小学学校教研工作计划第二版

PAGE页码页码__小学学校教研工作计划_（第二版）小学学校教研工作计划小学学校教研工作安排四篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，该好好安排一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写工作安排呢？以下是我细心整理的小学学校教研工作安排4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学学校教研工作安排篇1本学期我校教研工作的基本思路是:以素养教化和新课程改理念，依据县教研室工作安排，以学校发展为本、以学生发展为本、以老师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参加教科研工作的主动性，进一步完善校本教研，推动教学改，提高老师教学效能和专业实力，使教化科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学探讨，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下:一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。1、仔细学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际状况，每位老师制订出切实可行的安排并严格按其安排实施。2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用____资源，在三至五年级语文数学学科上，以____远程教化网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。3、组织阶段性教学质量测评和试卷____，有针对性的改教学，本学期我们接着坚持执行月考制度，单元过关制度等。4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高老师课前打算的业务实力;搞好学生作业的评比，提高老师课后反思的业务实力，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的教学水平。二、全面实施素养教化，入学习《新课程标准》，深化课程改。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。1、严格根据《新课程标准》要求支配课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。2、各学科接着利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动安排，有记录、____，以提高学生综合素养。3、发挥素养教化作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给学生熬炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素养。三、深化校本研修，营造书香校内。1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研安排仔细实施，保证教研效果，使老师在活动中探讨，在探讨中学习，在学习____享，在共享中发展。2、抓好现代教化理论的学习。要求老师把教化理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教化理论、教化教学信息动态及教化教学形势____，促进老师教化观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期安排每隔周进行一次老师集体学习，其它不定期学习;要求每位老师本学期至少读一本教化专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。3、增加老师____研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养;要求老师学习网上先进阅历和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定:定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有打算，课后有反思、有____。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。6、搞好县级课题《影响农村小学语文成果提高因素的____》，争取本年度结题。7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的机会，本学期接着争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。依据xx市语文工作安排和我区其次学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推动课程改为核心，以课题探讨为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价探讨出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。本学期我校语文教研组工作如下：一、加强学习，更新观念。1、每一位语文老师要仔细反思当前小学语文教学的现状，总结阅历，____主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。2、接着仔细学习语文新课程标准，关注《人民教化》《____教化》《中小学教材教学》等教化教学类____中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。我校安排实行如下方式：(1)、为各级部订阅多种教学____，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老师的成长。(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能刚好通过研讨、沟通，找寻到改进的方法和措施，寻求相关策略。(4)、在学习理论的基础上，我校将组织老师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并主动向市区投稿，主动参与市“优秀教学案例”征集活动(5)、发动老师主动撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高老师的理论水平和教化教学科研水平。二、实践课程标准，提高语文素养。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：1、接着重视低年级写字教学探讨，同时加强中、高年级写字教学、评价的探讨。请写字教学富有阅历的范红霞等老师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作打算。2、加强口语交际及语文综合性学习的探讨。首先要求每位老师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。3、其次，我校将动员全校老师主动参与有关课题探讨，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教化特色更好更快地提高学生的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师同心同德，学习观摩，提出看法并主动参加，并组织探讨课，进行专题研讨。4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六年级的诵读竞赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。5、进一步重视作文教学的探讨。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将特地支配时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍阅历;还要仔细检查作文批改状况。组织好3年级的作文竞赛，主动做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和老师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成果，并仔细组织优秀习作向区教化信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。6、主动提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的主动带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，实行措施，探讨做好毕业班工作。三、重视课题探讨，提高科研素养。新学期语文课题探讨主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改、评价改的探讨。在市、区教研室的领导下，我校将主动绽开各级各类的课题探讨，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，促进课题探讨的成果快速转化，为教化教学服务。1、三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定探讨安排，定期组织课题活动，带领学生主动开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“探讨性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”绽开“愉快地成长”的活动，信任学生会获得更加丰富的情感体验。2、为了适应现代化教化的须要，教研组将带领全体老师接着探讨省级课题《应用____环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化教化技术更好地为教化服务。3、加强评价改的探讨，仔细学习教化部颁布的《中小学评价与考试制度改的指导看法》，主动参加《在新的平台上构建新的评价体系》的课题探讨，搞好《多元化智能评价》的子课题探讨。4、接着重视课堂教学的探讨和改，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平常调研，接着做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。四、搞好培训，促进老师成长。实施课程标准，进入课程改试验，对老师提出了更高的要求。作为教化改生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：1、每周支配两节校内探讨课并请专家刚好评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课。2、35岁以下的老师由教育处负责听随堂课。3、每位青年老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。4、为了更好地督促老师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对老师进行说课和评课等方面的培训，从而促进老师快速成长。5、每位青年老师必需结合实践进行至少一项的课题探讨。带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性探讨成果，可以是小论文，或者调查报告等。6、组织老师参与四____课堂教学沟通活动。7、协作教研室做好课改试验老师的培训工作。主要工作支配。二月份1、组织各年级参与区教材____。2、制定各年级语文教学安排。3、选送“新文笔”稿件。三月份1、参与全市二、四年级整班写字竞赛2、参与区语文教研组长工作会议。3、校内学生竞赛和验收：五、六年级诵读竞赛。一年级写字验收。4、组织校内作文沙龙研讨。四月份1、组织老师观摩省会课2、组织老师参与全市低段阅读、识字和写字教学阅历沟通会3、参与市课改年级教学培训和探讨活动4、校内学生竞赛和验收：一、二年级诵读竞赛四年级朗读验收、五年级阅读____验收。五月份1、组织老师参与四____会课2、课改年级老师参与市教学培训和探讨活动3、校内学生的竞赛：校内3年级作文竞赛，参与市区“六一”征文选拔赛。三、四年级诵读竞赛。六月份1、制定语文复习安排，组织期末考试。2、做好毕业班有关工作。3、选评“教海探航”征文，参与市省评比。4、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。小学学校教研工作安排篇2一、指导思想本学期英语教研组将接着____学校教科研中心的指导思想，仔细履行小学部英语组新学期制定的工作要求，深化学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教化外语教学探讨对课程改的适应实力，努力搞好教学探讨、教学指导、教学服务等日常探讨工作。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创建性地开展英语学科的教研工作，仔细____现有状况，总结提升现有阅历，在目前的基础上，使学校英语教学教研工作再上一个新的台阶。二、工作目标：1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2.接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3.加强理论学习，搞好课题探讨，推动教学改。4.主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。5.加强英语教学成果的阶段性巩固，坚持课课练，周周练，月月过关，学案等，切实提高英语教学成果。三、主要工作和措施：（一）加强理论学习，更新教学观念。1.接着学习《英语课程标准》、《苏霍姆林斯基给老师的一百条建议》等专著；开展教学改实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益。1.比照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。2.充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同提高。3.加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。4.探讨以课堂教学为中心，探究新课程理念下的小学英语教学以课外活动培育学生自主学习和用语言沟通为探讨重点，努力探究课外活动教学的模式和策略。以课堂教学为中心，以教学活动的设计与绽开、活动资源的开发与利用、活动评价的内容与形式为探讨内容，进行研讨课、观摩课及课题研讨，营造良好的探讨氛围。探讨中注意教学方法的科学性和可操作性，切实提高探讨的针对性和实效性。5.接着相互听课，探究教研基地的工作，做到点面结合。各校要加强英语学科的课外活动建设，更应针对英语学科的特点，整合教研力气，开展扎实有效的英语教研协进活动，做到重参加、重过程、重提高。加强小学英语学科“精品课”建设，总结英语老师的教化教学阅历，共享优质教化资源，促进学科教学协调发展。6.坚持以即将申报的区、市级课题为抓手，改教研形式与内容，力争出成果，出成果。（三）加强队伍建设，提升教学实力。1.加强老师队伍的培育与建设。一是重视新老老师的传帮带工作，多为新老师及转轨老师供应熬炼的机会和展示的平台；二是主动探讨英语课堂教学模式，打造品牌老师，促进优秀老师的自我发展和带头作用。2.激励老师进行业余进修，努力提高小学英语老师的整体素养，特殊是英语专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。3.着力做好青年老师的培训工作，为老师的专业成长构建新的平台，发动更多的青年老师主动参加各个层次各个种类的教研活动和各类竞赛活动，创建条件和机会让更多的青年老师脱颖而出。（四）坚持多元评价，促进师生成长。1.进一步完善英语教学的评价体系，进一步落实小学英语学科教学常规，把握课前、课中、课后三个环节，引导老师对自己教学行为的____与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。2.不断完善学业评价体系，，对考试内容、考试形式等方面进行大胆改，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，努力构建促进学校发展、老师成长和学生发展的评价体系。3.加强英语学科教学质量管理，加强试题评价探讨，通过____性检测，促进老师提高教学实力和试题探讨的水平，在教学的基础上，完成学科教学质量____报告，同时把____结果刚好反馈给学校和老师，让他们刚好了解教学状况。调整教学策略和教学方法，并以此促进老师变更教学行为，不断提升学科教学的质量。小学学校教研工作安排篇3一、指导思想在教化局领导下，以全新的理念和视角理性谛视现实，以提升老师专业化发展为抓手，深化改，内涵发展，接着创建书香校内，聚精会神抓质量，科研兴校，育人为本，素养优先，全面建设和谐校内，为办成人民满足的学校而努力奋斗。二、工作要点：（一）抓好理论学习，更新教化观念1、根据课程目标，确立课改理念和实施策略（1）提倡全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加学问、发展实力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式。（2）转变学习方式，着重培育学生的实力，重视培育学生搜集处理信息的实力、获得新学问的实力、____和解决问题的实力以及沟通和合作的实力。（3）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。（4）、结合学校的实际状况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。（二）抓好教学工作，提高教化教学质量1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无打算之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格限制学生在校时间，按时离校。开学初对老师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教育处进行四—五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查，刚好了解我校老师的教学状况。2、做好教学质量检测。强化质量意识。充分相识教化教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试状况，教育处要跟踪____，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。3、留意特长学生的培育，开设深受学生喜爱的爱好班，促进学生的特性发展。接着加强对特长学生的____，组织参与数学、语文、等学科学问竞赛，充分满意学生的须要、学生的爱好得到了充分的培育，不单单是读死书、死读书的书呆子三、主要工作1、做好学生思想道德教化工作。在本学期，学校老师要更深化地做好各项德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先队组织要仔细支配此项工作，有目的、有重点地开好班会、组织活动，不断地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪遵守法律、爱家乡、爱父母等方面的教化活动。使学生____、自强、自尊、自爱，教学生学会做人、学会求知、学会生存、学会创建、学会健体，以全面提高学生的素养为根本目标。2、各年级根据新课程要求开设开足各门学科课程，特殊是体、音、美及一些综合实践活动课，严格根据要求，保证数量及质量。对配置的远程教化设备，各班应敏捷机动地应用，充分发挥其作用，每班每周应不低于两课时。3、严格各学科的备课。本期各门学科的每位老师要根据新的教学常规管理要求去做，依照备课的程序，明确教学目标（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观），精确把握好教学内容，突出重点难点，依据学生实际状况敏捷合理地设计好活动方案——备课，为上好课奠定基础。4、不断深化课堂教学改，主动实施新课程下的教学模式。为顺应时代的发展须要，不断提高学生自身学习实力及动手实践操作实力，要进一步地进行课堂教学改。以“听评课”为载体，使每位老师主动学习新课程理论，大胆进行课堂改。抓住“以学生为主体，老师为主导”、“面对全体学生”的原则，以“合作探究、小组学习”的模式，敏捷运用恰当的教学方法，实施最优化的课堂教学。全面推动素养教化，使每个人在新课改的教学过程中都有所提高，真正使课堂教学改落到实处。5、接着开展“听评课”活动。做到人人讲，个个听，在“听评”中探究前进，共同提高，不断提高自己的教学水平，提高学生学习的主观能动性。要求每位老师每期讲2—4节公开课，每周听课应不低于2节，仔细细致地对每一节课赐予中肯的评价。6、主动运用现代化的教学手段，提高课堂教学效率。先进、科学的教学手段是深化课堂改的工具，因此，我校要充分利用现有的教学资源，重视实践电教化教学。在开设的远程教化资源中，充分发挥好其作用，利用其上好每一节远程教化课，达到优化课堂、资源共享的目的。7、进一步做好培优补差工作。各任课老师要仔细组织好各学习小组，有目的、有安排地进行指导，以培育学生更好的自我学习实力。小学学校教研工作安排篇4一、指导思想仔细学习、实行党的“”精神，本着“抓常规、促课改、提质量”的整体工作思路，紧紧抓住“三大常规”（常规管理、常规教学、常规教研），夯实我校教学发展的基础；全科、全员开展“三生课堂”教学改的试验与探讨，以“同课异构”为抓手，激发课堂教学的活力；大力开展二项活动（优质课评比；省“骨干老师、市名师、学科带头人、隆中名师”写课、讲课、写教后反思的竞赛；），以活动促教学探讨的深化。调动一切教化教学因素，集中一切教化教学资源，打一场提高教化教学质量的攻坚战，让家长放心，让社会满足，让学生会学、乐学。二、教学探讨工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动。2、着眼老师专业成长，培育教研骨干。3、依托现代教化资源，提高教研成效。4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式。围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。通过实际教学中遇到的.问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为探讨内容，以“三生课堂”为教研主题进行探讨，以同课异构为平台，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、详细措施：（一）培训分层次、突重点老师培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学期我校的老师培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳分组教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校老师培训工作以三个方面为工作重点：1、教化教学理论培训。老师教学实力的凹凸，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读“三书”活动，丰富老师的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改的不断深化，健全管理模式，规范规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。充分利用“班班通”进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。依据区教研室和中心学校的支配，主动主动开展教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请进来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和怎样指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教化教学水平？怎样使老师的教化教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。（二）教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学理念及行为的转变上。1、本年度的教研活动要接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与区教研室和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。（三）开发校