信息技术学习的心得体会

Word第第页信息技术学习的心得体会随着信息技术的不断进展，多媒体教学成为活跃课堂、调动同学学习主动性的一种主要手段。因此，对于我们老师而言，计算机的操作是我们必需把握一门技术。能入到咱们长子的教育队伍中，并能参与这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。在与同行的互相学习、沟通中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求老师必需提高职业的专业性。而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

1、信息技术对老师的重要作用。

在高科技飞速进展的今日，老师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

如今的同学更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因此，老师必需有一种超前意识。

2、良好的信息素养是老师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔网络、电脑〕对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

3、把握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。老师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与同学进行沟通，可以……因此，教育系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习熟悉到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的学问进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

信息技术学习心得体会二

本次培训很有用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备许多的优点，同时给我们的感受也特别深刻。

1、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。

比方创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。

特殊是以小组为单位，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增添团队的分散力，为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体商量和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大关心，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深化理解了教设计的一般过程，把握了信息资源的猎取方法、处理方法，还通过案例的研讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的熟悉，提升了教学设计的整合水公平等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能互相取长补短，共同提高，同时增添了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习主动性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和强烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

信息技术学习心得体会三

全面实施信息技术素养教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领悟新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感受，所以又去看了有关的学问现把学到的学问和大家一起来学习。

新课程改革的重点之一是如何促进同学学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校内生活质量。我们今日必需提倡新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。

引用沃德的一句话说“平凡的老师传达学问；水平一般的老师解释学问；好的老师演示学问；宏大的老师激励同学去学习学问。”老师们都明白这样一个道理：要想让同学学到东西，同学自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一方法就是让同学在学习过程中担当主角。任何老师都不能让人学好，同学必需情愿学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参加性的活动。同学学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的其次本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是同学亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让同学把每天的讲话记录下来。相反，让同学主动学习的观念好像是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向同学提问，鼓舞同学商量，对话和辩论，盼望同学去思索、推理和沟通，其目的是给同学足够的机会去尝试：体验胜利，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给同学传达出信息是：老师敬重同学的看法，而且信任同学的力量。有一句古话说，假如你认为他们行，他们就行。

多年来，同学已习惯于老师讲、同学听、做笔记、课后背。如何让同学“动”起来，老师们的确动了一番脑筋，可当同学真的“动”了起来以后，新的问题又消失了，同学主动参加学习，课堂气氛空前活跃，同学提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以掌握，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办？课改使同学思维变得活跃了，他们的自我意识增添了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来观赏同学，学会换位思索，有士气承认自己有不懂的地方，情愿与同学共同探讨。因此一节课，无论怎么预备，都不会尽善尽美，课堂上会发生许多事先无法预知的状况，有时教学任务没有完成，这是很正常的，但同学在某一方面获得了充分的进展，就应当确定。

新教材最大的特点是它的开放性，并且采纳了如今比较流行的任务驱动模式来设计教材。同学并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的阅历和背景学问，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的阅历，但当问题一旦呈如今面前时，他们也可以基于相关的阅历，依靠他们的认知力量形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的阅历动身来推出的合乎规律的假设。所以，老师的备课不仅要备教材，而且要备同学。老师从同学的阅历动身，贴近同学的生活实际，从问题情境动身，引导同学探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的改变，与老师教学习惯产生剧烈的冲突，冲突日益突出。但我们却坚信有了冲突才会有转变、有进步

教材只是一个载体，需要每一个老师去挖掘，去制造。教学是一个再制造的过程，是对课程的不断进展、不断丰富的过程。新课程的理念告知我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，依据同学进展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求老师学会查找、开发、制作、整合教学资源和资料。老师在执行新课程打算中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。

信息技术学习心得体会四

为提高老师教育技术水平，促进老师专业力量的进展，贯彻执行老师连续教育的.相关政策，我校开展了信息技术学习活动，通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，老师能省时省力，同学能依据直观演示轻松地猎取学问，从而提高教学效益。本人经学习有以下体会：

一、把握信息化教育技术是适应社会进展的需要

信息化是社会进展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育进展的潮流。作为一名老师，应适应社会进展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代的进展的步伐、适应社会进展的需要。

二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要

将信息化教育技术应用于教学中，有助于老师整合教育资源，有助于提高老师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的缺乏，传统的教育手段费时费劲，不利于同学在轻松的状态下把握学问，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。

三、主动应用信息化教育技术是提高教学技能的需要

实践是学习的目标，也是提高应用力量的手段，老师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发觉问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结阅历、吸取教训中学习并提高自身教育技能。

四、终身学习是使自己得到可持续进展的途径

社会在不断进步进展，信息化技术也在不断更新，作为一名老师，假如止步不前，那么就不能适应教育进展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信念，不断学习，用新学问和新技术来完善自身素养，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续进展，在不同阶段都能胜任教学工作。

信息技术学习心得体会五

一年前，当我刚刚走进北大附中的时候，当我第一次参观计算机教室的时候，我还只是对先进完备的设备感到赞美，而丝毫不了解今后的一年中我将要学习什么，做些什么。在学校的学习中，我对信息技术的了解可谓是少之又少，认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用途的理论，到最终在会考试卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事实证明我错了，我一次次的走进那上高中前极为生疏的计算机教室，一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感受到了本来以为枯燥的学科，其实是多么的奇妙。好玩的教学内容，精彩的教学方式，无不令我印象深刻。

一、个人学习及学习内容的总结

其次学段的时候，我初上这门课，只觉得很麻烦，用简洁的幻灯片、Word文档做一些报告、介绍什么的，课上的时间根本不够用，经常要占周六日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推动，我学习到了许多以前不知道的学问与技术，而本来索然无味的电脑操作，也开头渐渐吸引着我。印象特别的深刻，有一次的作业是搜寻引擎报告，除去上课时间我用了整整八个小时才完成。我第一次发觉，自认为再熟识不过的Word文档，原来还有着那么多的功能；几乎每天要使用的搜寻引擎，原来还有着那么多的技巧。那次的作业，已经不单单是为了得分了，我利用网上找到的、老师所讲的技巧查找从前没有找到的资料，胜利找到时的诧异、欣喜，令我的所学有了意义。再之后的图片编辑、动画制作，甚至于最终小组合作制成视频，这些都是我从来没接触过的东西。开头做的时候，也曾经埋怨太费事、太难，但当自己也想象不到的照片效果呈如今眼前，一切的辛苦就全都烟消云散了。虽然我的技术运用远不够好，许多地方做的都不够到位，但我对于电脑的使用力量相比以前已经有了很大的提高，已经收获了许多。不单是在技术上，组织力量、合作力量也得到了熬炼，虽然还有缺乏，虽然相比擅长计算机操作的同学还有很大的差距，可是我已经战胜了过去的自己。

总觉得这一个学段过的尤为得快，九周转瞬就要过去了，刚学习编程时的迷茫、头晕脑胀已经不复存在。编程对于学段初的我来说，可谓闻所未闻，课本上图文并茂的讲解只让我觉得冗杂浅显，自己设计一个程序，简直是天方夜谭。做前几个作业的时候，由于技术操作的不娴熟，不单课上和中午的时间都放在了计算机教室，有时就连放学后也要在学校赶工。虽然是老师讲过的最常见技术，虽然得到的只是最一般的成果，可是心里照旧有一种满意感。或许程序的设置还很粗糙，或许程序的功能还并不大，但我已经超越了自己，并且在一点点的进步，这就够了。不久前做的程序，由于突然的一个想法，让我开头尝试加入老师没有讲解过的学问，结果一做就是三周。很多次的尝试，很多次的失败，我曾经心灰意冷，曾经急得快要流出眼泪，还好，我终是坚持了下来。或许对于有些人来讲那只是一个再简洁不过的程序，但在我而言，它是我前进道路上的一个里程碑。思索性、严谨性、创新性，对于编程来说缺一不行，而这也正是我从短短几周的学习中所学到的。全部的学问技能都是有相通点的，我信任通过信息技术课的学习，我所提高的不只是在计算机上的技能，更多的收获，是与其相关的力量对我以后学习生活关心。

我认为信息技术课的学习内容，基本可以分成三大部分：Word文档及幻灯片的常规使用，图片的编辑及影片制作，程序的设计编辑。而在其中我最感爱好的内容，就是在其次学段初学习的制作出游打算书了。过去也常常去旅游，但大多是有旅行团支配，并没有自己了解过，更不知道钱详细是花在什么方面的，而那次的学习及实践让我初步了解了出行的打算方式，更熬炼了我的综合运用力量，也使我不禁想按自己的设计去旅游一次。相比其他的学习内容，我认为它更加贴近于生活所需，更能培育我们的力量。

二、对老师及教学的印象感受

每次在学问教学中，由于不是自己动手操作很简单上课的时候听讲不用