【部编语文】五年级上册考点-阅读理解知识点汇总

【部编语文】五年级上册考点_阅读理解知识点汇总(全)一、五年级语文阅读理解训练1．儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。他们在自己的水城一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间渔线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鮭，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。鮭鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。五分钟过去了，十分钟过去了，……孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。王鮭离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。”河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鮭鱼突然改变方向，径直蹿人那片灌木丛里。我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往新一扑，紧追着鮭鱼钻进了茂密的灌木丛。我们都呆住了。男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们生蛙被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的生鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14千克重的王鮭。他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。孩子的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”1.本文采用了第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的过程，细读全文，在下面横线上将“儿子”捕鱼的过程补充完整。拉据战→→与鱼周旋→→捕鱼成功2.“男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。”请揣摩男孩此时的心理。3.文章结尾时男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”请分析这句话在文章中的作用。4.读完全文，你认为文中的父亲是一个怎样的人？当孩子艰难地和王鮭“搏斗”时，他选择了“袖手旁观”，你赞同他这样的做法吗？说说你的观点。1.沉入深水区拖入灌木丛2.抓这么大的鱼，可累坏我了，但是我坚持下来了，依靠自己战胜了困难，终于抓住了罕见的王鲑，真高兴，我为自己骄做。3.表明父亲深爱儿子，为儿子能捕到大鱼感到骄傲；尊重儿子的劳动成果，让儿子自己做决定；点题；突出文章的中心；勇敢、执着，自信，克服困难取得成功。4.文中的父亲是一位关爱儿子，尊重儿子，懂得让儿子独立，有自己独特教育方式的父亲。示例一：我赞同他的做法，这样能培养儿子独立解决困难的能力，通过解决问题得到成长。示例二：我不赞同他的做法，让儿子独立解决问题也要有个度，像文中万一儿子被鱼拖下水，可能连救都来不及，这是有很大危险的。（观点明确，言之有理即可）2．永远都坐前排20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄居政坛11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。1.联系上下文解释词语。（1）灌输：（2）雄心勃勃：（3）凤毛麟角：（4）出类拔萃：2.文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？在文章中怎样解释？3.文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？4.“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”句子中的“高度”具体指什么？这句话是什么意思？5.读了短文，你懂得了什么道理？1.（1）渗透、教育。（2）很有雄心大志。（3）凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。（4）超出同类之上。多指人的品德才能。2.前面的座位；时刻处于领先的地位。3.①一年内学完五年的拉丁文课程且名列前茅。②体育、音乐、演讲都走在前列。③四十多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第一位女首相。4.高度：人生的最高目标。能否取得成功，态度和追求十分重要。5.“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。更重要的是把“永远都坐前排”由理想变成行动。（意思对即可）3．母亲的味道钟秀华①从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。她常常穿着陈旧的粗布衣服，一日三餐不厌其烦地摆弄着锅碗瓢盆，将油烟味悉数纳入衣服、毛发的每一条缝隙她的身上都散发着招脾般的气味，仿佛永远都脱不了家庭主妇的标签。于我而言，母亲的味道已是楔入心灵几十年的最温暖的味道了。②每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把笤帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。接着，她挑着一担大木桶，去河边担水，将厨房里的大缸小瓮全都填满了才肯米饭煮至半热，母亲便把一双儿女喊醒。她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三圈，三五下就捏成了一个大饭团。饭团香喷喷的，由于捏挤得紧实，咬在嘴里那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。偶尔，母亲还会奢侈地给饭团挖一再放上一小勺白糖，这又增加了我们兄妹的期待。③父亲喜欢吃本地的特色小吃，诸如红薯叶米粿、饭包肉圆、薯圆、艾米粿等都百吃不厌。母亲自外地嫁过来，原本对这些小吃的做法一窍不通，但母亲天生有着好学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下手。一来二去，就让她给全盘掌握了。于是，当红薯叶长势旺盛的季节，母亲的厨房里时常飘散着红薯叶米粿的清香味。逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。父亲是个放映员，经常走村串户地放电影，百家饭、百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合胃口。在家的时候，他常常坐在灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：“张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！”此时的母亲抿嘴一笑，自是满心的得意，对于手上的功夫，又多了几分用心。④母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。嫂子娶进门时，很快怀孕了，于是厨房里又长期飘荡着煲汤的香味。母亲买来新鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡，一天一天变着花样地做给嫂子吃，直到嫂子诞下一个七八斤重的小男婴。再后来，母亲又将安排一日三餐的重心转向了孙儿辈。红枣、莲子、排骨轮番上阵，将侄儿养得白白胖胖的。最难忘的，还是我患胃病的那几年。母亲到处打听了偏方，什么猪心煨食盐老母鸡炖仙人掌等等凡是相信有用无害的食物，都让我吃了个遍。最终我的胃疼病好了，但我却不知到底是吃哪种偏方好的。这中间母亲付出了多少的辛劳，早已是无法计数了。⑤直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭饭吃。母亲总是冲着我们的喜好备菜，可是当我扪心自问，母亲最喜欢吃的是什么时，却发现自己真的没有能力回答。母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿。⑥我望着站在厨房里的母亲，她的背已经因为长年的劳碌而佝偻了。我用力地呼吸着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出呵！（选自《中国艺术报》，略有改动）1.请根据全文内容，说说题目“母亲的味道”的具体含义。2.品读第②段和第③段画线的句子，谈一谈你在其中体会到了什么。第②段：第③段：3.选文第⑤段中，“母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿”，结合全文内容，说说你对这句话的深刻理解。4.作为结尾段，第⑥自然段在内容和结构上有什么作用？5.本文中，作者用朴实的文字描绘了朴实的母亲给“我”的踏踏实实的幸福。相信你也曾经体会过这种平淡生活中的幸福，能写一写你生活中平淡的幸福吗？1.一语双关，既指母亲为家族成员所做的各种美食的味道，也指母亲对家族成员的关爱与付出的爱的味道。2.第②段：动作描写，“盛”“左三圈右三圈”“三五下”“捏”等词语写出了母亲厨艺的娴熟，以及对子女的关爱。第③段：语言描写，通过父亲对母亲厨艺的赞美，侧面烘托母亲对家人的关心，以及父母亲之间的恩爱。3.母亲总是冲着我们的喜好备菜，用一辈子的付出，关爱着家里的每一个成员，所以说是“天下最好的母亲”。母亲为了家，长年累月付出，而“我”却不知道母亲“最喜欢吃的是什母亲的关心不够，所以说是“天下最不懂事的女儿”。作者通过对母亲、母爱的赞美和自我批评，含蓄地呼吁人们多关爱父母、关心老人。4.内容上：篇末点题，点明文章中心；结构上：照应开头，使全文结构严谨。5.略4．我和父亲的“战争”我5岁，他29岁。有天我哭哭啼啼地跑回家，边抹眼泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌！”“名字是你爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。我开始哭闹，可是他无动于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。我心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应，我真不知道该怎么下台。我16岁，他40岁。某天吃晚饭时，我小心翼翼地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。”只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞饭。我知道一场“大战”即将拉开序幕。“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为止。如果你敢再提，我就揍你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑子糊了，进水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。这一次，我的抗争以失败而告终。我19岁，他43岁。黑色的七月终于过去了。走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿我和他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我在省内上学，理由是女孩子离家近点好。在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去吵。”我们只得马上闭嘴。到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不见人影，后来我发现，他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。我晕倒！班主任居然被他收买了。这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是时的。我23岁，他47岁。我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱不和任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好。“孩子，我知道你心里难过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自尊、自爱，自强、自主的女孩子。”他顿了顿，接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担心你吗？忘掉以前的一切，重新开始，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”这是我第一次听到他用这种语气和我说话，那声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强势。说完，他默默地坐了一会儿，就出去了。我感觉到他在抽泣。那夜，我哭得好伤心。第二天，我开始出现在饭桌上，依然和从前一样挑三栋四，但这回他没有指责我。我悄悄地瞥了他一眼，看见他脸上闪过一丝笑容。现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现在我们不是面对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告中的毛病；喜欢在做错事情后先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥，一煲几个小时；喜欢在某个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我我一天一天地长大，老爸一天一天地变老。都说女儿是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸最最贴心的小棉袄。1.用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。2.文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的，请你概括说明。3.在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体现这一情感的句子。4.体会文中加点词，并回答问题。（1）“我小心翼翼地对他说：‘我不要去上高中，我要上职中。’”句中的“小心翼翼”表现了“我”。（2）“喜欢和他煲电话粥，一煲几个小时”中的“煲电话粥”一词运用了________修辞手法，生动形象地写出了。5.父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不能立刻理解，请结合你的生活实际，谈谈你对父爱的理解。1.改名字“我”胜利；择校之争“我”失败；填志愿之争“我”失败。2.①改名字：父亲心疼“我”所以妥协。②择校之争：父亲关心“我”的前途，体现出强硬的态度。③填志愿：父亲爱得很有智慧。④失恋：父亲爱得柔软且宠溺。3.我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。4.（1）在向父亲提出自己想法时胆小害怕的心理，也写出了“我”的想法不合常理，为父亲发火埋下伏笔（2）比喻“我”和父亲之间有说不完的话，表达了父女感情的深厚5.紧扣题意，言之成理即可。5．妈妈的额头蒋平①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持第一时间理清生活的头的愁结，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。1.文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片段，请用简洁的语言概括出来。（1）母亲用额头为“我”诊断病痛。（2）（3）母亲揉拍前额缓解劳累。（4）（5）2.结合语境，解释第②段画线句子中加点词语的意思，并说明其表达作用。这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。3.根据要求赏析第①段与第④段画线的句子。（1）“她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。”本句用了什么描写？让你体会到了什么？从哪些词中体会到的？（2）“如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。”本句运用了什么修辞？这样写有什么好处？4.你认为文中的母亲是一个什么样的人？生活中我们都能在细节处体会到亲人们的关爱，请你把感受最深的小细节和大家分享。1.示测：（2）母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤。（4）皱纹渐渐爬上母亲额头。（5）母亲用额头为孙女诊断病痛。2.“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。3.（1）动作描写（或细节描写）。“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱。（2）运用比喻的修辞手法。把母亲比作树木，把母亲额头上的皱纹比作年轮，生动形象地写出母亲的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对母亲的爱（或感恩之情）。4.文中的母亲是一个关爱儿细节示例：父亲的关爱让我感他厚实的背给了小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。（能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可）6．1.③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。2.因为本来他们是三人上山的，但是老陈因为救火而牺牲了，老康不愿意回想起伤心往事，所以说只有两人。3.第eq\o\ac(○,15)段画线句：用比喻的修辞形象地写出了老朱离开这山那天身姿的沉稳挺拔，和前文的“弓着腰”“颤颤巍巍”形成鲜明对比，说明老朱要用自己最好的姿态告别守护多年的山，体现了他对这山深深的感情。第eq\o\ac(○,17)段画线句：这里运用外貌描写，写了老康的头发短短一月全白了，表明老朱的离开让他非常悲伤与不舍，一个人的守山生活十分孤独寂寞。4.插叙。作用：补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。5.①激发读者阅读兴趣；②点明写作对象，饱含了对主人翁默默奉献、自我牺牲精神的赞美；③含蓄地揭示小说的主旨：美好精神的代代相传。7．点燃一个冬天①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。村里的人似乎都有些怕了。早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。孙老师的和自己的女人却早早的起床了。②“瘟天，又是下雨。”女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不多了。”③老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”④女人望天、叹气。“瘟天！”女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。⑤孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音，这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”⑥这时孩子们来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢被雾帘遮住。远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。⑧下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见，孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。⑨看孩子们走远，女人放下背篓，背篓里是满满的一背篓干柴。⑩“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”eq\o\ac(○,11)1.女人给了孙老师一个白眼，女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”eq\o\ac(○,12)“谁说的，他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。eq\o\ac(○,13).“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的，你想想，学生们是不是没听话？而你还那么热心。”女人愤愤地说。eq\o\ac(○,14).女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞的哗啦哗啦的响。eq\o\ac(○,15).傍晚的时候，女人做好了饭菜，孙老师才回来，回来的时候抱了一大捆干柴。eq\o\ac(○,16).“看到啥啦？”女人问。eq\o\ac(○,17).孙老师放下柴火，说：“看见了，他们在路上一个草坪里玩，我批评了他们几句，放学是得早点回家。”eq\o\ac(○,18).女人说：“你看你，唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。eq\o\ac(○,19).这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破吹了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”eq\o\ac(○,20).“可我们没有煤了，准备着冻死？”eq\o\ac(○,21).“我们不是有干柴吗？怕什么？”eq\o\ac(○,22).“那点干柴能维持多久？”eq\o\ac(○,23).孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久，睡觉，睡觉，明天还有课。”eq\o\ac(○,24).“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。eq\o\ac(○,25).第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有一点暖气，算是彻底投降了。寒风四掠，厚厚的积雪很刺眼，孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音，接着有人走进学校。eq\o\ac(○,26).孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？eq\o\ac(○,27).女人跟着起了床，女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。eq\o\ac(○,28).“咋啦，咋啦？”女人赶紧跑过去。eq\o\ac(○,29).门口齐刷刷地站着孙老师的学生们，他们手中都提着一袋木炭，正一个挨一个的把木炭往孙老师的门口放，门口已经堆了好大一堆木炭。eq\o\ac(○,30).“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”eq\o\ac(○,31).原来……eq\o\ac(○,32).这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”eq\o\ac(○,33).孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人，女人的脸红扑扑的。eq\o\ac(○,34).女人眼里也闪烁着东西，她嘴里冒着热气，一个劲的说：“够了够了，都可以点燃一个冬天了。”（选自《微型小说百年经典.中国卷》）1.第31段“原来……”的省略号中省略了什么？请你补充完整。2.文中画线句写道“女人的脸红扑扑”的，说说为什么。3.从全文看，孙老师是一个而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨实际上却是一个心地善良、、的好女人。4.本文题目“点燃一个冬天”有什么含义？5.本文中有许多环境描写，请你任选一句，略作赏析。1.原来学生们放学后不回家，不是贪玩，而是为了帮老师烧木炭！2.女人的脸红扑扑的，一是被学生们的懂事和爱心所感动，二是为之前自己对学生们的误解而感到愧疚。3.对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫4.表层含义是指学生们送的木炭足够孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。深层含义是师生之间的爱心让学生们和孙老师夫妇在寒冷的冬天里感到温暖。8．租房三天的女人江泽涵我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息，就有人来电话问租金。那是一个女人的声音，粗矿而略显沙哑。她说电话里说不清楚，人就在楼下的电话亭，请我下楼商量。快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的身板尽量挺得直，还是有些微缩。女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。“俺……三天！”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，“俺厖我给两百，成吗？”她似乎失了勇气，又像是在恳求。我看她不像来找茬，也就软了下来，“光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？”“太贵了，而且我厖”她的声音沉了下去。她也不像作风不正的人。我依然不敢大意：“能告诉我，你这三天要用来干什么吗？”女人脸涨成了酱紫色，嗫嚅着：“我女儿要来看我。”我一愣，问女人原来住在哪儿。“在厖住宿舍的。”女人说。“服装厂的。”女人说。“八个人一间，不能留客的。”女人说。我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。女人欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的。第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生活用品。我问女人还需要什么。她讪笑了一下：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的眼睛。我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。这一晚，我吃完夜宵，下楼去散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。女人坐在旁边静静地陪着。女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。“丫啊，这张是啥？”女人拿起一张表格。“学生档案表啊。”“高一不填过了吗？”“这张高考要用啦。“女儿一栏栏写下来，“海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。”“妈工作不好呢。”“没呢，咱班多的是工农子弟呢。”女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。“妈，我明儿想去你厂里参观下？”“可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。”女儿摇摇头：“哈都不缺呢。”……女人如期送走了女儿。她捧着水仙来退房。反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五十。女人后来又折回来送了我一篮水果。半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。兴之所致，到老区拜访旧友。路过海王星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。（选自《微型小说选刊》2014年第2期）1. 联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。2. 仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？3. 结合本文内容，你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人？4.读完本文，让你感受最深的是什么？结合生活实际说说你的体会。1.采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形象，让人印象深刻。同时为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。2.女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲，懂事孝顺。3.①勤劳能干：工作辛勤，租“我”房刚搬进来就打扫。②朴实：穿着朴素，为人朴实。③懂得感恩：折回来送“我”一篮水果。③有伟大母爱；对女儿无微不至。4.略9．梦想背后的故事王列王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。进入高二，学校对学生进行分流。所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础，把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于学生发展。燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生，学习了美术，王老师觉得非常可惜。王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。转眼间，一个学期就过去了。期末考试，燕红的文化课考得很好。让王老师想不到的是，她的绘画也几乎是最优秀的。王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何，老师赞扬燕红说，她对色彩和线条非常敏感。王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。高三下学期，市电视台组织一次以“我的梦”为主题的中学生绘画大赛。大赛分两个阶段进行：第一个阶段是初赛，学生自由创作。第二个阶段是决赛，学生现场作画。学校很多学生都参加了比赛，但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。这次比赛除了看学生的绘画基础，还委比学生的想象力。不用说，凡是参加比赛的，绘画基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强；几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。最后一次比赛的题目是《梦中的家乡》，只要胜出，燕红就会获得冠军，大家对燕红也非常期待。然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有：弯曲的柏油马路、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的小桥，还有低低的石头房子……当然，燕红与冠军失之交臂了，大家都为燕红感到惋惜。“自从参加比赛以来，你的每一幅画都是充满想象力的，为什么最关键时候的这幅画却这么普通？”主持人问她。“我梦中的家乡就是这样的！”燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。“为什么不是更美好一些的呢？”主持人感到奇怪。“我梦中的家乡就是这样的！”燕红再次强调说。“作为这太比赛的亚军，电视台会帮你实现一个梦想，您的梦想是什么呢？”主持人问。“我想找到一个和我画上一模一样的地方，哪怕哪怕十几年前曾经这样也行。”燕红说。“能告诉大家为什么吗？”主持人问。燕红说这是她的一个秘密，她非常希望找到这样一个地方，主持人只得答应想尽一切办法帮她寻找。也视台通过多种方式，最终还是找到了那个地方。那是几千里路外的一个小山村，而燕红的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐卖的孩子。被拐卖的时候，因为年龄太小，根本不知道家乡是哪里，只是隐约记得自己家乡是这样的，而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡，于是她发誓学习绘画，画出家乡的样子并找到家乡。这个秘密，此前，她没告诉过任何人。知道实情后，王老师感慨无限，他不禁暗暗告诚自己，今后一定要尽量尊重学生的选择。因为，有时，你不可能知道学生有怎样的梦想，也不知道这个梦想背后有怎样的故事。（选自《当代青年》，有改动）1.文题为“梦想背后的故事”，这是一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。2.仔细品味文中画””句，王老师因为什么而高兴？又为什么有些莫名的失望？3.文章主要写了王老师和燕红两个人物。请分析一下这两个人物的形象特点。4.文中画横线句运用了什么描写方法？有什么作用？5.最后一段文字有什么作用？1.小时候被拐来的孩子燕红，为了找到家乡，毅然放弃基础很好的文化课坚持学习美术，并最终凭借一幅美术画，在电视台的帮助下，找到了家乡。2.因为燕红文化课考得很好，绘画也几乎是最优秀的，而且美术老师说她对色彩和线条非常敏感，所以王老师高兴。而因为燕红在绘顺方面的发展潜力很好，所以分流后她不会专攻文化课了，所以王老师觉得可惜和失望。3.王老师：关爱学生，为学生的长远负责，尊重学生的选择；燕红：学习成绩优异，性格倔强，思念家乡。4.这句话运用了神态描写，表达了燕红内心对家乡的思念之情已经极度汹涌，她非常渴望能够找到家乡。刻画了燕红倔强执着的人物性格和对家乡的殷切思念。5.结构上：总结全文，服应题目。内容上：这一段写出了王老师不禁暗暗告诚自己的原因，也含蓄地表达了希望大家尊重学生的选择这一思想和理念，揭示了文章的题目，深化了文章的中心。10．一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山我想的一样要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……1.给下列加点字标出正确的读音。苍劲______ 昭示______ 随即______ 绾头发______惊诧______ 歉疚______ 得体______ 怂恿____________2.文章围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。第二件事：第三件事：第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。3.文中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。4.结合语境，品析文中画线句子。（1）“我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。”这句话是人物描写中的_______描写，形象地写出了。（2）旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……”通过_______描写，表达（烘托）出______________________________________。5.“一瞬间，歉疚与失落漫上心头。”联系上下文，说说作者为何会感到“歉疚与失落”。6.你如何理解文题“一个走运的人”？7.读完本文，你得到了哪些启发？1.jìngzhāojíwǎnchàqiàndésǒngyǒng2.第二件事：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。第三件事：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。3.坚强、乐观、热爱生活、热爱美、勤劳、懂得感恩的人。（结合具体内容略）4.（1）神态“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊（2）景物女店主乐观向上、热爱生活的积极心态5.作者为没有注意到女店主是个不能行走的人，还怂恿她去爬黄山而感到歉疚；又因为或许今生也很难再相见而感到失落。6.①文中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文。②虽然女店主并不走运，但是她有乐观、积极、向上的心态。以此为标题是对她的赞美。7.略11．花儿与少年梁晓声有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。”同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号—“逃学鬼”。是的，他经常逃学。他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书包。都六年级了，他背的还是一年级时的书包。那书包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁。这使他自渐形秽，内心极其敏感。往往是，其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某句话、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。妈妈不止一次地指出：“家里明明穷，你还爱面子！早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。”老师当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。知道这暴露了什么思想吗？”一片肃静中，他低下了头。他那从破鞋子里戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清厖妈妈的话令他产生负罪感。老师的话令他反感。他曾打算以死来向妈妈赎罪。于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。他们是一对新婚夫妻，正在度蜜月。那男人说：“咦，这孩子像是我们学校的学生！”他欲跑，手腕已被拽住。他认出对方是学校少先队辅导员，姓刘。刘教师这小记者协会，他曾是小记者协会的一员……刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。刘教师温和地说：“我代表我和我的妻子，邀清你和我们一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子吗？”他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头……在公园城，小学六年级学生顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意货物已经得到了奖励。三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。对面是公园一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开得热闹。刘老师说：“记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。”他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰棒，刘老师说：“老师想知道喇叭花是共骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？”他困惑，然而跑过去了。片刻，他回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，必须反着那股劲儿，才能开成花朵。刘老师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花花骨朵那种扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能。每一朵花，都只能开放次。为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。他说花瓣儿越多的花，花骨朵越大，也越硬实，是一瓣包一瓣，一层包一层的。所以越大越硬的花骨朵，开放过程越给人以特别紧张的印象。若将人与花比，人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。刘老师说自己是农民儿子，家贫，小学没上完就辍学了，是一边放猪一边自学才考上中学的。一联系以人，他就听出，教诲开始了。他没太反感。因为刘老师那样教诲，他此前从未听到过。刘老师话锋一转，说星期一要到他的班里去讲一讲怎样写好作文。他小声说，自己决定不上学了。老师问：“能不能为老师再上一天？明天你可以不去学校。在家写作文吧，关于喇叭花的。如果家长着问你为什么不上学，你就说在家写作文，是老师给你的任务。”他听到刘老师的妻子悄语：“你不可以这样。”他听到刘老师产：“可以。”刘老师说：“我星期一第三节课到你们班去，希望你在第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可以分析、点评。”老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样一名学生，都是难以拒绝的啊！他从没那么认真地写过一篇作文。星期一，他鼓足勇气，迈入学校门，在第一节课前，他就将作文交给了刘老师。他为作文起了个很好的题目——《花儿与少年》。他写到了人生中的几次开放——刚诞生，发出第一声啼哭是开放；咿呀学语是开放；入小学，成为学生第一天是开放；每年顺利升级开放；获得第一张奖状更是心花怒放厖他写道：每一朵花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像开不成花的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于水分和阳光啊！老师读这篇作文时，教室里异乎寻常地肃静。后来，他考上了中学；再后来，考上了大学；再再后来，成为大学教授，教古典诗词，讲起词语与花，一往情深……他是我的友人，一个温良宽厚之人。那位刘老师，成为我心目中的马卡连柯。1.给下列词语中加点的字注音。赎罪（）辍学（）教诲（）稠密（）2. 请从语言表达的角度，对文中画横线句进行评析。3. 文中画波浪线这段文字在结构上起什么作用？是如何起到这一作用的？4. 文中的刘老师是怎样的一个人？谈谈你的看法。5. 在生活中，作为学生，你也肯定遇到过不同的老师。给你留下最深印象的是哪位呢？为什么？（不少于50字）1.shuchuohuichou2.这句话运用了比喻的修辞，将小学生比喻成未开放的花骨朵儿，生动形象地说明了表扬的重要性，它是孩子成长过程不可缺少的养分。3.承上启下。“老师那么诚恳地请求一名学生”承接上文老师希望他写一篇可以点评的作文，“不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊”引出下文他从没那么认真地写过一篇作文。4.刘老师是一个充满智慧和爱心，懂得引导学生，保护学生自尊心，有良好教育方法的老师。5.略12．阅读下文，回答问题。深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以

已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩

折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟

竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像

向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……（1）选择文中括号里合适的字。含笑不________（以

已）

（佩

折）________服（竟

竞）________然

倒（像

向）________是（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3）在文中用曲线画出两个比喻句。（4）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。【答案】（1）以；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

故答案为：（1）以、折、竟、像（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。13．向日葵尤今到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。”读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。1.通读全文，围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。那天下班后，→赶回家去，→半夜起来，浇向日葵→第二天上午，。2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？3.赏析文中画线的句子。（1）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。（2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。4.文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。请描摩此时“我”的内心活动，并加以描摹。（不少于30字）1.买向日葵藏向日葵送向日葵2.意在突出女儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比，使读者心生悬念，为下文买花藏花作铺垫。3.（1）运用比喻，生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒火冲心，生气得脸色铁青的样子。（2）“冒”“灼灼”等词生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。4.示例：对不起啊，女儿！你为了给我买生日礼物，在寒风中