新人教版(部编)二年级语文上册《文语文园地五》课教案13

《语文园地五》授课方案一、授课目的正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，领悟形声字的构字特点。经过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。辨析两组同音字，能在详尽的语境中正确使用同音字。进一步牢固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。正确朗读并背诵四则歇后语，大体认识其意思，初步领悟歇后语这种语言形式的特点。阅读故事《狐狸和乌鸦》，掌握故事的主要内容，激发学生的阅读兴趣。授课重点：进一步牢固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。二、授课难点在详尽的语言环境中正确使用同音字，初步认识歇后语这种语言形式。三、课时安排：2课时第一课时一、课时目标引导学生用多种形式朗读字族文，读正确，读流利，读出节奏。2.正确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等8个汉字，进一步领悟形声字的构字特点。经过观察和比较，发现生字部首与其意思的亲近联系，提高归类识字的能力。经过“包”的字族文，拓展延伸，学会贯穿交融，认识其他字族文。二、授课过程（一）关系旧知，激趣导入出示《识字3》的内容，生自主朗读，说说在这一课中“青”字加上偏旁组成了哪些新字。师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天再来认识一位（板书：包，指名生认读）。师思疑：“包”加上不一样的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？让我们一起走进今天的“识字加油站”吧！（二）学习“识字加油站”生自主阅读小儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。指名生朗读小儿歌，正音识字。（1）依照学生的朗读情况相机出示词语卡片：吃饭、能干、吃饱、茶水、泡茶、轻轻、抱着、鞭炮。（2）指名生认读，相机正音重申：“能”既是鼻音，又是后鼻音；“茶”是翘舌音；“轻”是后鼻音。正音后再次抽读卡片，牢固学生认读。（3）生再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节奏。牢固识字。（1）单独出示儿歌中出现的八个生字，指名生认读，口头组词，加强理解。（2）引导学生观察字形，教师识记方法。在此过程中，师合适指导：“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不一样的偏旁组成的；“饭、茶”也可以经过借助偏旁来理解字义识记字形；“轻”与“经”比较记忆。（4）师再次随机出示卡片，经过指名读、开火车读、小组读等方式牢固学生的识字成就。发现规律。（1）师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字，交流这六个汉字是由“包”加上什么偏旁组成的。（2）指名生交流，师出示六个汉字：饱、泡、跑、抱、袍、炮。指名生说说这六个汉字的相同点和不一样点，师合适小结：相同点是六个汉字中都有“包”字，而且读音与“包”相似；不一样点是偏旁不一样，意思也不一样样。（3）激励学生结合儿歌内容说说这六个汉字的偏旁与汉字的意思有什么关系。（4）师在学生交流的基础上合适小结：“包”字加上不一样的偏旁组成了六个汉字，这六个（5）汉字的读音与“包”相似，而不一样的偏旁表示了汉字不一样的意思。像“饱、泡、跑、抱、袍、炮”这样的汉字叫做形近字，与我们在《识字3》中学习的由“青”字组成的一组汉字相同，声旁表音，形旁表义。汉字中的大部分字都是形声字。（三）一文带多文，认识字族儿歌。“咪、眯”字族儿歌：米字加口读作咪，我家有只小猫咪。米字加目也读眯，它在对我笑眯眯。2.“烧浇晓绕”字族儿歌：用火烧，用水浇。东边日出是凌晨，左边绞丝弯弯绕。3.“群祥样氧”字族儿歌：君子赶着一群羊，一旁显示呈吉祥，有木在旁做模范，有气在上不缺氧。“俑、桶、诵、勇、通、涌”字族儿歌：有人兵马俑，有木是木桶。有言来朗读，有力最勇猛。有车路就通，有水就汹涌。“噪、躁、澡、燥”字族儿歌：有口才有噪音，顿足就会急躁，有水才能洗浴，着火因为干燥。“渴、喝”字族儿歌：有水方解渴,用口才能喝。（四）能力训练，编创儿歌。以四人小组合作模式，编创“也”的字族儿歌。四人小组登台进行报告显现。引导学生自评互评，师进行小结。同学们，你们