老师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光芒，爱同学，敬重同学，让同学对老师产生喜爱的感觉，从而到达“亲其师，信其道”的效果。

作为信息技术老师，必需依据环境，注意学问应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能到达抱负的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求!

信息技术教学学习心得6

xxxx年12月6日晚我校在多媒体教室组织老师学习《信息技术与课堂教学的整合》这一课程，下面我就谈谈此次学习的心得体会：

第一、在利用上课，更简单激发同学的学习爱好。

俗话说“爱好是最好的老师”，只有同学对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲得轻松，同学学得自如，在教学中遇到的许多困难也就迎刃而解了。

其次、利用多媒体进行教学。

在教学中许多同学难以理解的问题可以比较直观、形象地呈现在同学面前，便于突出重点、突破难点。如地理必修1中《地球的运动》一文，利用多媒体可以直观的展现地球绕日公转，降低教学的难度，省时高效。

第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充分的时间让同学练习稳固。

在传统教学中，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样铺张了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，表达反馈的广度。

第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去仔细学习计算机操作。

学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成果。

总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让同学把握更多的学问，又促进我们老师学习，提高教学力量。当然我糊涂地熟悉到它也有弊端，应当如何发挥它的用途，扬长弊短，这也是我所要思索的。

信息技术教学学习心得7

信息技术教学的地位已经越来越重要。信息技术课列为中学必修课，通过开设信息技术教育，意在增添同学的信息意识，培育学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的力量和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的力量。这是"全面提高同学整体素养、培育适应新世纪人才和满意我国社会主义建设与进展的需要"。

事实上，信息技术课最终教学目标是什么?是要求同学把握纯计算机理论学问吗?不!应当是教会同学一种学习方法。信息技术始终是一种工具，对同学而言，是一种高效的学习工具。假如明确了这一点，信息技术课就不该是简洁教会同学几个简洁的基本操作，而是让同学在信息技术技术下把握如何学习的方法;在学习中遇到技术困难，再去了解并把握相应的技术操作。

一、信息技术课要立足普及同学电脑学问，树立信息意识

对于青少年同学来说，由于已有的学问和社会阅历较为缺乏，对计算机的理论和原理仍感到很高深莫测，我们的教学假如重理论而轻应用，结果只能是同学可怕电脑。因此，我们的教学目标应是立足于普及电脑学问，树立他们的信息意识。

以"从网上猎取信息"这一单元课为例，来说明如何教会同学学习的方法。按常规教学，是先讲一节因特网基础学问课，向同学灌输什么是扫瞄器?什么是IP地址和域名?什么是……?几个名词解释下来，同学早就厌烦了。而对没有上网基础的同学，也吓得不敢上网了。假如接下来再讲搜寻、下