粤人版地形教学设计49中李春阳

义务教育教科书广东人民出版社版(地理八年级•上册）第二章中国的自然环境第一节地形哈尔滨市第49中学李春阳教材分析本节内容是粤教版八年级地理上册第二章中国自然环境第一节地形，本章主要是介绍中国的自然环境特征：地形、气候、河流,本节主要介绍中国的地势和地形特征。这一章知识内容与其它教材内容有着广泛的联系。它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理教材的学习，而且是认识和学习中国地理及其它知识的基础。所以本节放在了讲述中国自然地理各章节之首，包括“三级阶梯的地势”和“多种多样的地形样”两部分内容。成为中国地理的重要基础教材。因此学好本节，能为今后学习中国自然地理以及高中地理下坚实的基础。学情分析学生在六年级已经学过了世界地理，学习了各大洲、部分区域和部分国家的自然地理特征，对地形特征的学习有了一定的基础，已具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。但对于地形地势特征评价方面还需教师进一步的引导培养。三、学习目标【知识与能力目标】1、能运用中国地形图、中国地形剖面图、中国各类地形面积比重图，归纳说明我国地形地势的主要特征。2、能运用地图和有关资料分析地形地势对河流、气候及农业生产的影响。【过程与方法】通过读图、填图的训练，能够熟练的在《中国地势三级阶梯、中国主要山脉分示意图》上找出我国主要山脉及主要地形区。【情感、态度与价值观】合理开发利用山区资源，实现社会、经济和生态协调发展的思想四、教学重难点分析【重点】：我国地形、地势的主要特征。【难点】：地势对气候、河流及农业生产的影响。五、教学方式与方法读图分析法、小组讨论、填图、绘图演示法六、教学设计思路1、教学过程中，以中国地形图为主要载体，配合地形剖面图、饼状图、景观图等，通过学生读图、填图、析图活动，落实基础知识，培养学生的地理间定位能力。2、通过分析讨论地形地势对地理环境和社会经济的影响，培养学生分析判断、归纳概括、探究推理的能力，初步掌握评价地理事物的基本方法，逐步树立因地制宜的观念七、教学环节课题：八年级上册第二章第一节地形时间：2016教者哈尔滨市第49中学：李春阳学习目标知识与能力：1、能运用中国地形图、中国地形剖面图、中国各类地形面积比重图，归纳说明我国地形地势的主要特征。2、能运用地图和有关资料分析地形地势对河流、气候及农业生产的影响。过程与方法：通过读图、填图的训练，能够熟练的在《中国地势三级阶梯、中国主要山脉分示意图》上找出我国主要山脉及主要地形区。情感、态度与价值观：合理开发利用山区资源，实现社会、经济和生态协调发展的思想重点我国地形、地势的主要特征。难点地势对气候、河流及农业生产的影响。教学方法讲授法及引导探究法学习方法读图分析讨论探究教学环节教学内容设计意图创设情境自制视频短片《我国主要地形》知识的有效衔接承上启下探索新知拓展提高探索新知拓展提高探索新知拓展提高探索新知拓展提高拓展提高探索新知三级阶梯状的地势什么是地势？什么是地形？1、读图分析我国的地势特征展示《中国地势三级阶梯分布示意图》和《沿36°N地形剖面图》，回答下问题：1、整体上看，我国地势哪里高哪里低？2、沿36°N剖面图，大致分几级？3、找一找，我国地势第一、二、三级阶梯分界线分别是什么山脉？4、三级阶梯海拔分别是多少？有哪些主要地形区？学生动手，在《中国主要山脉分布示意图》上勾画三级分界线的主要山脉，并在图上标出第一、二、三级阶梯。归纳：我国地势西高东低，大致呈三级阶梯。西高东低的地势配合临海的位置，对我国的气候、河流及农业生产有什么影响？对气候、农业生产的影响：演示动画：教师引导、提示、归纳。有利于海洋湿润气流深入内地，形成大面积丰沛降水；有利于农业生产。对河流的影响：使我国许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，加强了沿海与内地的联系；在阶梯交界处落差大，水流急，蕴藏丰富的水能资源。分组讨论：假如我国地势东高西低配合临海的位置，又会带来什么影响？归纳：东高西低，东部阻挡了海洋水汽进入，我国大部分地区干旱，降水稀少；不利于农业生产；河流少且自东向西流。二、多种多样的地形1、展示《中国地形分布示意图》观察地图，说一说我国都有哪些主要地形？有山地、高原、平原、盆地和丘陵。地形特征一：地形复杂多样。展示五种地形景观图，让学生感受多种多样的地形，不仅形成了多姿多彩的自然景观，也为我国因地制宜，发展农、林、牧等多种经营提供了有利条件。展示《中国各类地形面积比重图》，回答：我国五种地形类型，各占多少？哪一种比重最大？平原占多少？如果把山地、丘陵连同比较崎岖的高原合称为山区，那么中国的地形还具有什么特征呢？地形特征二：山区面积广大。2、分析山区的利与弊学生畅所欲言，勇于承担的使命感为山区的发展献计献策假设你是一名大学生村官，响应国家号召来到偏远山区，你将如何带领乡亲们走上致富之路？2、了解我国四大高原的位置和主要特征青藏高原:位于我国地势的第一阶梯，是世界上海拔最高的高原，平均海拔4000米以上，有世界屋脊之称，地貌特点：雪上连绵冰川广布。内蒙古高原:位于中国北部，我国地势的第二阶梯，是中国的第二大高原。东起大兴安岭，西至，南沿长城，北接蒙古。为蒙古高原的一部分。海拔1000～1400米。地面平坦一望无际。黄土高原：是最大的黄土沉积区。位于中国中部偏北。北纬34°～40°，东经103°～114°。东西千余千米，南北700千米。知识拓展：分析黄土高原的成因？理解“风成说”证据云贵高原:位于我国部，西起横断山脉，北邻四川盆地，东到湖南省雪峰山。知识拓展：我国的喀斯特地貌展示我国主要的喀斯特地貌景观云南路南石林、广西桂林山水等人民币上的故事活动一：对号入座辨析四大高原的不同特点，分析地形与人们生产、生活的关系2、探索我国的四大盆地在中国地形图上找出我国的四大盆地四川盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地辨析四大盆地的位置特征分别找出我国面积最大的、纬度最高的、海拔最高的盆地读图分析我国四大盆地的主要特征结合六年级已学的知识复习地形和地势的区别，引出我国的地势特征读图，回答问题培养学生识图、析图、获取地理信息的能力分组讨论，最后代表回答。通过小组讨论形式，培养学生合作交流的意识和能力读图，回答问题。培养学生识图、析图、归纳地形特征的能力通过阅读我国地形的饼状图知道我国五种地形的比例进而分析出我国山区面积大的特点认识四大高原的名称识记四大高原的位置依据黄土高原的地貌特征和水土流失的现状探究黄土高原的成因我国的喀斯特地貌景观赏析培养学生的审美意识培养学生的发散思维能力理解一方水土养一方人的含义析四大高原的不同特点，分析地形与人们生产、生活的关系培养学生的发散思维能力理解一方水土养一方人的含义在学习了四大高原的基础上引导学生自主分析、认识我国的四大盆地的位置和特征探索新知拓展提高探索新知拓展提高拓展提高反思提升探索新知拓展提高板书设计活动二：我的发现四川盆地为什么被称为“红色盆地”或“紫色盆地”？柴达木盆地为什么被誉为“聚宝盆”？3、评析中国的三大平原评析东北的优势与劣势黑龙江省粮食总产量已经跃居全国首位，2022年粮食总产量首次突破千亿斤，2022年粮食总产达到1114．1亿斤，首次成为全国粮食生产第一大省；2022年粮食总产达1152．3亿斤，2022年粮食总产1200．82亿斤，继续保持全国领先地位。华北平原：黄淮海平原长江中下游平原：水乡、鱼米之乡活动三我发现、我探究探究平原的形成原因？（视频）认识我国主要的丘陵分层反馈练习填图练习（揭开字幕背后的秘密）总结我国地形的特点三、主要山脉和地形区1、主要山脉——五种走向展示《中国主要山脉分布示意图》，让学生依次找出我国的主要山脉。（1）东西走向的山脉天山山脉——阴山山脉昆仑山脉——秦岭南岭（2）东北——西南走向的山脉大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山长白山脉——武夷山脉台湾山脉（3）南北走向的山脉贺兰山横断山脉（4）西北——东南走向的山脉阿尔泰山脉祁连山脉小兴安岭（5）弧形山脉喜马拉雅山脉学生动手：在《中国主要山脉分布示意图》上填写我国五种走向的主要山脉。活动：说一说下列山脉两侧的地形区。教师依次指出主要山脉，让学生说出两侧的地形区通过动画展示。应用练习地形三级阶梯状的地势山地33%四大高原26%山区面积广大地形复杂多样主要丘陵10%三大平原1