《教育未来简史》读书笔记

#《教育未来简史》读书笔记这个假期在校长的带领下阅读了《教育未来简史》，这本书首先映入我眼帘的是封面，是由许多鱼组成的，其中有一句话“在变革的时代，你愿意做一条笃定的沙丁鱼吗？”这句话吸引了我，我在想，沙丁鱼是有什么故事吗？带着好奇，我说读完了本书，最后解开了我的疑惑。我想：我们是否愿意做那10%—15%的沙丁鱼，促使整个“鱼群”转向？相信阅读完本书的老师们都会有一个统一的答案——愿意。一、为什么要改变？正如书中的那句话，“今日稍纵即逝，未来转瞬即来。”当今世界无时无刻都在发生变化，就像我今年过年回到老家感觉一样。我的家乡是一个18线的小县城，但自我读研之后的三年可谓是发生了翻天覆地的变化：一幢幢高楼拔地而起，现代化的商场、公园满足了我们的娱乐需求。这些在我还在读书的时候大城市的象征，都出现在这个小县城，简直是不可思议的。但事实是我的家乡已经变了，那学校变了吗？我高中的母校看起来也变了，它改变了位置，它变得一个更大，更漂亮，更现代化，变得更像我的大学。这说明，学校是在发生改变的，至少它的外在设施改变了，那不变的是什么呢？我想是，教育评价方式吧！尽管在平时的教学中，我们也重视孩子思维的发展，但每到期末，总是不知不觉中，以分数来评价孩子的学习。我想可能就是因为对我们教师本身教学能力考核的唯一依据就是学生的分数，为了证明自己，我们的眼里只看得见分数。所以需要改变的不只是我们老师的观念，更需要上级部门的认同以及社会家长的理解，因为我们现在已经不再需要“小镇做题家”，仅仅通过记忆训练能够达到的能力，不能满足今后社会真正的需要。在2013年时，企业需要的三种技能已经由阅读、写作和算术改变为团队合作、解决问题的能力和人际交往能力。因此，我们需要改变，为了我们的孩子能够适应未来的生活。二、我们了解改变吗？书中第四章数字化一代的九大学习特性让我们真正直面现在的孩子们学习状况。当然，我们可以凭自己的“感觉”了解到，现在的孩子们更聪明了，懂得更多了，更成熟了，但同时也伴随着注意力不够集中、爱玩电子设备、学习目的不够单纯等等。但我们为什么会有这样的“感觉”呢？这一章用更科学，更有条理的方式给我们介绍了。信息化是现在的热门词汇，并且学生也在信息化，但学生喜欢用电子设备，但是却不会用电子设备。作为现在的教育者，我们不能用权威剥夺孩子使用设备的权利，而应该思考如何引导孩子正确使用。在我的学生中，手机对于他们而言不是一个学习工具，更多的是一个玩具。他们每到周末，可能就会用父母的手机玩游戏，看抖音。这些短视频及时性的反馈，可以吸引孩子的注意力，所以他们沉浸其中，但是长期下来也会导致孩子注意力分散，但我也想我平时布置任务的时候，我也没有告诉过孩子如何正确的使用手机，我只告诉他们少玩手机，那什么是不玩呢？那他们拿到手机又该干什么呢？我想可以组织一些线上的小组讨论，让孩子们通过手机，大家集中在一起收集网络的信息来解决一些现实的问题；或者看一看有趣的微课视频来补充课堂知识不足。但同时一定要注意学生还小，一定要和父母达成一致的是，必须要对学生进行监管，我们成年人尚不能做到抵制手机的诱惑，那怎么能放心让孩子一个人拥有手机呢？其次，还有一个学习特性是希望得到及时满足和及时奖励，但也伴随着延迟满足和延迟奖励。对于及时满足和及时奖励，就是孩子表现好的时候，老师一定要注意到，并且给他及时正面的反馈，比如我们现在使用的班级优化大师，可以让学生用分数的变化及时知道他的表现。但数字是冰冷的，图片才是生动的。那我们是否也可以通过照片、视频的形式来反馈呢？不要总是干巴巴的一句谁谁谁表现好，给谁加分，总是这样反馈对于孩子而言刺激性会减弱，我们可以把她做得好的地方拍到群里，让学生和家长可以用眼睛看到，我的孩子在班上又做了什么事情？这种图片性质的刺激更符合学生的特性。同样，我们每周也在评选青竹之星，但是过程仅是班会课时老师的表扬和学生的奖励，班会课结束后这种刺激并不能长期的存在，所以可以将我们的电子屏幕的相框利用起来。收集每周的青竹之星表现好的照片，然后播放在电子屏幕上，随时都让学生们看到，优秀的孩子他是怎么做的？三、但我们应该怎样改变？当今社会，越来越多的职业被机器所代替，那我们作为教育者，作为老师，应该怎样做才能不被机器和软件所取代呢？我想答案肯定不是仅仅传递知识。每到期末，我都感觉力不从心，觉得自己做了很多事情，每天在课堂上拼命的讲，想尽办法的让学生接受知识，但结果往往不进入人意，不由想到书“课堂上最努力的人不应该是老师，而应该是学生们自己”。所以我们作为一个面向未来的教育者，我们真正应该要做到的，应该是成为引导者，我们要引导学生去获取知识，要引导学生去解决问题，但并不意味着不看重知识，要做到现在与将来并行。在做好现在的同时，让我们的学生做好下一堂课，下一个单元，下一场考试，下一个学期，下一个学段学习的准备，同时也为他们即将面向的未来做好准备。所以我们真正要以切实行动，做好为人师表，以身为范。我们要想让我们的学生成为怎样的人，自己首先要成为怎样的人，所以如果不知道自己应该怎么做，可以想一想，如果自己是学生，自己希望老师应该怎么做？要求学生做到什么，