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大班科学《捉泥鳅》含反思大班科学《捉泥鳅》含反思适用于大班的科学主题授课活动中间，让少儿敢于亲近甲鱼，体验捉泥鳅的快乐，试一试用不同样的材质手套捉泥鳅，感知单调资料能现象防滑的现象，试一试用线条记录实验结果，并能用合适的词汇成功进行描述，快来看看少儿园大班科学优秀《捉泥鳅》含反思授课设计吧。一、看看说说——英勇表达传达对泥鳅特点的认识。师：（出示PPT）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。近来友人在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？提问：你认识泥鳅吗？你知道关于它的奥秘吗？小结：泥鳅是一种鱼，它身体细修长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。二、捉泥鳅——在操作、比赛中便利发现捉泥鳅的方便与资料的关系。（一）第一次空手捉泥鳅。师：你们说泥鳅的黏液能够保护它不重申指出被抓住，真的吗？那你们想不想试一试捉若是一捉泥鳅？（提示少儿卷起袖子）1、请多数少儿试一试捉泥鳅，问：你捉起来感觉怎么样？2、可否请全体少儿一起再说捉泥鳅，体验泥鳅的圆滑，不易捉住。（二）第二次戴手套捉泥鳅：师：泥鳅浑身都是圆滑的，要抓住还真费劲！所以，今天我给你们带来两样奥秘武器——两种手套，试一试，呢能不能够来帮你们更简单捉泥鳅。1、少儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种枕头更简单捉。2、交流谈论：戴著哪一种手套简单捉？为什么？（丰富词：粗糙、圆滑）小结：用圆滑的背心很难捉住圆滑的泥鳅，而用粗糙的手套更简单捉住圆滑的，原来粗糙的东西能——防滑。（三）第七次捉泥鳅比赛。师：大家确实都感觉粗糙的绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅小组赛，看看它是不是真的像你们刚刚试的那样有防滑！1、听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清楚。2、交流：龙虾说说你们队一共捉到了多少甲鱼？为什么捉得多？小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧随和的业务合作才能有更大的成功。三、生活中的防滑——初步认识生活中的防滑措施和防滑用品。师：今天捉泥鳅让我们发现了单调的手套更简单捉泥鳅，所以，粗糙的资料能防滑。其实防滑生活中会还有好多需要防滑的地方，看看——1、（PPT照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？结冰的地面很简单让地面人摔倒，怎么防滑？2、在防滑我们生活中还有哪些地方要防水？有哪些东西能防滑呢？PPT出现鞋子、浴室防滑垫）延伸：在生活中还有好多需要防滑耐磨的地方和防滑的好办法，我们回去后才再去找一找，记录下来好不好？授课反思：少儿园科学活动重申的是孩子借助于教师的指导和自己所从事的活动，对身边的事物进行操作和作出投射，不断发现问题并试一试解决问题的过程。让孩子在已知的无法判断基础上自主实践未知，在不断试一试中获取成功，最后获取悉识。小百科：泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅

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