大班数学课教案《有趣的格子》含反思

大班数学课授课设计《幽默的格子》含反思大班数学课授课设计《幽默的格子》含反思适用于大班的数学主题授课活动中间，让少儿体验玩游戏格子的乐趣，初步认识生活中好多物体长条状呈格子状，感知格子的特点，促进数学空间能力和快速反响能力的发展，愿意参加数学活动，体验成功的欢乐，快来看看少儿园大班数学课《幽默的格子》含反思授课设计吧。活动目标：初步认识生活中好多物体呈长条，感知格子的特点。品味玩格子的乐趣。促进空间能力和快速反响能力的发展，愿意参加数学活动，体验成功的欢乐。技术培养少儿比较和判断的能力。培养少儿培养对数字的认识能力。活动准备：课件、多媒体设备。人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。部署搜寻周围像格子形状纹路的物体之任务。活动过程：一、情境导入认识平时生活中的好多物体呈格子形状师：今每天线宝宝给我们带来一些礼物，看看是什么呢？（发还呈格子状的实物）也它们都有一个共同点是什么呢？中曾搜寻和回忆都市生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是深蓝色一格一格像格子形状的？（启示回忆在家里、少儿园、马路上、野外等地方）3.看课件，认识生活周围有好多东西呈格子状。（放课件1，出现格子）二、感知8个格子的特点，和8个格子玩游戏1.那这个格子终究是什么样的呢？（放课件3，出现格子）看看相同的小格有数个，横线有几条，竖线有几条呢？引导少儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。自由摆放棋子，感知点、线、间。可看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条竖线上）师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么地址，你能说出来吗?（放课件4，出现8格）师：这颗棋子又动了，原来说说它在哪里？（6个地址）和8个格子玩玩追赶游戏，感知方向及空间我们已经能够快快地在格子上找到棋子的地址了，棋子要叫出好多朋友跟你们玩追棋子的游戏，它跳到哪，你就追到哪，若是你放对了我们就逮到它们了。（播放课件5、6）请小朋友拿出旌旗棋子摆在你的圆圈上，看谁放得又快又好！(棋子先一个一个的显现出来，再由1个、2个、4个、6个递增)三、感知9个格子的特点，和9个格子玩玩追赶游戏师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子？画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的？（播放幻灯片7）小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。师：方格想跟你做游戏，他跳到哪儿？你就追到哪儿？谁的棋子放对了，就捉到了。2.请少儿翻到9格的格子图，玩追赶游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递加方法同上，速度加快。（可屡次游戏）玩格子转转转、棋子蹦蹦跳的游戏。（播放幻灯片8）规则：少儿的格子和棋子不能够动，等画面中的格子停下来后才，重新搬动棋子，比比谁的速度快。四、导入延伸活动：在12个格子上玩跳一跳的该游戏（放课件9，出现12格）画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规则：请6个小朋友来当棋子，屏幕上为调皮的棋子跳一跳，上来的6此中学生快快地找到自己的地址，在这12个格子上站好。邀请6个小朋友合作中游戏一次。（可屡次进行几次）提出游戏要求：要想玩好这个手游，需要我们大家仔细观察，共同合作，你帮我、我帮你。五、小结、活动延伸生活中的格子游戏。（在地域活动中进行）六、结束活动兔子舞除活动反思：《幽默的格子》是一节数学活动课，本活动以少儿平时生活中各处可见的物体呈格子状为切入口，挖掘有关格子的教育意义。活动共创立了四个大环节，即“观察生活中的格子——认识八宫格，在八宫格上才找棋子地址，贯穿交融少儿和不断跳动的棋子来互动练习——加大难度，出现九宫格，认识九宫格，贯穿交融少儿和不断跳动的棋子来互动练习——十二宫格，少儿当棋子，团队配合，在地面大的棋谱上抢地址”，从中让少儿认识平时生活中有好多物体呈扇状,感知格子的特点，促进了少儿的空间方向看法的发展。接下来我对这一节课的授课目的、资料准备、授课收效、不足之处四方面作反思。一、围绕主题，有序张开，实现既定授课目的庆典活动整个活动向来围绕棋子这此中心，经过“情境激趣、合时引导、自由研究、集体竞赛”这一主线或进行张开授课，让少儿在合作、研究中获喜悦志的锻炼。活动利用不相同数量的棋子在不相同格子屡次“跑来跑去”吸引了少儿的目光，激发了少儿的学习兴趣，调动了少儿的积极性。整个授课安排、活动开始推行简而有序，授课调控灵便，有足够的考虑与研究空间与时间，并能及时获取课堂反响信息，提前调治课堂授课，授课收效达到了预设目标。二、从身边选择游戏资料，简而易懂我们用引人注意的瓶盖当棋子，取材简单且环保。八宫格、九宫格图片正反两面来使用，在简单练习中让少儿掌握快速找到“棋子”详尽地址的方法，培养少儿参加数学活动活动的兴趣，激发成人建构研究数学规律的梦想。让少儿在生活和游戏活动中感觉到数学的适用和。三、在竞赛游戏中，让少儿加强练习大班少儿获胜心理较强，特别针对少儿年龄特点，让孩子在竞赛中快速找到棋子的详尽地址，牢固努力学习的知识点，体认到少儿对所学知识的深知理解，在活动最后我安排了一些能充份显现少儿的机智、表现少儿项目合作的游戏，尽量让少儿在耍中学，少儿大大提高少儿参于的积极性。四、不足之处在第四个环节(少儿当棋子做游戏)，这个环节需要有团队配合，让孩子在活动中发现结构性问题，进行谈论，再连续张开，剩下的时间不太充分，应注意调整。让少儿完满描述行程的时间不够多。孩子们的观察能力很好，但是完满描述的