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文档简介

科目课题课型班级五年级（3）组名姓名主备人审核教导处使用时间学稿编号【学习目标】 反思与1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 策略2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。【重点难点】在口语交际中理清思路， 学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。【结构化预习导向】“洗脚”公益广告片段的课件。本单元中四篇文章的插图。公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；4.搜集古今中外让自己感动的故事。【独学探究】—自主学习尝试探究各抒己见，大一、激情引入，交流感受温馨胆发表观点播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好提示热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨随机设问：你为什么而感动？不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。【群学互助】—合作探究，突破难点同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？指名说话。一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问”。引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。组织小组进行，评选出最让人感动的小故事。引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。开展活动。在音乐《感恩的心》中结束。【拓展链接】—拓展延伸，积累美德生活中到处充满感动，或是一个场面，或是一句话学法动手、动脑，语，或是一个细微的举动------都会让

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