听讲座总结心得体会（3篇）

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在危急面前是怕死的，总之，要树牢平安生产，要消退不怕死的虚伪说法。无论事情如何，我们都要把握好一切，在进展中，肯定要先平安，后生产的原则。平安是人生重要的一课，平安是职业的低线;在平安和效益面前，重要的是先平安，再考虑效益，我信任事故都可预防;我更坚信全部都可以管理上找到缘由。

我参与工作一年多，让我牢记的就是：平安管理上的一个核心就是责任，需要我们听从他人的管理，也要加强自我管理，才能确保平安生产，顺当完成好任务，最终实现事故不再发生。

7月是一个不寻常的月，刚结束第七个平安月，我矿组织一次平安学问讲座，很荣幸邀请到了祁老师到我矿来给员工进行平安培训，在课堂上开展好平安学问抢答活动，让员工们最好的心态投入到平安学问学习中去，每一名员工带好笔和本子，做好了记录，营造了一个良好的学习气氛，我感受最深的就是全部事故皆可预防，假如能到达平安事故为“O”，那么，我们的企业的将来是特别美妙的，平安——软实力的提高需要我们大家共同努力，尤其是年轻人更需要学习，由于年轻人朝气蓬勃，是在奋斗的好机会，所以我们肯定要加强学习，自觉提高平安文化的执行力，才能更好的开展好自我管理，从“要我平安”到“我要平安”的顺当转变，最终形成“我要平安”的良好气氛，最终实现：平安要靠“自我管理”，保证不损害自己，也不损害他人。自我管理看上去是管理，真正讨论自我管理的是社会学家。自我管理简洁的说就是：“人生就是一出戏。”就需要我们真正时刻演好每一个不同的角色。平安和其他的工作不一样，你忽视它的时候，它就肯定想方法让你留意到它，这个糟糕的方法就是“事故”。

平安生产中的自我管理，只能像演戏不能像嬉戏;在投入到生产中去后，日复一日地工作，要肯定确保不出事故，有了事故后面的工作就没法去做，或者是难以去做。常说的那样：人生不是嬉戏，人的-

生命只有一次，一旦做错了就不能重来。自我管理，一开头就根据规章去做，重复去做就会养成好习惯，好习惯是工作的.需要，坏习惯就是工作的隐患，并且在肯定时间内会爆发。从“要我平安”到“我要平安”，是一个转变，实现员工自我掌握行为掌握、自我保障平安。如今我矿对平安特别重视，有警示标志、告示牌、标语口号、宣扬画口号、宣扬画等等。只要员工能看到的地方处处都有，让员工的确感受到平安管理的气氛，员工很简单进入角色。

谁平安、谁生存;谁平安、谁美好。要实施“以人为本”，平安管理执行者要“以人为本”，主动调动起员工自主责任平安感，自我管理成为自觉行动，人.活着生活才会美妙。祁老师讲的这些内容实在、有依据，有利促进我矿平安管理工作。假如我们管好了人的因素就会避开了事故，假如我们每个人都细心点、仔细点、勤快点、大家都有点责任心、事故就不会发生了，那样很好啊!通过祁老师多方面讲解培训后，使我感受很深，对平安有了深刻的理解和感悟。让我熟悉到了：培训把平安放在首位，以便提升员工素养和思想意识为根本，坚持做好员工平安培训工作，努力执行：平安是员工第一权益的理念。

贯彻“平安第一、预防为主、综合治理”的平安生产方针。立足平安进展、强化现场管理，完善责任落实制度确保平安生产。以科技进步为手段，不断提升人、机物的平安;以“平安文化”为灵魂;坚持“以人为本”为核心。企业特别重视员工的平安，我们更要珍惜平安，这次学习培训，祁老师给了我们引了一条平安之路，至于怎么走，还是要靠我们大家，仔细学习祁老师的《第一管理——企业平安生产的无上法则》这本书、去领悟书里的内涵;真正按学以致用，做一个合格的员工;在今后的平安生产工作中我会不断的学习多方面的平安学问和学习，在工作中找准自己所要工作的目标，确自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在学习中在工作不断提高“自我平安”学问、技能、技术和防范的平安学问常识。在工作、生活中我会好好珍惜好自己，确保平安伴随我在单位成长、奋斗。

听讲座总结心得体会2

课堂教学的主体是同学。那么在课堂教学中，要树立一切为同学的进展服务。只要在教学中同学思想消失的火花要准时捕获，同学在课堂教学中所表达的情感看法要准时引导，吴老师还提出了包括同学在课堂教学中消失的错误也是一笔很好的资源，老师要准时利用这个资源让同学从迷惑中自己能主动去探求，以到达自己主动探究、合作沟通、使同学独特得以民展等目的。在课堂教学中敬重同学，不仅要敬重同学的人格与情感，而且要敬重同学的个体差异。尤其对于所谓的差生要学会等待，等待是艺术，等待是敬重，等待是策略。老师要热忱地鼓舞同学，当心呵护同学的情感，成为同学学习道路上的良师益友。

除此之外，优秀的数学老师还应当是能教出数学品位、教出数学境界的老师，“漫长悠久的数学史、灿烂的数学文化、有名数学家的名人事迹、古代数学名题”都是滋养同学数学涵养的丰富素材，使同学初步感受数学进展和人类文明。当然数学是科学，讲究的是真与实，教学必需扎实、踏实、老实地对待，让“求真、求实、老实、守信”的教育浸润其中，让科学的严谨性和教育的艺术性凸显其中。

吴老师在讲座中多次提到她与所教过同学的深厚感情。有由于一句表扬的话而多年还深深记得这句话的同学;有冒着寒冷，捧着多年储蓄的零用钱只求能请吴老师吃一顿饭的学校生;有因一句话而影响到一生的同学。从这些例子中我们深深感受到了吴老师高尚的人格。由此我们想：在课堂教学中，只要我们真诚对待每一位同学，以心换心，何愁不能实现我们的课堂教学目标?

最终再次用吴正宪老师的四句话与大家共勉：没有什么比爱护同学的自尊心、自信念更重要;没有什么比激发学习爱好、爱护奇怪   心更重要;没有什么比敬重独特、真诚沟通更重要;没有什么比养成良好的学习习惯更重要!

听讲座总结心得体会3

5月31日，我特别荣幸的在贺州学院倾听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清楚、生动有序，时常举一些事例，使道理深化浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了肯定的提升,更使我感受颇多。

一、英语课堂要擅长激发同学的学习爱好。

爱好是影响人本身获得学问、进展力量的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习爱好，才能在轻松、开心中学好英语。在课堂教学中，老师应依据同学的爱好特点，合理组织课堂教学，激发同学的学习爱好，使他们真正在欢乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的心情。课堂上，老师的心情对同学的学习热忱和爱好有很大的影响。老师良好的心情能够感染和引导同学。这不仅有利于激发同学的学习热忱和自信念，有利于建立民主、公平、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习气氛。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓学问于消遣中，进行开心教学。

二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让同学有话可说。

在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近同学的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、嬉戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。

“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发同学的学习爱好，活跃教学气氛，更主要的是它能够使同学产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培育同学英语力量、塑造同学整体人格的切实途径。

三、英语老师要努力提高自身英语水平。

“要给同学一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对老师的基本要求。作为一名学校英语老师，学校生刚刚开头学英语，所以老师英语的水平是特别关键的。假如自己的语音语调都说不好，那