教研活动总结

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一、活动思路

我校教研活动立足于发展素养教化，主动推动教化教学改革，面对一线老师，发挥同伴互助、老老师引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给老师成长搭建一个探讨平台，给老师的创建一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践，力求从老师专业水平的提高和学生成长为动身点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动

二、学期回顾

1、同心同德，制定活动方案。

xxx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学探讨的重要形式，是推动教化改革的重要手段，活动的开展必需坚持以素养教化为核心，抓住教化改革的契机，不断提高老师的业务实力;必需面对学校的教化教学实际，深化教学第一线，解决师生最须要解决的教学问题，大面积提高教化教学质量;活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充溢。

2、立足校本，开展课题探讨研讨。

要构建“学习化、探讨性、开放式”的校内文化，引领老师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题探讨。课题探讨为校本教研带来活力，也为进一步深化教化改革创建了条件。5月我校进行了各学科课题探讨、从本校课题探讨的实际进展状况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地沟通。各课题组通过相互学习，开阔了探讨思路，取得了肯定的探讨阅历，增加了探讨的信念。

3、同伴互助，竞展教学风采。

教育处所辖的教研组，一学期来充分发挥老老师引领，同伴互助的优势，一年来各教研组集体备课，各教研组开展校内公开课。采纳老师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导老师等方式，全员参加了这次活动，其中老师间互听互评，观看教学录相，收到了良好的效果，提高了老师们业务实力和钻研业务的热忱。学校教学教研工作总结4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。

一学期来学校开展了多学科竞赛，组织学生多次参与省级学科市县级竞赛，并取得了丰厚的成果，获得了国家级嘉奖，市县级多个嘉奖。极大地调动了学生学习的主动性。

三、活动不足与努力方向

1、不足之处。

(1).教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依旧严峻。

(2).老师被“逼”转变观念，参与教研的主动性、主动性还不够。

(3).中青年老师还缺少一股主动主动争着上公开课的热忱，有些老师“怕”上公开课。

2、努力方向。

(1).教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。

(2).要做好教研后续效益。特殊是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些老师的课堂教学实力。

教研活动总结2

一年中，在校长室和教务处的领导和关切下，以促进本校技术教化的快速发展，提高老师的技术素养和教化，教学水平为目标，探讨，学习，实践新的课堂教学模式，开展信息技术和其他学科整合的探讨和实施工作。开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。现将一学期来的信劳教研工作总结如下：

一，开展多种形式的理论学习，主动推动信息技术应用工作

学习《技术课程理念》，参与新课程培训与学习，以提高学生的技术素养，促进学生全面而又富有特性的发展为基本目标，努力培育学生的创新精神，使他们驾驭技术，感受信息文化，增加信息意识，内化信息伦理，发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。

二，加强组织落实，规范教研管理。

为了更好地贯彻国家技术教化的课程改革，一年中加强了老师教研活动的组织，探讨和沟通，仔细搞好教学探讨，教学指导，教学管理和教材建设。每周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，仔细制定了教研工作制度，并组织老师拟定教研安排，活动方案，每次教研活动都有具体的出勤记录，活动纪要。做到教研方式敏捷有效，刚好更新和维护学校教研网页，发布教研信息，开展了网上办公，组织和指导老师进行网上教研和学习，收集和利用市教化学院教研网上的教学，学习资源，协助日常教学工作，充分利用信息手段，发挥信息技术和学科整合的优势。建立了金桥高级中学信息技术老师群进行教研。

三，以课堂教学为抓手，提高课堂效率。

仔细学习新课程标准，深刻领悟其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课，相互听课，沟通体会，说课等活动，让老师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务实力，促进了老师观念的更新和素养的提高。

1，本学期接着以骨干老师上示范课，新老师上练兵课为主，从教学目标，教材内容，教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学探讨一步步引向深化。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了老师的业务水平。

2，为了做好参与福州市教学公开课的打算工作，我们首先在本组内进行了老师三项基本功竞赛。竞赛内容主要是评课，说课，软件运用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家，老师共同评比，最终陈源泉，梁寅老师参与市级公开教学活动。在公开教学活动中，获得同行的好评。

3，组织老师开展教学理论和实践的探讨活动，主动激励老师把平常积累的教学阅历刚好总结，撰写教学论文。共收到教学论文7篇，选出1篇优秀教学论文送教务处参评。

4，为了提高老师对信息技术学科教材的把握实力，加强信息技术与学科整合途径的探讨，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织老师利用教研活动时间参与市教化学院的教研活动和培训，兄弟学校的公开课，开阔视野，转变观念，主动实施信息技术与其他学科整合工作，开展网络教学。开展新课程学习，组织老师进行高级信息技术的培训。

5，以科研为先导，主动激励老师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于十一五国家级课题《常态化多媒体课堂教学方法的探讨》，主动主动参加教化教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将探讨成果进行加工整理，以Web形式展示在教研组网站上。

四，工作中存在的问题

1，老师课堂教学的组织与把握有待提高

青年老师在教学中表现出阅历不足的特点，不太留意课堂气氛的把握，对较低层次班级的课堂限制力有待提高；教学程序不够显明，显得不够老到，难以凸显教学的风采。

2，对学生的认知和学习过程指导不够

基本学问讲授完之后，往往在典例分析，实例练习部分指导不够有针对性和翔实，课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有待加强。尤其在分层次教学的过程中，对学生课堂反馈的信息处理不够刚好，这也使得师生间的互动，沟通不够充分。

五，今后的努力方向和措施

1，加强师生情感沟通。从情感着手，多与学生沟通对话，真正关切学生，帮助学生，从而调动学生的主动性和主动性，引导学生克服困难，培育主动探究的精神；

2，实行分层次教学，并在教学中加强师师互动，师生互动，多沟通，多总结，相互整和，逐步解决学生层次差次大的问题；

3，充分利用资源，既要向其他老师学习教学阅历，又要主动探究网络教学，从而拓展教学思维，改进教学手段，更新教学理念。

一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。我们还要再接再厉，在教务处的指导和帮助下，在新课程培训和学习，老师素养，课程资源建设，校本教研等方面还要下大力气，扎实做好日常教学的教研指导工作，让我校技术教研，教学工作上一个新的台阶。

教研活动总结3

一、指导思想

紧紧围绕衡水市教化局教科室20xx年度教科研工作安排，以及东芦小学学校工作安排，充分发挥教科研在学校教化教学工作中的先导作用，加快学校内涵建设，促进老师专业发展，推动课程改革深化发展，逐步形成具有学校特色的教化科研工作。

二、工作要点

1．课题引领，提高科研工作的有效度。

目前，学校课题主要有以下三个：一是新教化课题“共写日记，促进师生共同发展”；二是参加省和谐教化协会课题“构建和谐校内的探讨”；三是学校特色建设课题“宏扬中华棋文化，打造学校新特色的探讨”。其中“构建和谐校内的探讨”是学校的主课题。就课题探讨方面，本学期有以下三点想法：

1）以新教化试验为抓手，努力营造书香校内。

首先，作为新教化试验学校，我们理应走进新教化，了解新教化，并充分相识其蕴涵的理论依据和实践价值。为此，我们将组织老师学习新教化的理论丛书，以及有关试验学校的成果阅历，包括常常阅读、阅读新教化网站。这将是学校老师本学期理论学习的重要部分。

其次，我们将组织新教化试验的骨干队伍，以点带面，推动新教化的发展。初步设想选出四名试验老师作重点探讨，届时，他们将在新教化试验的理论以及新教化专家的指导下与孩子共读、共写，共同度过美妙的小学生活。同时，也品尝新教化试验的优秀成果。

2）以和谐课堂为目标，推动教学探讨与改革。

聚焦课堂，探讨课堂，是学校教科研工作的重中之重，也是提高教学质量的有效途径。信任，和谐的课堂肯定是高效的课堂、胜利的课堂，反之亦是。本学期，我们将一如既往地开展和谐课堂的探讨与探讨。所不同的是这学期将更加扎实、有效。详细设想如下：

第一，做好教研课题。期初，各教研组由分管领导组织老师围绕和谐课堂这一话题进行反思、探讨，从中整理出期盼解决的典型问题作为本学期的教研课题。用一学期时间着力进行探讨，并用教学故事、教学随笔、教学论文、课堂展示等多形式地记录自己的探讨成果和探讨过程。力争通过这样的个体探讨促进和谐课堂的探究，有效提高每位老师的科研实力和科研质量。

其次，做好组织管理。在老师个体探讨的基础上，学校规范管理，通过现场展示、材料评比、沟通等形式，督促老师将科研工作日常化、常常化、规范化，争取在一学期中涌现出一批典型的科研型老师。

第三，做好宣扬推广。学校将努力搭建老师成长的舞台，为广阔老师的脱颖而出供应契机。本学期接着择优组织老师参加各类教科研展示、评比活动，尤其重视校级的研讨活动，详细设想大致有以下几个方面：科研骨干老师每月一次的沟通研讨，优秀老师的沟通展示，骨干老师的示范教学与讲学，青年老师的专题论坛，读书心得沟通等活动，通过这些多形式的活动催生老师的成长。

3）以宏扬中华棋文化课题，加快特色建设。

上学期申报的“宏扬中华棋文化，打造学校新特色的探讨”课题旨在为学校的特色建设供应更科学的理论依据和操作策略，从而引领学校特色的形成。目前，学校加大了硬件设施的投入，校内文化已初具规模，从本学期起先应加大课程的开发与探讨，做好以下几点：

第一，进一步明的确验老师的职责。作为一名试验老师要有明确的试验目标与试验安排，详细的试验过程，以及试验的成效。

其次，形成试验老师的团队。加快团队建设，提高理论修养与业务实力。

第三，努力做出成效。学校特色成效既要有学生参赛参赛获奖，还应有理论上的提升，本学期将征集试验过程中的阅历、故事等文献性的资料。

三、加强校本探讨，促进老师专业成长。

校本探讨是老师专业成长的必由之路，加强校本探讨，促进老师专业将是学校今后一段时间内的重要工作，本学期详细如下：

1．健全学校科研团队。为更好地将学校教科研各项工作落实到位，管理到位，学校将从优秀的青年骨干老师中选出部分组成学校科研团队，参加学校科研的管理、组织、谋划工作。努力使学校教科研组织更完善，工作更有效。

2．常规工作坚持不懈。依据以往做法，每位老师每学期都要有质量地完成肯定数量的读书笔记、教学随笔、教学论文、教学博客。学校要组织进行评比、考核。

3．重视青年老师的校本培训。本学期的校本培训主要通过以下

渠道：一是依托试验小学优秀资源，学校将选派部分骨干老师定期参与试验小学的青年老师培训；二是充分发挥学校骨干老师的示范作用，规划学期校本培训的探讨课程，详细将由骨干老师进担当，力争形式多样，讲究实效；三是青年老师之间的互动沟通。

四、重视科研成果的开发、转化和应用推广。

1．办好校刊。发动老师多撰写教化教学探讨论文，总结教化科研阅历，择优在校刊上发表、沟通。

2．主动向市教科室网络平台和《教化特刊》供应学校教科研活动信息，主动争取有肯定数量和质量的论文在省级、全国级综合性教化刊物上发表

教研活动总结4

这次教探讨活动，以新课程的教学理念，在教研活动中，重视学生的全面发展，“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以新课改、新理念为动身点的备课观和教学观。并且进行组内教案互查，发觉问题刚好调整，进行修改。凝思集优，备出了一堂比较好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节，本学期组织本组老师每人上一节组内公开课，课前说课，课后评课。发扬优点，克服缺点，努力上好每一堂课。

优点;老师教材自然大方，抓住重点，教学目标明确，教学方法多样，注意培育学生的各项实力。在教学过程中严格地根据安排开展工作，刚好的检查安排落实的状况，反馈调控。不仅仔细上好两节课，还仔细做好听课笔记，课后进行评课，通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。通过教研沟通、总结推广教学阅历，提高老师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题探讨等教学业务实力和水平。

不足和今后改进;注意老师课堂语言，设计问题奇妙合理，注意培育学生的实力，突出音乐本色。

总之，通过两节研讨课和一节探讨课更一步提高两位音乐老师的业务水平。我们音乐组力争在今后的工作中再接再厉，勤奋工作。让我们借新课程改革的东风，百尺竿头，更进一步!

教研活动总结5

20xx年x月x日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学实行，来自xxx的业务教干以及骨干老师共65人参与了活动。

本次联研活动的主题是《xx》，首先由xx小学本部的xx老师执教《xx口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷驾驭了口算学问，更让观课老师体会到了对口算实力的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，x老师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问实力情感体验大丰收；其次节课由xx小学的xx老师执教的《口算与技巧》，x老师一起先就给学生设置了悬念，老师和学生进行竞赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。

两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生主动思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生驾驭肯定的口算技巧，并能够正确的进行口算。

两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。

接着与会的各校老师绽开了热情的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题主动探讨踊跃发言，把本次活动推向了高潮。

在互动评课后，由xx小学数学教研员xx老师做了题为《xx实力》的专题报告。

她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对xx小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发觉中高年级学生口算存在的问题：

1、学生“笔算式”口算最为严峻。

2、口算练习的盲目性。

3、口算练习有数量没质量。

4、口算联系枯燥没好玩味性。

5、师生对口算教学看法轻视。

然后针对7个学区出现的状况，依据她自己多年教学和教研阅历动身，为老师们指明白加强学生口算培育的基本思路：念好三字经，基（抓基本）、教（教方法）、练（长训练），让老师们受益匪浅。

最终，由xx主任对本次活动作了精彩的总结。x主任说：“一个数学成果比较差的学生口算实力也肯定特别差，假如他的口算实力提升了，也就相应的把其他方面的成果提上去，进而就提高了他的整体成果，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种实力，这是我们共同的追求！”

本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师主动参加，达到了共同探讨、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。

教研活动总结6

本学期的语言教研工作又拉下了帷幕，在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的一样努力下，各方面取得了肯定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下：

1、依据园务精神，结合教研现况，制定教研安排。

在教研安排的制定过程中，我们经过反复推敲探讨，几次修改，最终依据园务精神，结合我们的教研状况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研安排。

2、阅历沟通。

在阅历沟通会上，大家虚心总结了班级中存在的语言发展问题，并就如何解决这些问题，绽开了针对性的探讨，写心得体会。通过这种形式，使大家对自己班级的语言发展状况有了深化的了解，教学中思路更清楚了。

3、区域材料介绍。

为了更好地开展各班的语言区活动，给幼儿供应操作性较强的材料，我们绽开了区域材料沟通介绍活动。在沟通介绍中，大家相互学习，提出参考性看法，取之所长，补之所短，收获颇大。但要指出的是，此类活动因为详细缘由，并没有坚持下去，由此也给了我们一个较好的提示。

4、观看优秀故事教学，探讨评析。

当我们发觉，在实际教学中，故事教学陷入固定模式，大家均感困惑无措时，我们立即绽开了探讨分析。大家纷纷发表看法，对故事教学中的提问、形式提出阅历性及尝试性的看法，气氛热情，并观看优秀教学录象进行学习。这次的学习，使大家进一步相识到了教学中存在的问题，在故事教学上迈开了探讨的一步。

5、组织教学观摩活动。

为了把学习与探讨落实到实际教学中，我们教研组还组织了教学观摩活动。大家仔细摘记，善意点评，共同学习提高。

本学期我们语言教研组的亮度突出在两点：

1、教研成员团结一心，相互帮助。

由于担当教研组长的我，托班工作的客观须要，在开学初的教研会上不能如期进行组织，我把支配的内容交给严亚萍、桑亚萍老师负责，在她们的仔细组织下，在其他老师们的共同协作下，我们的教研活动如期正常开展。

2、学习气氛深厚，探讨主动。

在每次的教研学习中，大家总是主动参加探讨，结合自身阅历，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亚萍、苗珊等新老师，虚心向老老师学习，敢于提出困惑，气氛热情和谐。

本着仔细的看法，我们的教研活动已渐渐地步入了正式开展的过程，也取得了小小的进步。但也由于很多的客观因素，有部分的教研活动未如期开展，同时我们的教研活动从根原来讲，还不够深化，较多的停留在表面，希望在以后的教研活动中能进一步的深化，使我们的教研质量有所提高。

教研活动总结7

本学期的教研工作即将结束，通过全组老师的共同努力，教研工作取得了肯定的成效。一学期来，数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的`学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、加强校本培训，促进老师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。

（一）开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

（二）开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。

（三）加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

（四）重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平

（一）仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬小学教研活动总结小学教研活动总结。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中xx老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。

（二）结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。

四、主动开展课题探讨

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足

（一）有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

（二）个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高小学教研活动总结工作总结。一部分老师对教研活动的

（三）学生活动开展少，对学生实力的培育不够

对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施

（一）老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

（二）严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

（三）从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

（四）尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

教研活动总结8

一、指导思想：

为了充分发挥探讨、服务和指导职能，重视教研内容、形式和方法创新，探究适应新形势下的老师队伍培育机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化基础教化课程改革试验工作，切实推动素养教化，全面提高教化教学质量”的工作思路，为了深化长久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本教研工作安排。

二、校本教研重点：

1、狠抓课例探讨工作。

2、努力建立学习型教研。

3、加强教化科研工作。

4、加大对信息技术的探讨。

5、扎实抓好教学过程评定。

6、非笔试与校本课程。

三、实施措施：

1、组织老师学习《文登市中小学课堂教学评价标准》，依据标准规范课堂教学行为，仔细学习解读各科的课程标准。课例探讨，就是要以一个个真实的课堂为探讨对象。在课例探讨时间方面，本学期教育处在支配课程时，每一学科都提前定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语支配的时间要长一些，每学科都有详细的主任负责。在每次搞课例探讨之前，各教研组必需提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组老师共同关注的问题，然后执教者说自己的设计思路，其余老师帮助设计，最终在每周固定的教研时间内，向同行展示真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个老师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。也可以依据进度设计另外一节课，下次另一个老师再上，再评议，看看问题解决得如何。

课例探讨的形式

（1）一人同课异构，一人连上两次探讨课

（2）一人异课同构，一人连上两次探讨课

（3）多人同课异构，两人各上一次探讨课

（4）多人异课同构，两人各上一次探讨课

2、创建读书氛围，加强老师的通用理论、专业理论和专业学问的学习。详细做法：

（1）学校每月支配一名骨干老师做一次业务讲座；每学期召开一次老师层面的读书阅历沟通；每学期两次支配一名骨干老师做一次读书举荐。

（2）每个老师每学期读一本教化理论方面的书，要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教化教学案例；每学期总结一条胜利的教学阅历。

（3）抓好老师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必需依据会议精神向同行展示一节好课。

（4）主动加强同伙伴学校即七里中学的教研联系，组织骨干老师多学习。走出去，将胜利的阅历带回来。

3、加强课题探讨，针对教化教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教化教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有安排地进行探讨。同时，主动抓好“十一五”教化科研选题和申报的打算工作。

4、加大信息技术的探讨力度，通过制课件竞赛，提高老师的电脑水平。平常搞课例探讨时，各组必需在多媒体室进行。

5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，提高教学过程评价的科学性。备课必需用备课本，每节课后要有教学反思。

6、非笔试强调老师平常要加强练习，注意提高学生的实力。依据学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。

教研活动总结9

一、活动背景：

本次活动是沭阳县试验中学与沭阳县马厂中学落实县教化局支配的“城乡联动”教研活动，另外，县教研室为了推动县“学科核心组”开展工作，深化调研学科教学状况，邀请了学科核心组部分成员，叶志兵主任、石冰冰老师、试验中学潘玉才校长、周大昌主任主持了本次活动。

二、活动过程：

1.考勤、签到：

3月14日上午7：30县教研室叶志兵主任、石冰冰老师组织参加活动马厂中学、县学科核心组老师签到考勤，提听课、研讨要求，从第1节课到上午第3节课参加活动的老师深化课堂听课，第4节课组织两所学校的老师及学科核心组老师，在试验中学三楼小会议室沟通。

2.上课、听课：

试验中学细心打算了一节初一数学课、初二一节物理课，执教的初一(7)班数学老师陈冬梅、初二(7)物理老师魏晓宁，由于教学基本功扎实、课堂教学很有水平，用公开课形式形象的演绎了该校的课堂教学改革探究成果——“一三三三”课堂教学改革模式，获得听课领导、老师、学科专家的好评。

试验中学狠抓教学质量提升，以课堂教学改革为抓手，主动构建适合新课程理念又符合学校实际的课堂教学模式，经过四年的不懈探究，“一三三三”课堂教学模式特色显明，本次活动，试验中学除了细心打算的两节公开课，其他老师课堂全部一直宾开放，上午第一节到第三节课，听课老师可以随意推门听课，展示了试验中学老师的自信与谦逊，本次活动，教化局领导、学科专家组老师、马厂中学老师共听课45节，其中数学15节、物理14节、语文4节、英语5节、化学2节、历史1节、政治2节、地理2节。

3.沟通研讨：

上午第四节课，听课领导、专家、老师与上课老师、试验中学教务处领导、学科骨干老师沟通了听课状况，教研室英语教研员石冰冰老师、来自怀文中学的县学科核心组语文学科凌惠老师、化学学科老师陈新荣、来自国际学校的政治学科徐杰老师、来自如东试验中学地理学科仲政老师等作了沟通发言。发言老师仅仅围绕该校的“一三三三”课堂模式、结合详细上课内容作了点评。

(1)数学课：

初一陈冬梅公开课《多项式乘以多项式》：仲伟东、王梅、张爱如、高永树、王建国、朱旭华等老师认为，陈老师的课目标明确、容量大、教学结构支配合理、从单项式乘以多项式导入、由浅入深、由一般到特别、过渡自然、注意激发学生学习爱好、创建让学生自主学习的机会、以问题为主轴，发挥老师主导作用，刚好点拨，教学有效、高效，老师课堂驾驭实力强。

以上听课老师还听了数学老师黄晓芬、任登香、汤建刚的常态课，认为三位老师的课思路清楚、点拨透彻、重点突出，老师教态自然、课堂气氛热情。

(2)物理课：

初二魏晓宁老师公开课《弹力》：叶志兵主任、陈德浩、王成东、胡成亚王立、胡海堂、陈春健、李冠松老师参与听课，听课老师认为：魏晓宁的课能够突出学生的主体地位、物理概念的建立过程，都特殊重视学生的体验与感受，重视联系实际，能够较好的把握学校推行的课堂教学模式。学生参加率高，自主学习和小组合作都能够体现新课标理念。教学环节紧凑、老师具有较为成熟的课堂教化实力。

以上物理老师还听了梁奎香老师的《重力、力的示意图》：认为梁老师教学阅历丰富、教法敏捷，课堂容量适当、重难点突出、板书条理清楚，讲练结合，注意赏识教化。

(3)语文、英语、化学、政治、历史、地理课

语文凌惠、王会平老师认为：刘碧文、葛盼彦朱红莲老师执教的《陋室铭》、徐清远老师执教的《出师表》，都能注意文言学问的积累，课前预习设计、课堂巩固练习设计训练量大，特别有利于学生基础学问积累，刘碧云老师还能从古文教学特点动身，让学生多读、多讲、多解、多评，教学效果特别好。

英语石冰冰主任、陶娟老师认为：岳兰老师、韦小红老师、初一6班胡老师的英语课，两位老师英语口语流畅精确、基本功扎实，三块黑板上预习、练习针对性强，能注意学问点的前后联系、学生驾驭效果不错。

化学陈新蓉老师认为：范广红的复习课、李老师的《食物中的有机物》，两堂课都能体现该校“三为主、三设计”的教学模式，预习问题设计由浅入深、面对全体学生、让学生走上讲台、亲自做试验，培育学生动手实力。

教研活动总结10

20xx年10、11、12月份，淄博市教研室组织了全市义务教化阶段网络教研活动。此次活动，各学科分别围绕构建高效课堂、改进课堂教学方法、开展课例探讨、增加课程开发和课程评价实力等主题绽开研讨，探寻解决日常教学教研难题的策略与方法，促进共同发展。

依据市里、区里网络教研活动要求，主动组织本校老师参与网络教研活动。10月19、20日两天全体数学老师参与网络教研活动，10月31日，组织全体语文老师参与网络教研内容为：一是学习博山区“小学生好用书写教化优化策略的试验探讨做法和探讨成果”，二是八种基本笔画“横、竖、撇、捺、点、提、折、钩”的教学，12月26日，全体语文老师再次参与网络教研活动。11月7日、9日、10日，信息、思品和英语老师们参与了网络教研活动，并发表了评论。12月11日和18日，综合学科以及音乐、美术老师参与了校本课程网络教研活动，通过教研活动，使老师们在研讨中相互学习、共同提高。

本学期的数学学科网络教研活动的内容主要通过观看视频，通过视频，了解课程的主要内容以及每个信息窗的主要编排，重难点学问怎样讲解，通过从网络教研活动的主题帖、跟帖状况看，我校数学老师参加网络教研活动主动性得到增加。

今后，我校数学学科将加大网络教研力度，引领教研方式转变，学校将实行切实有效措施，主动组织数学老师参加，提高老师参加网络教研的主动性，进一步提升数学老师的业务实力和专业素养。

教研活动总结11

本学期即将结束，在学校领导的关切、指导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改进的地方，现总结如下：

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教化资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1。团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第八节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周一上午第三、四节课定为组教研活动。每周都有具体的活动支配，本学期共按排了六位老师的公开课和两位老师的师范课，针对课堂教学中出现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语老师对一些问题有了清楚的相识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在11月份，在学校的大力支持下，我们到广海中学去听课学习，大家始终反映特别好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了肯定的指导作用。

3、仔细落实“结对子”活动

针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀老师指导年轻老师的教学，相互听课、评课，分阶段总结，开展了优秀老师的“示范课”，青年老师的“汇报课”活动。青年老师陈敏芳，叶荣钦在经过一个学期的熬炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老老师共同学习，共同提高。

三、努力开展课外活动，激发学生的学习爱好

课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。本学期依据教研组的活动支配，依据不同年级驾驭的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报，初二的综合学问竞赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的仔细辅导下都取得了很好的成果。

四、大力提倡搞教学探讨，努力提高教学质量

依据我校的特点，多数老师都能主动地进行大胆英语教学探讨，主动地申报探讨课题，平常多视察、多思索，能将在教学实践中发觉的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际主动撰写外语教化教学论文，教学反思和教学设计。部分老师所撰写的教化教学论文，教学反思和教学设计还获得了区级奖。

不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中，情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。

总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

教研活动总结12

本次教研活动由六年级部承办，主题为：小组建设策略之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。现对此次活动做一总结反思：

1、组织上，采纳年级部承办的形式，使得每一位老师都参加到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参加”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项探讨、提升自我，同时增加了年级部老师们的团队意味与合作实力，又为我们的教研供应了示范、典型，使老师们学有目标，还使我们教研室摆脱详细事务的负担，用心思索与探讨教学。一举多得，效果较好。

2、形式上，采纳“体验参加式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。变更了传统教研老师被动参加、主动性不高、效率不高的现状，便教研既成为老师探讨、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、解除压力的调整器。

3、内容上，采纳“主题目标式”教研，即每次教研我们围绕一个大主题小组达标课堂教学策略探讨，确定12个小主题，如本次活动我们确定了小组建设之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。每次活动的目标就是必需让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，假如策略模糊或操作性不强或不能马上应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。

应当说，本次教研活动达到甚至超过了我们的预期效果，老师们、特殊是老老师们的参加热忱与看法令我们特别感动与欣慰。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满足。活动也为每位老师发挥特长、展示自我供应了舞台，如本次活动两位主持人张文敏、周慧敏就是我们的新发觉。

4、问题不足及下一步思路：细微环节工作不到位，困难预设不足。下一步：总结整理活动组织阅历，为下一次教研活动供应借鉴，逐步形成教研活动组织承办的详细制度方法。

教研活动总结13

根据市教化局《关于全面深化开展主题教研活动的指导看法》的要求，学期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的矫x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发学生探究问题的爱好”，并制定了本学期的联片教研安排，并于本年度十月末起先，各校轮番开展主题教研活动。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参与由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也希望跟兄弟学校绽开研讨，开创出更为合宜的教化教学新思路。

从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。

一、老师能够更新教化思想，打破以往的教化思路，

大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。

二、教法与学法敏捷多样，

以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的特质。

三、习题的编排独具匠心

长文设置了概括事务、查找情感改变曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，老师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注意陶冶学生的情操、培育其语感。

四、存在的不足

主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总须要有个适应的过程，我们的学生还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，学生的接受状况难免不尽如人意。另外，老师对文章的挖掘实力和对学生的引导水平也有待于进一步的完善。

在课后的研讨活动中，各校老师都能各抒己见，绽开热情的探讨，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。

通过这次联片教研活动，我校老师受益匪浅，同时也坚决了我们进一步开展教研工作的决心和信念，信任在一次次的校正和改进中，我们的教化教学工作会开创出新的局面！

教研活动总结14

户外区域活动是利用户外环境来进行区域活动，在户外的区域活动中，幼儿的活动空间比较大，相互间的干扰很少，让幼儿在心理平安的环境中充分发展自己的特长和特性，获得更多的胜利机会，激发出探究的主动性、主动性。

为了让幼儿园更好的开展户外区域活动，20xx年x月xx日下午，我园全体老师开展了一场精彩的原本教研沟通活动。活动主要分为两部分，一是刘晓燕老师沟通区级观摩活动——金阊新城试验幼儿园户外活动的开展状况。二是老师们沟通接下来依据我园实际状况如何更好地开展户外区域活动。

刘老师在沟通中以xx幼儿园开展户外区域活动为例，介绍了该园依据幼儿园场地资源优势，开拓了“动物小镇”、“自然探究”、“