新北师大版数学六年级下册期中测试卷(含答案)

北师大版数学六年级下册期中测试卷（含答案）六年级数学试卷一、直接写得数(每小题1分，共10分)+=－＝＝7÷= 0.7×1.1＝1÷25%＝282-198＝2.05÷5=1.25×8=2－=二、填空(每空1分，共20分)1、圆柱的侧面沿高展开是一个（

）形，一个圆柱的底面周长是12.56厘米，高是5厘米，它的侧面积是（

）平方厘米。2、一个圆柱底面半径是4cm，高是9cm，体积是（

）立方厘米。3、一圆柱形罐头盒，高是1分米，底面周长6.28分米，罐头盒的侧面商标纸的面积最大是（）平方分米，这个罐头盒至少要用（）平方分米的铁皮。4、3000毫升=（）升1080立方分米=（）立方米。5、一个圆锥的底面积是40㎝，高是12㎝，它的体积是（）。6、圆柱的体积一定，圆柱的底面积与高成（

）比例。7、在比例尺1∶8000000的地图上，量得深圳和广州两地的距离为2厘米，深圳与广州的实际距离约为（）千米。8、一个长3cm、宽2cm的长方形按2∶1放大，得到的图形面积是（）。9、在一幅平面图上，5厘米的线段表示实际距离50米，这幅图的比例尺是（）。10、底面积是30平方厘米、高5厘米的圆锥的体积是（）立方厘米，与它等底等高的圆柱体的体积是（）立方厘米。11、如图所示，把底面周长18.84厘米，高10厘米的圆柱分成若干等份，拼成一个近似的长方体，这个长方体的底面积是()平方厘米，体积是()立方厘米。12、一幅图的比例尺是。A、B两地相距140km，画在这幅图上应是（）cm。3△12018013、在表格中如果和成正比例，“△”处填();如果和成反比例，“△”处填()。13、14、餐馆给餐具消毒，要用100mL消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比是1∶150，应加入水()mL。三、选择正确答案的序号填入括号内(每小题2分，共10分)1、将图形顺时针力旋转90o后的图形是（）。A．

B．

C．2、圆柱体的底面半径扩大2倍，高也扩大2倍,它的体积扩大（）。A.2倍B.4倍C.8倍3、如果5a＝3b，那么a和b（

）。A．成正比例

B．成反比例

C．不成比例4、下面各组中的两个比，可以组成比例的是()。A.12∶9和9∶6B.EQ\F(1,3)∶EQ\F(1,6)和EQ\F(1,2)∶EQ\F(1,4)C.8.4∶2.1和1.2∶8.45、圆柱与圆锥等底等高，它们的体积差是36立方分米，圆柱的体积是（)立方分米。A.18B.36Ccmcm四、求圆柱的表面积和体积，求圆锥的体积(4＋3＋3分，共10cmcm五．用你喜欢的方法计算(每小题3分，共9分)＋－（＋）÷EQ\F(8,25)×99+EQ\F(8,25)六、解方程(每小题3分，共6分)EQ\F(1,6)∶EQ\F(1,4)=∶EQ\F(1,12)EQ\F(12,)=EQ\F(4,7)七、解决下列问题(每小题6分，共30分)1、在比例尺是EQ\F(1,6000000)的地图上，量得甲、乙两地铁路长6.2厘米，如果一列火车以每时120千米的速度从甲地开出，经几时可到达乙地？2、请你制作一个无盖圆柱形水桶，有以下几种型号的铁皮可供搭配选择。（单位：分米）（1）可以选择（）和（）搭配使用。（2）选择的材料制成的水桶需要铁皮多少平方分米？3、一个圆锥形麦堆，高1.2米，占地面积16平方米，如果每立方米小麦重750千克，这堆小麦重多少千克？4、订阅《学习周报》的数量与总价的情况如下表。数量/份12357总价/元122436(1)将上面的表格补充完整。(2)根据表中数据。在右图中描出数量和总价的对应的点，再把这些点顺次连接起来。(3)哪个量没变？订阅《学习周报》的数量和总价成什么比例？5、在同一时间同一地点，物体的高度与其影长的比是3:1，现在有一座高15米的高楼，这时它的影长是多少米？（用比例知识解决）八、操作与发现。（5分）（1）把梯形按3∶1放大，画出放大后的图形。（2）用数对表示三角形三个顶点的位置：A()，B()，C()。（3）把三角形绕A点按逆时针方向旋转90°，画出旋转后的图形。参考答案:一、EQ\F(13,12)，EQ\F(1,12)，，3，0.774，84，0.41，10，1EQ\F(1,3)二、1、长方形，62.82、452.163、6.28，12.564、3，1.085、160cm36、反7、1608、24cm29、1∶100010、50，15011、28.16，282.612、3.513、4.5，214、15000三、1A2C3A4B5C四、圆柱表面积：3.14×8×12＋3.14×（8÷2）2×2＝401.92（cm2）圆柱体积：3.14×（8÷2）2×12＝602.88（cm3）圆锥体积：EQ\F(1,3)×3.14×4２×18＝301.44（cm3）五、EQ\F(9,20)，17，32六、x＝EQ\F(1,18),x＝21七、1、6.2÷EQ\F(1,6000000)＝37200000（cm）＝372(km)372÷120＝3.1（时）·2、（1）选eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)··（2）12.56×5＋3.14×(4÷2)2＝75.36(平方分米)···3、EQ\F(1,3)×16×1.2×750＝4800（kg）···4、（1）60，84(2)·(3)单价没变，订阅《学习周报》的数量和总价成正比例5、解：设这时它的影长是x米15∶x＝3∶1x＝5八、（1）见图（2）A（16，4），B(18,7)，C(16,7)(3)见图按要求作文。按要求作文。在我们的成长过程中，发生过许多令人难忘的故事。这些故事或引人深思，或让人感动，有的甚至使人魂牵梦绕，回忆起来总是心情激荡。请以“成长的故事”为题写出自己独特的经历。要求书写工整，不得写成诗歌，不少于800字。【答案】成长故事每个人都会在成长中，遇到各种各样的事情，也许，这件事令你难忘，或许这件事让你感动，或许……这是我成长中的一个小故事，也是埋藏在我心里最深的记忆，每次想起这件事都令我十分惭愧。“我们英语补习班与要进行一次小测试了。”一位同学似乎很开心地说道。“好，我们终于要进行一次测试了。”“补习班也有测试啊？”“测试哪一部分？”“怎么没得到通知？”大家七嘴八舌地说。“测试？!”我最讨厌考试了！原本喜悦的心情，一下子沉入了谷底，满面笑容顿时变成愁眉和苦脸。“测试，这下可完了，这几天我根本没有好好复习功课，今天的测试肯定考不好。一想到我可能变成一个乒乓球，被老妈女子单打，被老爸老妈混合双打，我的心像打了一个结似的揪在了一起。这时，我灵机一动，“打小抄”！我看了一下表，还有一点时间！我拿起纸笔开始奋笔疾书地准备起“小抄”来。考试的时间到了，我一看卷，题还真的有难度。我庆幸自己打了小抄，不然肯定考不好了。我悄悄地观察着老师的举动，趁老师转过身的时候，赶紧拿出了准备好的小抄，以迅雷不及掩耳的速度抄了起来。还剩几道题就抄完了，胜利就在眼前。我不由得松了一口气。忽然感到似乎有一股炽热的光正打量着我。转头一看，一位看上去年龄比我小很多的小姑娘用疑惑的目光正打量着我，看了看她，我不好意思地笑了笑，然后又低下头继续抄写。“你为什么这样做？姐姐，你这样是不尊重老师，也是不尊重自己呀。你难道还不如我吗？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄对我说。然后自顾继续答题去了。我停下了笔，怔了怔，有什么东西触动了我的内心。我又续答题了，不同的是，我把小抄给撕了。女孩的话没错，我不应该打小抄，而是要靠自己的实力证明自己，无论这次的测试难与否，我都应该做到“自觉”两字，无论是在学习或是在以后的生活中，我都要切记。这件事虽小，却在我心中留下了十分深刻的印象，它让体会到了许多。我会永远记住那个小女孩，并且谢谢那个小女孩让我学习到了“自觉”“自信”和“自尊”。【解析】试题分析：这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。材料给了考生写作的指引，比如“这些故事或引人深思，或让人感动，有的甚至使人魂牵梦绕，回忆起来总是心情激荡”，考生可以记叙一件有关成长的难忘的事情；也可以发表议论，谈谈这些难忘的事件给你带来了什么样的感受、思考；为什么让你感动、难忘。本则作文容易写，但要写的精彩，出色，还需在选材、构思、语言等方面有所创新。请以“冬天，遂想起……”为题，写一篇记叙文。要求：选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文冬天，遂想起母亲的爱冬天，一个寒冷的季节。遂想起那片片洁白的雪，遂想起那一刻的温暖，遂想起那段感人的回忆。大雪纷纷扬扬的落下，像玉蝴蝶，似舞如醉；像蒲公英，似飘如飞；像小白花，忽散忽聚，盖满了屋顶，落满了马路，飘满了秀发，使这个世界洁白起来。冬，充满了历练。大雪纷飞的日子，妈妈告诉了我一个坏消息，她要去石家庄学习一个多月。听完，我满脸愁容，妈妈用手拍了拍我的肩，说：“这是一个机会，不仅是让我学习的机会，你也会学到自立，争取自己独立完成所有的事，不让妈妈操心。”为了让妈妈安心，我信誓旦旦的说：“妈妈，相信我，我一定照顾好自己。”几天后，又是一个雪花飘落的日子，妈妈去学习了。那天，我忍住了，并没有哭。妈妈离开的日子，我克服着各种不适，收获了很多。我学会了洗碗；学会了做简易早餐；学会了帮妹妹梳头；学会了洗衣服……重要的是我学会了自立！我想大声的告诉妈妈：妈妈，我做到了！漫长的一个多月终于过去了，妈妈要回来了。我准备好送给妈妈的礼物，和爸爸一起坐上车接妈妈。到了车站，我坐在那里，一阵熟悉的声音传来，令人感怀的声音与味道，舒适治愈的光芒与温度，我抬头一看，是妈妈。我毫不犹豫的扑了上去，抱住妈妈。这时，又是雪，仿佛雪也有了情感，应声而下。这场雪，承载着无尽的思念与想念，飘飘洒洒。这一次，我忍不住了，泪水盈满眼眶，像断了线的珠子滴落下来。妈妈看见我的泪水，她却露出欣慰的微笑。冬天的雪仿佛能牵引着任何人的情感，引领着这个世界。雪后，雪装饰着整个世界，琼枝玉叶，粉妆玉砌，皓然一色。原来冬天并不寒冷，冬天遂想起那一刻温暖。冬天来了，春天不会远了。【解析】【详解】此题考查考生的写作能力。此题是半命题作文，半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。首先，要审清题目要求，确定文章范围．考场命题作文常常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有所限制，弄清楚了这些要素，就能确定作文的选材范围。此题要求考生以“冬天，遂想起……”为题，学生可发挥的空间很大，既可写具体可感的人、事、物，也可写影响人心灵的文学作品的形象，但他们应该和冬天有联系。审题立意：这是一篇半命题作文。要仔细考虑填写的内容，使文章立意更新颖，更容易写。所填写的词语，应该围绕生活、学习这两个方面思考。因此，所填写的词语可以是生活、学习；可以是表示地点的词语：家、校圆、课堂等；可以是具体的事物，例如：书、雨伞等；可以是表示情感的词语：关爱、幸福等等。这样，依据所填写的词语进行立意即可。“冬天，遂想起……”需要通过体验获得，是情感表达的归宿，甚至是主旨的体现。参考立意的角度：1.所填写的词语是题目的关键所在，例如，所填写的词语是“爱”，就可以通过叙述在家里父母关爱自己的点滴生活的描述，从中体味到家的味道是“温馨、幸福”。2.例如，在学校，通过叙述自己在学习方面得到老师、同学的无私帮助的典型事件使你从中感受同学的友爱、老师的关爱等。3.也可化实为虚，可遂想起曾经的挫折，一种心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥泞，有寒冷……冬天也有温馨，有梦想，有孕育”，由此可知写作的重点应该放在比喻意义上，可以写在人生的低谷中（冬天）充满希望等。结构示例：开篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描绘一个具有震撼力的特写镜头，运用细节描写，让人读后如临其境，如见其人，如闻其声。文章主体：是“遂想起……”，既然是“想起”，那就不能展现给人丑陋、阴暗的一些东西，而必须是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”，这种“美”可以是人物美好的心灵、高音的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是冬天自然界中存在的令人心醉的审美情趣等。文章结尾：运用抒情式语言展现对人事、景、物的评价，表达自己对真、善、美的讴歌和追求。作文素材：1.冬天，充满了肃杀，充满了寂静。或许，它令人绝望，因为它的天空是灰白的，下着皑皑的白雪。万物皆眠，死寂一般。春天，充满了柔和，充满了喧闹。或许，它令人振奋，因为它的天空是淡蓝的，滴着点点的春雨。万物皆醒，重焕生机。2.冬天过去了，春天定会来临。正如灾难刚刚过去，迎接我们的必然是希望。对于那些在去年“5•12”汶川大地震中幸存的同胞们，我要说：“灾难已去，或许新的家园已建成，该是重建心灵家园的时候了！希望在于自己是幸存者。家人失去了生命，可自己的生命是要延续下去的。所以应振奋起来，相信一句话，“冬天过去了，春天就近了”。走过冬天，走近春天，希望就降临了。3.走过冬天，日子谴倦的流淌，冬把背影留给了春，冬天就在这个不怎么寒冷的时候悄然落下帷幕，春的来临，使疲惫的心有了浓浓的睡意。驻足在冬春交界的边缘，倾听大地融雪的喧嚣，感叹韶华渐远。未来的又是那么不可预知，残存在记忆里的，竟是模糊不清的散乱碎片。虽然，冬是一年的最后一个季节。但绝不是生命最后的驿站。走过冬天，冰雪中也有顽强的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。冬眠的生灵蛰伏在土壤里，等待着春暖花开。走过冬天，想象着春天来时的温馨，想象着温情给予青草的微笑，想象着看春雷炸响泥土里的精灵，当迎春花向你屏开傲然的俏容，翠竹挺拔着翠绿的春意，春风送着浓烈的情意，悄悄的走进心灵领地的时候，我们早已挥手告别了这个冬天。走过冬天，昨日已立春。我相信，美好的春天就在你我眼前。4.冬天来了,春天还会远吗?——雪莱5.苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬6.人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基7.即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪8.上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。——泰戈尔9.从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生10.大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。——谚语11.“冬天来了春天还会远吗”这句话出自英国著名浪漫主义诗人雪莱的《西风颂》。有人认为此诗是雪莱借对西风的描绘而表达了对不可抵抗之革命力量的赞颂。还有人认为季节轮换之中不可抗拒的自然力量，才是诗人赞颂的对象。《西风颂》采用的是象征性手法，整首诗从头到尾都在写秋天的西风，无论是写景也好，抒情也好，都没有脱离西风这个形象。诗人不仅是在歌唱西风，也是在歌唱革命。诗中的西风、残叶、种子、云、风雨雷电、大海、树木都不过是象征性的东西，但它们却有着深刻的含意。诗人最后发出这样的感叹，雪莱愿意用自己的生命去感受西风，愿意用生命去等待春天。西风已经成了一种象征，诗人以西风自喻，表达了自己对生活的信念和向旧世界宣战的决心。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一，讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。要领二，塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三，作一番生动的描写。包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。要领四，抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。半命题作文题目：《的青春》要求：1.将作文题目在答题卷上补充完整，2.文体明确，3.文体不限，4.不得抄袭套作，5.不少于800字。【答案】无悔的青春初夏的五月，带着几分青涩。多彩的季节迸发出活力与激情。怀着对未来美好的憧憬，我无怨无悔。青春是人一生中最耀眼的光环，去追求爱情、友情、亲情……去追求梦想，挑战的不仅是自己，更是青春。风华正茂的年龄，充满好奇，充满无限的活力，在风靡大陆的流行音乐时，有多少帅哥美女跳着街舞，舞出他们的人生，舞出他们的青春，让街舞在他们眼中绽放光彩。只要有理想，去拼，去奋斗，青春才能无悔，才不会留下遗憾。看过了《正青春》，让我真正感受到了青春的酸甜苦辣，爱的青涩，知道到了青春真正的意义。正直青春年华，有理想，有追求，有爱，你只有通过去拼，才会发现自己没有白活，才发现自己青春一样的美好。恰同学少年，青春需要交流，需要一个知己，增加彼此间的友谊，有了友谊，青春才会无悔。沟通你我，切磋知识，相互学习，相互借鉴，共同到达成功的彼岸。十年寒窗苦读，增长了见识，滋润了青春，为成功埋下了壮实的根基，智慧加汗水加拼搏才能有一个无悔的青春。爱情的种子才刚刚发芽，有几分羞涩，又有几分甜蜜，敞开心灵去拥抱一下，青春的萌动从这里开始。为爱奋斗，彼此之间相互鼓励，相互加油。让青春不要留下无悔的爱。青春，在血液里注入了力量，在血液中沸腾。方刚的活力，越拼越有劲。奥运健儿们用青春说话，爱拼才会赢，为祖国赢得了荣誉；志愿者们用青春说话，人人献出一点爱，让爱传递，社会才美好；工人们用青春说话，鼓足干劲，力争上游，祖国才会繁荣……是啊，有限的青春多美好，如流星一般的划破长空后又悄悄地流逝。珍惜这青春吧，给了我们激情，给了我们智慧，去创造美好明天。最美的大学生，最美的司机，最美的武警战士，他们青春无悔，用牺牲写下青春最壮丽的篇章。牺牲小我，完成大家。不会忘记他们，不会忘记他们的名字，更不会忘记他们最后的身影。90后的我们赶上了一个活力向上的时代潮流，我相信，这份激情与活力去敢于拼，去实现你的梦想，你的青春才无悔。【解析】试题分析：这是一篇命题作文。要求以“的青春”为题作文。写作此文拟题十分关键，因为准确补题决定着文章的选材与立意，决定着作文的成败。我们可以从梦想的青春、浪漫青春、思考的青春、激情飞扬的青春、孤独的青春；让梦想放飞的青春；享受的青春；无悔的青春等方面入手来拟题。不妨拟题为《阳光的青春》《梦想的青春》《靓丽的青春》《拼搏的青春》《放飞梦想的青春》《张扬的青春》等。由此可以写：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧；谁能保持永远的青春，便是伟大的人；青春是一本太仓促的书；青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。青春人充满活力，像春水一样丰富；青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态；青春最漂亮的装饰应该是勇气；当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老；青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。乐观的人永葆青春。其次是紧扣文题，选材典型，叙事生动。可从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟青春的风采；可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比这三个角度来选取典型事例，生动表现青春的精彩；还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程。再者，构思精巧，立意深刻，语言精美。写此文可以用“横向思路”来构思，可通过“标题指津”、“排比构段”、“镜头剪辑”等方式，串缀起三至四个画面；也可用逐层深入，纵向推进，曲折生动展现出青春历程中心灵成熟、认识提升的过程。还可运用日记或书信来展开情节：可用问答对话法来布局等等。无论采用何种方式方法，都要以文题为线，反复咏叹，鲜明凸显“它”对青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。写作此文其语言要有文气，因为青春本身就是一个富有激情与充满诗意的过程。只有表达灵动，才能化抽象为具体，化无形为有形，让自我真情与思想流淌于字里行间，闪耀夺目的光彩。点评：命题作文中的补题作文一定要审清题目，看清题目的意向，做好最为关键的一步，即补题，为自己的作文打开思路。补全题目常用方法：1、避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。2、化大为小：化大为小就是选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。3、运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。阅读下面的材料，根据要求写作。人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【来源】山东省淄博市淄川中学2018-2019学年高一上学期开学考试语文试题【答案】走过，才明白有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有些人，爱过，才珍惜。过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久，寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。远远的，奶奶就向我们跑来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸，这是有多久没回来了？爸爸早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说:“不了，你们先回家吧，我去买几个囡囡爱吃的菜。”说完便走，“我和您一起去吧！”我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣，“外面风大，快回去！”奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”爸爸开了口，奶奶见状，也不得不同意了。我急忙下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉的更紧了。走在路上，一时无话。我和奶奶像是多年未见一般，竟这般陌生。难道是因为我学业繁重，两个多月未回来看奶奶？我只能这么解释。在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大一直深爱着我陪伴着我……“奶奶，谈谈最近乡里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家短的琐事。虽然我不熟悉，但我却从奶奶的口中读出了幸福，也读出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其实奶奶也到了需要陪伴的时候，也许陪伴是珍爱奶奶的最好选择。这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇，我时常看见他们一起手挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。有时我散步时，也会遇见他们，他们偶尔会绕着湖边转一圈。碰见了，老奶奶也会打个招呼，一起说说话。偶然得知，早年老奶奶曾与老爷爷一起出去打拼过。“那些日子真苦，却也熬过来了。”老奶奶笑着感慨，“一起走过，却发现那些誓言还不如实实在在陪在身边好。”老爷爷一语道破，我陷入了沉思。是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。到后来的我们，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。【解析】【详解】本题考查的是学生的写作能力。此题是一篇材料命题作文，考生要注意认真理解所给材料，从材料中找到命题写作的角度。本题材料很简短，但是内容却很深刻，考生要注意围绕材料的中心进行审题立意，材料内容是：人生就是一场旅行。我们走过山野农村，我们走过城市街巷，我们走过幸福快乐，我们走过困惑迷茫。根据以上的理解，考生围绕“走过”去立意即可：走过的是农村生活、走过的是大山、走过的是尘世的喧嚣、走过的是人生坎坷和迷茫、走过的是幸福和快乐等，都可以是考生写作立意的角度，最后要注意命题作文写作，不要改变命题，要抓住命题的实质去深刻的体会，要深入现实生活去理解命题的内含。【点睛】命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。(三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材料(提示语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。阅读下列材料，按要求作文。阅读下列材料，按要求作文。有时候觉得，今年和去年没什么区别，这个星期和上个星期没什么区别，今天和昨天也没有什么区别……可是，当你蓦然回首，遥望远处，会发现岁月的痕迹是无声的，在不知不觉间，深深地，浅浅地，浓浓地，淡淡地，就这么刻在了你的脸上、身上、心上。这段文字引发你怎样的联想和感悟?要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③题目自拟；④字数不少于700字。【答案】略【解析】试题分析：岁月其实也就是时间，时间对每个人来说都是公平的。它静静地流淌着，不为谁驻足，它能够成就事也能埋没事。它是无情的也是有情的，需要我们认真对待。““岁月无痕”/岁月留痕”直接为我们确定了标题，考生要做的是对这个标题进行分析确定立意。“痕”它不仅是一种简单的印记，更重要的是这个印记后面很多无言的感动以及蕴含的深刻感情。可以写一件事或者一段感情，也可以写对它的感触和联想。但必须以“岁月”为背景，以“无痕”“留痕”为内容，阐释这些给你留下的深刻印象和情感的共鸣。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。请以“故乡最美的风景”为题，完成一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。【答案】故乡最美的风景从八岁起，我就离开家乡，随父母扎根在城市。可我对城市中机械般的生活毫无归属感。在我看来，城市里的一切和家乡比，都是不及的。在我眼中，家乡风景独好。现在，已鲜有机会常回去看一看，但每次回去时，心儿都像浪花似地澎湃不止。是啊，有什么能比再见一幅幅熟悉的景象来得亲切的呢？在乡间的小路上散步是别有风味的。路的两旁总是会有树，以桦树和樟树居多。桦树总爱长得高高的，仿佛只有这样才能显示他的帅气。每年风刮过，桦树叶便颤动着，相互鼓动着跳起来，发出时而整齐、时而杂乱的沙沙声。相比起来，樟树便要矜持得多了，虽也会迎风舞动起来，但显得柔美。倘若是在秋天，风中还会夹杂着一缕说不清道不明的香味，那是樟树上结的果子散发出来的。在这清爽而又芬芳的路上行走，人也在不知不觉中越发精神。不单单是树，水在家乡也是别有情调的。都说泉儿叮咚，其实在家乡河水也是叮咚响的。想想看，若你也化身为一汩流水，一路畅通无阻地沿着河道流下来，途中还能戏一戏蜯壳，逗一逗螃蟹，四处还有那么多的水草作为点缀，心里能不快活么？能不一路哼着小曲儿唱着歌么？在家乡，就算是死水，也充满着活力。村子的北面有一个小池塘。塘边种着一棵俯着腰的柳树。这柳树将一条条长而柔嫩的枝条直垂到池塘里面去。因为柳树干是弯着的，又使得这柳越发像一位照着镜子俯着腰的少女。塘中还有几株荷，却没见着荷花。荷叶像一把把伞，遮住了底下的脉脉的流水。流水下，总会有几条鱼游来游去。我便猜想，水里的鱼意也会怕热。在家乡的村子里，还有一棵老梧桐树，听说也有些些年月了。秋天，梧桐叶总是会很守时地枯黄，这又常常让我想起“一叶知秋”来……想起有年立冬，我回家了。立冬那天早晨，迎面而来的依旧是秋天特有的雾气，一粒粒水珠沾满了我的睫毛，站在故乡的土地上，我不禁涌上一股莫名的感动:回家了，回家了。身后是静伫了几十年的老宅，身前是熟悉的小河，而遮盖住我的仍然是一棵棵的大树。闭上眼，聆听着故乡的秋，听树叶随风盘旋而落，摩挲着大地，听秋风低吟着拂过耳旁，听河水潺潺地浅唱秋的韵味。现在想来，的确有一年多没回家乡了，她应该更美了吧。在我心中，家乡风景永远独美。【解析】【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本次作文为命题作文，写作前，先审读题目，整体理解把握题目的内涵和外延。然后选取合适的角度进行立意构思。本文适合写记叙文或写景抒情性的散文。写记叙文，要写清人和事，抓住景物描写，注重细节描写，以情动人。审题：本次是命题作文，提供的题目是“故乡最美的风景”。写作时，要重点抓住“风景”来写，前提是，要是“故乡的”风景，非故乡的不能写，当然如果是第二故乡的也可以写。而且，这风景应是我心中“最美的”。“风景”可以是故乡的山水自然美景，写作时可以写一年四季的中最美的景和画面。也可以是某种风俗习惯或传统文化，即具有地域性的文化特色，比如，某个节日的传统习俗，其中蕴含着对劳动的歌咏，或对人性真善美的赞美。风景可以是具体的，也可以是抽象的，重点是，要写清楚“故乡最美的风景”是什么，如何美，行文过程中要展示这种美，以表达对家乡的热爱。参考立意：赞美家乡的自然风景；赞美家乡的传统文化；赞美家乡的风民谷，歌咏人性美，人性美等。行文思路：如果写家乡的风景美，来表达对家乡的热爱，则可以这样写：开头写我很早就离开家乡，但心中常思念故乡，觉得故乡最美。然后写偶尔有机会回到故乡时，看到的家乡最美的风景，因长久离家乡，家乡的一切在我眼里都是最美的。后面可以通过画面描写我所看到的家乡美景，写家乡的树木不同的美，家乡空气的芬芳，家乡的水别有柔情。还可以插入回忆家乡美的描写，于叙事之中写景抒情。最后表达对家乡的依恋，时间回到现在，首尾呼应。素材积累：1.家乡的晨曦躲在一片远山中，从密密的山路一直飘到了沉睡的荒地上。它唤起了石桥上的尘埃，它驱散了一夜的静谧，它的云雾弥漫在隐约的纱衣下，绽放出了羞涩的微笑。在这片微笑下，我看不到闪烁的霓虹灯，听不到车水马龙的喧哗。这里是那么清宁、清静与恬静。井台咯吱咯吱地呻吟，牛羊脖子上的铃铛叮当作响，田野沟壑梯梯坎坎纵横交错，如家乡老人饱经风霜的脸。2、家乡的秋雨像姑娘手中的绣花线，上上下下不得空闲的翻飞。一会儿绣出了柿子树上的红灯笼，一会儿绣出了地里的金地毯，一会儿不知怎么的又绕到了橘树上，于是绿枝上便挂上了明黄的绣球。家乡的秋雨虽说是姑娘的眼泪，可也并不撒娇任性。一阵雨过后，仿佛友人向她道了歉似的，这不她一抹脸，天还是湛蓝的天，太阳还是欢喜的太阳。3、家乡的土地是肥沃的，听前辈们说，北大荒以前是一个富饶、很有知名度的地带，所有的人都愿奔往这里来，而我就是那幸福的一个。每当我遥望家乡的土地时，我想起那万古长青的松柏，烟雨似的柳条在路旁英姿飒爽;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑玉的眼睛，带着松香气味的煤块，带着万里沙尘的狂风迎面袭来…4.是啊，余辉落在河水上，河水静静地流淌着，倒影着熄了火的太阳，像一条彩带，轻轻飘着，不时小鱼在打滚，泛起一片金灿灿的水花。这就是我的家乡，我深深爱着的家乡，爱它的不俗，爱它的深沉，爱它的清秀的美。5.家乡多么美呀，交通是发达的，楼房是精致的，有顶绿的树，有顶靓的花，麻雀在电线杆上叽喳，小猫在树下嬉戏，蝴蝶越过花丛而来，摊贩像小河似的在街道上翻涌而来。看，太阳冉冉升起，红红的火球在山的背后缓缓燃烧。6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。作者：唐王维出处：渭城曲7.临别请你喝一杯故土的水，你走遍天下，也别忘了把家乡装在胸中。8.我们出生长大，魂牵梦绕得地方，怎能让贼寇信马游缰，弟兄们，向着家乡出发！【点睛】命题作文审题方法：1.抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2.挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3.填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4.虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。总之，在写中考命题作文时要同学们结合题目本身特点多角度去审题，审题是决定作文成败的关键一步。以“我的读书故事”为副标题，写一篇记叙文。正标题自拟，不少于800字。【答案】与书同行——我的读书故事古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。起初我并不以为然，可是后来随着我读的书越来越多，我深刻地理解了这句话的含义。我是个小书迷，无论走到哪里，只要有书我就会拿过来看上两眼。到爷爷奶奶家我也总喜欢带上我喜欢看的书，在闲暇的时候看上几眼。迄今为止，我读过的书连我的书架都装不下了，我的书有《爱的教育》《名人传》……，我也因此从书中获得了许多知识，懂得了许多做人的道理，比如平日里为人做事不可卤莽，子女要爱戴老人孝敬父母等等。当然在我的读书过程中也有许多趣事。在我很小的时候，我就对书产生了兴趣，尤其是那些图文并茂的书。奶奶见我很喜欢翻书玩，就拿来一本唐诗让我背诵，我背的诗的名字是《锄禾》。我看着书上的老爷爷正在锄地里的禾苗，当时的很小根本不知道庄稼是什么样子，等我背完唐诗我就跑到院子里，抄起一根歪歪扭扭的木棍，向着奶奶门前的两株月季花打去，当时正直春天，月季花长的很旺盛，很象书上的禾苗。我于是痛痛快快地体验了一把锄禾的辛苦，奶奶的月季花一会儿工夫就在我的棍棒之下七零八落，一片浪迹了。我一边锄着月季花一边还振振有辞的念道：‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。’你说好笑不好笑。当奶奶听到声音从屋子里出来，我已经把月季花锄了个差不多了。奶奶不由分说地把我受里的木棍夺下来扔得老远，我不明白奶奶的举动，疑惑的问：“奶奶你夺我锄禾日当午的木棍干什么?”奶奶听了又好气又好笑。现在我可不是以前的那个小顽童了，读书让我成长了许多。我每天晚上都会在文学的殿堂里遨游，领略其中的美妙后才去休息。为了我的人生旅程我会继续读下去。另外，我还有两个美好的愿望，一个是我希望自己在18岁以前把109本世界名著读完，经我计算，现在只要我每年读12本，就可以在18岁以前实现我的第一个愿望。第二个愿望是长大我想成为一名伟大的作家，让我的作品和名字蜚声世界。还是那句话：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’也是因为这句话让我觉得，我现在读的书还远远不够，我还要继续读下去，为了我的理想也为了早日实现我的美好愿望，我会更加努力!【解析】试题分析：这是一道命题作文，要写好这篇作文必须准确审题。题干要求“以‘我的读书故事’为副标题，写一篇记叙文。正标题自拟”，正标题是文章中心或主旨，副标题是全文主旨的补充说明。副标题是文章的重要组成部分，明确并且完善作者想表达的内容，有对正标题加以解释说明的作用。本次文题的正标题自拟，副标题的中心词是“故事”，前面有两个定语，一是“我（自己经历）的”，二是“（与）读书（相关的）”。如果写成“我所读的书当中的故事”，就离题万里了。对“故事”的解读可以参看《现代汉语词典》的解释：真实的或虚构的用于讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。“有连贯性”，要求文章有一条明晰的发展线索；“富吸引力”，要求文章有一定的情节上的张力；“能感染人”，要求文章要通过事、情、理拨动读者心中那根敏感的琴弦。这就需要作者充分地调遣自己的才思、才情、才智，去构思，去谋篇，去布局。如果仅仅是泛泛地去写自己读书的经历，是无法吸引读者、感染读者的。立意示范：（1）写成层次分明的记叙性散文，或以一日中的早、中、晚为序，或以一年中的春、夏、秋、冬为序，描述自己与书相伴的种种快乐故事；（2）写成书信体文章，向“书”倾诉自己与“她”相识、相知、相恋的情感故事；（3）写成片段组合式（拟小标题）的记叙文，截取自己与书有关的故事场景，表现自己对书的情感深化过程；（4）写成日记体，讲述自己与书之间所发生的难忘故事。另外，正标题的拟定要根据副标题的立意确定。点睛：命题作文注意点：（1）要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具体。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。（6）如何有正副标题，要处理好正标题与副标题之间的关系。阅读下面材料，根据要求作文。央视“朗读者”栏目有这样一段开场白：“世间一切，都是遇见，就像冷遇到暖，就有了雨；春遇到冬，就有了岁月；天遇到地，就有了永恒；人遇见了人，就有了生命。”请以“最

的遇见”为题目，写一篇记叙文。要求：1.将题目补充完整；2.字数不少于800。【来源】四川省成都市石室中学2017-2018学年高一上学期半期考试语文试题【答案】最美丽的遇见我遇见一棵树。那是一株槐树。树皮粗犷，纹路深凿，树身暴筋虬结。秋阳照在那一片粗糙的木纹上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。在青青的石砖上只站立着这一棵树。但旁边不知哪里来的几股细细的钢丝却硬生生地扎进树身中，戳进心脏的最隐秘之处，呈现一种血的颜色。皮肤上的汗毛不由地张开，风细细微微地从远处吹来，我闭上眼努力地去触摸风的脉搏。无数的绿色在风里晃荡，翻折，刷刷作响。翅膀的振动，蚯蚓的腹部爬过草叶的窣窣声在一瞬间都被风扯远。我满耳只听见的并不是那种鼓噪的蝉声，而是那绿叶说与云听的呢喃声一一尽管遭遇不幸，却依然坚强地站立在大地上，以风雨为伴，从容而美丽地生存着。那饱满而丰实的生命仿佛一条河流，细细地流淌到更远的地方。我遇见一个人。阳光在迷蒙的展雾中展开那没有喧哗的光和热。他抱着一捧花，站在路旁。细小的白色花朵藏在绿叶里，他的目光深沉，却有一种说不出的柔和，像江南一池微凉的春水。叶脉上犹然含着朝露腻着月光，陈旧而又细腻的香味渗进每一缕叶纹中。他低头看着自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑着。我顺着他温和的目光望去，那是一双黑布白底的鞋，看得出来是依照着脚的形状一层一层迭起来，一针一针缝进去的。穿着这样的鞋，想必心也是暖呵呵的。他终是拾起了头。我看见他的眼晴很亮，那样亮，在浅浅的晨光中，流动着异样光彩。美，是那花，是那人。我不由走近他。花声更加清晰了。“这花真好，怎么卖的?”“八毛钱一把。”我将硬币放到他掌心处，他将花递给我，与其说是递，不如说是抱。满满的一大捧，就在我的臂弯里绽放着。马路的鸣笛声在花香中愈来愈远，终于，我只能听见花瓣舒展的声音。我将花抱紧，再看向他，生怕他后悔似的。他笑笑，也紧了紧怀中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的过往都被温柔搁置在那双眼里。我听见呢喃声，来自于我先前所遇见的一棵树。“要坚韧而又温柔地活着。”花香在此刻突然袭入鼻间。我猛一抬头，看见了他。他的身影渐渐与那棵树重合，不再分离，如人一样的树，如树一样的人，是否他们的脚底都有一个根，然后相连着，匍匐在大地深处?我遇见了一棵树，一个人，那树与人也遇见了我，于是，我们相遇，纠结进彼此的生命中，到最后，绽放最美的光芒，因了这最美丽的遇见。【解析】试题分析：本题是半命题作文。首先，需要补全题目内容，然后结合所补内容立意作文。可以是“美丽”“难忘”“感动”等。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……此题宜写成写人记事的记叙文，深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。可从以下角度构思：写自己与现实生活中选材的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。写自己与某种物相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。写自己与文学作品中的人物相遇，在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。切记要补全题目，给“遇见”加上修饰语。点睛：半命题作文有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内作者有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于作者发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使作文类别划分更准确，也可避免作者千题一文的套文现象。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。本题要求是记叙文，所以，宜写成写人记事的记叙文，深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。阅读下面文字，根据要求作文。阅读下面文字，根据要求作文。鲁迅先生笔下的刘和珍君是一个始终微笑着的和蔼学生，而《记念刘和珍君》中的“我”（鲁迅）则是一个“激情澎湃、刚正不阿、嫉恶如仇、正义无畏的真的猛士”；巴金先生在《小狗包弟》中展现出了一个既真诚又勇于反思的“我”；梁实秋笔下的梁启超则是一个“谦逊自负、稳健而潇洒、才华出众、学问渊博”的性情中人……请结合你的生活、阅读、成长实践，思考：在你的成长经历中，有哪些美好的人或事或物给你留下了深刻印象，它们对你产生过怎样深刻的影响，又会否给了你人生启迪呢？请以“记________（空格可填人，也可填事，还可填物，就像我们在第三单元中学习的文章一样）”为题，写一篇字数不少于800字的记叙文。【答案】记一件难忘的事在我的人生成长中，发生过许许多多的事情，而最令我难忘的还是上学前班时的一件事。我在上学前班的时候学习还行。有一次，老师出题让我们进行一次小小的测试，接着老师说：“同学们，拿出本子来，然后把题做完，老师给你们改分，谁考得好，老师就会发给你们一些小奖品。”当然那时的我们非常幼稚，想着奖品会是什么，可能是糖，可能是一个小本子，可能是一支铅笔，可能是一块橡皮，可能是一张漂亮的课程表，可能是一把上面不布满图案的尺子，我们想了很多老师可能发的东西，但就在这个时候，时间过去了，我抄完了题但是没有做完，20道题只做了13道，13道题我只做对了10道，剩下的纸有的是“X”，我只得了七十多分，而奖品却是一朵小红花。我真后悔考试是没有珍惜让时光老人偷偷溜走。这时，我真不敢想我回家的后果，妈妈可能打我，可能“哦，我知道了”。一瞬间，我想出了一个自己认为天衣无缝的办法。在回家的路途中，我把那个小测试从本子上撕了下来，一回到家里，妈妈就检查我的作业，这时，妈妈发现我的本子很薄，好像少了几页，就问：“儿子，你的本子怎么少了好几页。”我低着头不敢说话，妈妈知道肯定有事，就按开免提给我一块回家的张龙打了个电话，电话“滴滴”的响的，我的心“怦怦”的跳着，突然，电话通了，妈妈向张龙询问了一下事情的经过后，非常地生气，就开始打我，当时，我也觉得挺委屈的，不就是撕了本子上的题吗？妈妈好像看透了我的心思，就说：“你这么小就学会了说谎话，长大还会学好吗？你回你的屋里反省反省，找回你丢失的东西。”听了这番话，我非常后悔，就承认了错误，妈妈笑了，夸我是个知错就改得好孩子，就在这的同时我也找回了我丢失的东西，那就是-诚实。随后，妈妈给我讲得很多道理其中有一个道理致我始终难忘，这个道理是这样的：无论做什么事都要诚实，如果不诚实将会带来灾难，带来不幸。【解析】试题分析：本题是半命题作文，需要补充完整题目。结合材料和提示可知，“空格可填人，也可填事，还可填物”“结合你的生活、阅读、成长实践，思考：在你的成长经历中，有哪些美好的人或事或物”，所填内容可以贴近生活，写我们熟悉的内容。可以透过人、事、物等，写出自己的心得启迪等。注意文体的要求。点睛：记叙文要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、起因、经过、结果。否则文章就不完整。线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯。第四，要有条理。一篇好的记叙文，最重要的就是条理。记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。请以“声音的味道”为题，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于700字的文章。【答案】例文：声音的味道听见了吗，艺术家的“沙沙”声?感觉到了吗，生命的味道，灵魂的味道。我从小学画，已十几年，而素描更是学了近十年，我最喜欢的便是话素描打调子时，笔尖蹭在纸上的“沙沙”声，喜欢画色彩时颜料涂在纸上的声音，也喜欢雕刻时刻刀摩擦石料的“沙沙”声。虽说美术是视觉的艺术，但是这撩动人心的“沙沙”声别有一番味道。听着这“沙沙”声，我感受到了生命的味道，这味道燃起了我内心的狂热，让我释放真正的自我。柔和的灯光撒向面前的石膏像，我手里拿着铅笔飞快地打着调子，世界是安静的，只有快速的“沙沙”声，声音好像越来越响，配着空旷痦子中特有的回声，在我的脑海中恢宏地回荡。周围好像火光摇曳，我的心在狂跳，我好像卷进了火光里，我知道我深爱着素描。打着调子，我好像找到了自己的归宿。心只有在画画时才会打开，才会燃烧，才会释放真正的自己的生命。“沙沙”声带我找到了心门，找到自己的狂热与生命。米开朗琪罗或许和我一样嗅到了“沙沙”声中生命的味道。他把自己所有的热情倾注在了大卫像上，把自己的生命赋予了摩西。摩西是激烈炽热的，目光奕奕，充满力量感，他用狂怒的呼喊声震撼着世界的根基，挣脱束缚生命的锁链。米开朗琪罗的雕像都像抒情诗，倾入了米开朗琪罗自己的悲凉、不屑和忧伤，他在借用雕像表达自我。“沙沙”声点燃了他内心的狂热，他把自己的心雕刻进了塑像，生命便由此体现。听着这“沙沙”声，我感受到了灵魂的味道，这味道让我静心，知道了自己是谁，自己的路究竟在何方，发现了自我。我打着调子，耳朵里只有这“沙沙”声，声音轻却透着庄严，好像寺庙的经文，我觉得自己已来到麦加朝拜。这是灵魂的味道。我看见伏尔泰在冲我微笑，告诉我思想启蒙;看见马赛甩着头发，高唱凯歌；看见维纳斯神圣地伫立着，告诉我自由。心突然就静了，我看见了真正的我自己，我也看见了我的路，我不再被浮华蒙蔽，我在白色的石膏像旁知道了沉静。我踏实地思考，踏实地走路，我觉得心是干净的。达芬奇画鸡蛋时，也许也学会了静心，也从“沙沙”声中学会了脚踏实地，知道天道酬勤。从来没有人能理解米开朗琪罗，他在画西斯廷教堂顶时，学会静心：在雕刻《圣母玛利亚膝上抱着基督的尸体》时，他找到了自己的风格，知道自己想要千什么，想要为佛罗伦赛艺术界带来怎样的艺术风格的冲击。米开朗琪罗在作品中所表现出来的那人性的力量和压倒一切的理想主义，像一股飓风，横扫推崇感光享受的佛罗伦萨，让整个世界艺术殿堂，涌着喷薄的精神之泉。听，“沙沙”声。所有从事艺术的人们，都能感受到生命的味道和灵魂的味道，他们在“沙沙”声中找到自己的生命，释放自我，在静心创作中找到真正的自己，稳稳地走在自己的路上。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于命题型作文，命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。其审题思路：添加语素，构成语境。有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。审题：首先解读题目，声音对考生来说并不陌生，既可以是小河的流水声，小鸟的鸣叫声，也可以是人们彼此的交谈声，中国在国际大舞台的发声...声音在生活中比比皆是，与自然、社会密切相关，只要做一个生活的有心人，在取材上难度不大。但是要写好并不易，因为种种看似微不足道的声音，其实都有着独特的味道。1877年，爱迪生发明了留声机，从此声音就有了永恒的味道，也开始了一场耳朵与心灵的邂逅。那些渐行渐远的文化、时光还有记忆都在声音中得到了沉淀。从介于有形又无形，听得到又抓不住的声音中，解悟心灵的独特感受绝非易事。立意：1.那动人的歌声的味道；2.各种声音，味道千奇；3.倾听大自然的声音。素材：1.有这样一种声音，它来自江河奔流的豪迈，它来自戈壁风响的震撼，它来自火山暴发的壮阔，但它更来自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”曾唤醒多少人的斗志；它更来自破浪前进的行人，一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”曾叫多少人鼓起信心，勇往直前；是的，李白就是这样狂放与自信，他曾让高力士脱靴，让贵妃倒酒，让国舅研墨，他诗诗都是那样的豪放，句句都是那样的刚强，他的声音，教会我自信也坚强。2.幽暗寂静的参观区，没有什么声音。只有在贴近玻璃的时候，听到清水里面氧气的滚动。这些来自深海的生命神秘而诡异。有着与世隔绝的自在。但远离大海之后的生存，似乎有些孤独....生命是鱼，生活是水。灵魂是鱼听到的大海的声音。但有时候却会游不过去。后来常对在南京的朋友说，有空去看看鱼。去看看那些寂寞而美丽的鱼。始终记得快乐的一刻。脚下的通道缓缓地往前滑动，头顶和两旁是巨大的水箱。一大群一大群的鱼隔着玻璃很近地游过。似乎能感觉到它们的呼吸和眼神。把脸贴在玻璃上，对它们微笑。当它们晃着尾巴游过来的时候，把手心贴在，上面。这一刻，觉得自己也是一条鱼。一条无法找到大海的鱼。3.触摸着那稚嫩柔软的花瓣，我仿佛听见了它在微冷的夜里坚强而执拗地冲破土地发出的脆响；听见了它迎风而立时艰难地打开美丽的花瓣时的动人声响。然后，你在炽红的太阳下妖娆地摇曳着，告诉我，这是成长的声音啊。4.在外流浪的学子们，自己承受着家庭的压力，父母的期望，从未离开过家的他们，独自一人踏上求学之路。在那里，没有父母的唠叨，没有漫天的臭味，没有拖拉机的噪声。在这个大城市，有平坦的道路，繁华的街道，有各种名牌的小汽车，可是学子们最怀念是一种声音。那就是爸爸喊他吃饭的声音，妈妈哮喘病发作的声音，家里的老母鸡咯咯哒下蛋时的声音。这些声音变成精美的音符，在学子的心中谱出了一首思念家乡的优美曲子。结构：本篇作文可以写成议论文：首先明确论点，声音的味道是什么——生命的味道，灵魂的味道；接着围绕论点分两个方面来论证：听着这“沙沙”声，我感受到了生命的味道；听着这“沙沙”声，我感受到了灵魂的味道。之后进一步分析从“沙沙”声中学会了脚踏实地，知道天道酬勤。最后总结在“沙沙”声中找到自己的生命，释放自我，在静心创作中找到真正的自己，稳稳地走在自己的路上。【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。请以“不走寻常路”为题写一篇记叙文，不少于800字【答案】不走寻常路十一长假，我和爸爸去爬大薤山。大薤山是中国南避暑山庄，红色革命的摇篮，建有贺龙、李宗仁别墅，距离紫金镇13公里。此行即为庆祝国庆，也为锻炼身体，还为增长见识。10月4号下午，我们搭车来到山脚。仰望着前面曲折蜿蜒的盘山公路、仰视那云山雾罩的山尖，我的腿便开始打退堂鼓。谁知爸爸竟说要走小路，想到山里可能有老虎、蛇、马蜂，我就开始冒冷汗。小路只在山脚露出尾巴，不知道向上伸向何处。公路盘山而上，行人很少，都是开车来的，像我们这样独辟蹊径“不走寻常路”的人就更没有了。我和爸爸脱下外套，紧紧地系在腰间，边爬坡边聊天边观景。小路开始很平坦，掩映在高大的松、杉、柏、杨之间，给人一种曲径通幽的感觉。走了一阵子，渐行渐远，已经看不到公路了，汽车声也似有似无，坡度明显变大了，此时我已经浑身冒汗。阳光穿过密密的松杉柏树和桦栎树林照在了厚如棉被的落叶上，在肥沃松软的地面上涂抹出光圈、光带、光点、光晕……夹杂着树的影子、叶的影子和天空的影子，光影交错，煞是好看。慢慢的爬山、静静的欣赏、窃窃的碎语，伴和着鸟叫、风鸣、虫嘶，人和自然似乎融为一体，给人一种无法言说的美感，我们沉浸在这光明、温暖、祥和的美妙境界中。不知不觉“路”变得越来越窄，只能依稀辨识出似乎是很久很久以前樵夫、猎人们踩出来的毛狗子路，已经看不出清晰的痕迹了。我和爸爸有一搭无一搭的扯着闲话，精力主要用在择路上。眼要寻路，手要拽牢，脚要蹬稳，顾不得观赏身边触手可及的“秋日山林画”和“山风奏鸣曲”，只有我和爸爸呼哧呼哧的喘气声，一会儿像猫狗钻过刺架、一会儿像猩猩手脚并用顺地爬、一会儿像猴子东扯西拽攀爬……“哎呀！”我一声尖叫。“怎么啦？”，爸爸扭头一看，忍不住哈哈大笑。原来我钻进了一个大蜘蛛网里了。蜘蛛网罩住了我的头发和脸，好像阿拉伯女子戴了一副网眼面纱。缩在一隅觊觎已久的大蜘蛛以为网住了猎物呢，谁知被我一通无情的撕扯，刚才还好端端的“八卦阵”转眼间四分五裂。“对不起了，小蛛蛛，我也不是故意的。”我不忘调侃一下蜘蛛来挽回自己的窘境。爸爸帮我捋干净头发上的蛛丝，顺口说：“爬山和做事一样，不能只低头走路，还要抬头看路！”“选择比努力更重要，方向比速度更重要。”我瞬间想到了爸爸曾教过我的这句话，爸爸会意的点点头。慢慢攀爬了一个小时，山路已经彻底消失。坡更陡峭，地更滑了，密布的乱石、杂草、枯木、荆棘、藤蔓露出了狰狞的面目。脚下很难找一处稳当的落脚点，一步一滑，稍不留神就往后哧溜一大截子；有时脚刚踩稳，手上拽着的灌木枝子、草篼子之类因为不胜重负又被连根拔起，一屁股跌坐在湿滑的坡道上，好险！正披荆斩棘往上钻，突然，我们面前“蹦”出了一只“拦路虎”----一棵庞大的枯松横跨在正前方。爸爸左看看，右看看，竟无路可走！周围矮小的灌木丛深处响起了窸窸窣窣的声音，我忽然联想到武松过景阳冈那镜头，山腰的冷风更劲了，一阵一阵吹过，汗已干，浑身止不住一个哆嗦。“爸，往回走吧！？”“不慌。”爸爸执着的找“路”，终于，在交错的枝桠之间，发现了可容一人钻过的“洞”。“来，我拉你。”山重水复疑无路，柳暗花明又一村。折腾了好半天，我们终于过了这一关。后面的“路”几乎是“挂”起来了。有时候爸爸在前面拉我，有时候爸爸在后面推我，有时候我们相互帮扶，行行重行行，跌跌撞撞，我们又攀爬了一个多小时。……快到山顶了，听得见汽车的鸣声了。一下子我的劲儿又来了，手脚并用，鼠窜蛇行一样，我们兴奋的爬上了公路。“呜----呜----”“呜----呜----”我和爸爸对着大山、对着林壑、对着来往的车辆拖长了音儿狂吼。站到一个凌空飞出的巨石上，回望来时的路线，只能看见山势犀利、山脊险峻，真不敢相信自己刚才怎么爬上来的。“这么陡，好可怕，我再也不想走了！”我说。“后悔吗？”不。我想，我们至少看到了别人没有看到的风景，我比别人多了一次历练，多了一回体验。熟悉的地方没有风景。王安石说过“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”“无限风光在险峰。”看着一波又一波乘车而来驾车而去的游人，我想：他们所看到的风景远没有我们看到的那么“奇伟、瑰怪、非常”。不走寻常路，才能看到最美的风景！【解析】试题分析：这是一篇命题作文。从题目表面看，命题者力求打破常规，敢于创新，着力考查学生审题、立意、选材、构思的全方面作文能力，同时考查分析、解决问题的方法能力。从学生写作的实际看，“不走寻常路”促动了学生“不寻常”的思考。比如：中国不走寻常路，改革开放30多年，实现了民族腾飞；嘉兴不走寻常路，打破城乡壁垒，实现一体发展，谱写了建设和谐社会的新篇章；3次参加高考的马云不走寻常路，放弃大学教师的铁饭碗选择下海，终于打造出了一个震撼世界的阿里巴巴王国……把眼光投向社会，素材确实不少。这个题目结合社会热点问题，向我们展示了广阔的思维和想象空间。如苏武牧羊、昭君出塞的不寻常；屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不寻常；顶着大理石在缝隙中顽强生长的小草和开朗热情的三轮车夫的不寻常……如有人所言：“放眼世界，无论是一个国家、民族、城市、乡村，还是工业、农业、教育、科技，要崛起、振兴、强大，要突破、提升、发展，确实需要‘不走寻常路’。”这个题目可以结合社会热点问题，向我们展示广阔的思维和想象空间。以“不走寻常路”为题作文，从大处讲，紧扣改革开放30年，我国所走过的不同寻常的道路；从小处言，也为开始自我人生设计的高中毕业生提供了话题。题目具有一定的开放性，“不走寻常路”里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同学甚至是自己熟悉的老师；“路”可以带有象征性，如改革之路、发展之路、学习之路、人生之路等，也可以是现实中的路，如登山、游览、意外等；“不寻常”则要求学生可以从个性和创新等角度去思考，别出机杼、独创一格，呈现当代中学生独具个性的人生追求。“不走寻常路”这样的作文，就是要让学生为人做事不从众跟风，要思想健康、境界高远，既要逆向思维，又要不失科学性与正确性。引发学生自身的体验和感悟，加强了作文教学的“文以载道”的优秀传统。点睛：命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》，等等。短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。阅读下面的文字，根据要求写文章。请以《别了，》为题写一篇作文。要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）记叙文；（4）不少于800字。【来源】2014-2015学年河北省邢台外国语学校高一9月月考语文试卷（带解析)【答案】别了，童年的老屋暮夜，一点一点的街灯在远处连成了线，将天空染成红色。没有汽车的鸣笛声，也没有