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文档简介

“丁零零，丁零零……”我是一颗风铃草，唱歌动听又美好。问我问啥要唱歌，请你走进课文找找吧。字词精讲初读感知当堂检测第一课时风铃草101.正确认读7个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解由生字组成的词语的意思。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标着我会写书写指导“着”第六笔撇要长，要遮住下面。zhe细书写指导左窄右宽，左长右短。xì阵书写指导左窄右宽，右部悬针竖竖直，末横长。zhèn铃书写指导“钅”写得窄一点，“令”撇不宜太舒展。líng松书写指导左高右低，右部捺画舒展。sōng知书写指导左高右低，“矢”末笔的捺变点。zhī道书写指导书写笔顺先里后外，捺要伸展。dào群书写指导“君”的第二笔在横中线上。qún铃嫩零脆蹈梢啊língnènlíngcuìdǎoshāoà我会认长着风铃草嫩叶zhelíng易读错字nèn脆（脆亮脆弱）翠（翠绿翠玉）铃（铃声闹铃）零（零食零头）同音字着zhe（走着看着）zháo（着火着急）多音字清脆：树梢：好像：理解词语形容(声音)清楚悦耳。造句：她那清脆的歌声赢得了大家的阵阵掌声。树的顶端。有些像，仿佛。清脆悦耳两个词都可以作形容词，都表示“好听”的意思。“清脆”除指声音清亮好听外，还可以指食物脆而清香；“悦耳”专指声音动听、好听。1.欢乐的溪流唱着清脆的歌儿奔向远方。2.他的声音轻柔而悦耳。辨析词语相同点：不同点：造句：

点击听朗读第一部分(第1节)写样子。作者运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了风铃草的样子奇特、声音清脆。第二部分(第2、3节)寻声源。作者以“我”寻求“丁零零”声音的来源为线索，展开丰富的想象，运用拟人的修辞方法，展示了大自然中的和谐画面。我问风，风在快活地舞蹈；我问鸟，鸟飞上高高的树梢；问松、问云、问小溪，好像都说不知道。这美妙的声音是鸟儿鸣叫，还是向大家问好？谁能用书上的句子回答？课堂小结文章从风铃草写起，逐步把眼光放到广阔的大自然，写到了风、鸟、松、云、小溪，意境优美，仿佛是大自然的一切都在共同营造着美。1．把下面字的音节补充完整。l_____n_____l_____c_____d__________āo铃嫩零脆蹈梢习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”shíngènínguìǎo2．根据拼音写词语。kàn zhezhèn dìzhī dào

yáng qúnsōng shùxì xiǎo

细小看着阵地知道羊群松树3．读句子，选正确的字填空。(1)小猫(

)(

)地走过来。(2)山中的溪水(

)(

)的。轻清清轻轻清4．照样子，写拟人句。【运用】例：风在吹来吹去。风在快活地舞蹈。(1)水向东流去。___________________________________________(2)

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