初中英语-Could you please clean your room Section B 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Couldyoupleasecleanyourclassroom?SectionB(1a—1e)TeachingobjectivesAfterlearningthestudentswillbeableto:Developmorelisteningskills;Makepoliterequestswith“Couldyou……”;Askforpermissionwith“CouldI……”；Havebetterpronunciation.Difficultpoints:carryoutthetask-basedactivitiesrelatedtolistening.Teachingsteps【Beforeclass】Revisethekeypointsin“GrammarFocus”.Thinkaboutthequestions:Doyourparentsaskyoutodosomethingsforthem?Whatdotheyaskyoutodo?Doyouaskyourparents’permissionfor?Whatdoyouaskyourparent’spermissionfor?You’regoingtohaveaparty.Whatwillyoupreparefortheparty?【Inclass】Pre-listeningLeading-in:Agame.Groupdiscussion:(1)Doyourparentsaskyoutodosomethingsforthem?Whatdotheyaskyoutodo?(2)Doyouaskyourparents’permissionfor?Whatdoyouaskyourparent’spermissionfor?Activity1a.Pairwork:Parent:Couldyouplease…?Child:Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto...Child:CouldI…?Parent:Yes,youcan./No,youcan’t.You...In-listeningListentoaconversationbetweenSandyandhermom.Checkthethingsin1athatyouhear.Listenagainandfillinthechartin1d.Readthetapescriptindifferentroles.(showingthechartofcommentstostudents.)Step1声音洪亮，发音清晰☆Step2内容准确，语音较好☆☆Step3表现自如，小组合作☆☆☆Post-listening8.Makeaconclusionabout“Couldyou…/CouldI…”.9.Groupwork:(1)Discussion:You’regoingtohaveaparty.Whatwillyoupreparefortheparty?(2)Groupwork:Askyourpartnersforhelpwiththesethings.Forexample:A:Couldyoupleasetakeouttherubbish?B:Yes,sure.(showingthechartofcommentstostudents.)Step1声音洪亮，语音较好☆Step2内容准确，运用所学☆☆Step3表现自如，小组合作☆☆☆Step4创新思维，思路开阔☆☆☆☆【Afterclass】HomeworkWritedownyourdialoguesin1e.Makeupadialoguebetweentheteenagersandparentsaboutaskingforpermissionandwriteitdown.Searchtheinternetforsomeideasondoinghouseworkindifferentcountries.(optional)学情分析：8年级的学生在过去近2年的英语学习中，已经积累了一些英语听力技巧及好的方法。本单元的话题是家庭生活，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，离学生的生活很近，极贴近他们的现实生活。而且本课的目标语言：Couldyou……/CouldI……在本单元的前两课时均已作为重点句型进行了操练和运用，因此，学生对听力对话的大意理解不会感觉太难。但是，要学会更礼貌的向他人提出要求，或征询许可，学生还需要在一定的语言环境中加强听说训练。所以，如何用委婉的语气与他人进行交流，是本课教学的重点。测评结果及分析根据课堂授课情况和对学生的观察情况，现把本课授课测评结果做以下分析。1.通过完成听力任务(教学过程5，6)，检测目标1的达成。2.通过游戏、小组对话、听后总结和要求小组成员一起准备派对（教学任务1，4，8，9），检测目标2的达成。3.通过游戏、小组对话、听后总结和要求小组成员一起准备派对（教学任务1，4，8，9），检测目标3的达成。4.通过跟读录音和小组对话（教学任务7，9)，检测目标4的达成。根据学生的课堂听说训练的表现、教学任务的完成情况看，本课教学目标的达成度较高，完成情况良好，学生能够通过本课的学习，巩固和继续形成良好的发音，养成良好的听力习惯和技巧，并能学会用所学知识应用到现实生活中。本课课型是听说课。本单元主题将聚焦在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。而本课是对本单元主题的发展和纵深讨论，侧重孩子和家长在家庭事务方面的不同分工及关系。活动1a让学生通过语境提示判断各种情况是属于征询许可还是提出要求。活动1b让学生创编简单的对话，构建1a的语境。活动1c和1d是一个分两步走的整体听力任务：活动1c让学生通过听第一遍录音把听力中出现的短语勾选出来，了解听力描述的场景内容；活动1d让学生通过听第二遍录音，明确聚会前大家的分工以及一些注意事项。活动1e让学生举一反三，把所听到的表达方式套用到类似的场景之中，通过创编对话完成准备聚会的语言任务。本课只有一个生词：snack，但不是课标词汇。本课的功能句：Couldyou……/CouldI……在本单元的前两课均已作为重点句型进行了操练和运用，因此，学生对听力内容大意理解不会感觉太难。测评练习【课前练习】Revisethekeypointsin“GrammarFocus”.Thinkaboutthequestions:Doyourparentsaskyoutodosomethingsforthem?Whatdotheyaskyoutodo?Doyouaskyourparents’permissionfor?Whatdoyouaskyourparent’spermissionfor?You’regoingtohaveaparty.Whatwillyoupreparefortheparty?【课堂听力训练】1a1.buysomedrinksandsnacks2.borrowsomemoney3.cleanyourroom4.invitemyfriendstoaparty5.gotothestore6.useyourCDplayer7.takeouttherubbish8.makeyourbed1dWhataretheygoingtodo?Sandy’smomSandyinviteherfriendsSandyandDave【听后口语训练】Groupwork:(1)Discussion:You’regoingtohaveaparty.Whatwillyoupreparefortheparty?(2)Groupwork:Askyourpartnersforhelpwiththesethings.Forexample:A:Couldyoupleasetakeouttherubbish?B:Yes,sure.【口语评价量表】Step1声音洪亮，语音较好☆Step2内容准确，运用所学☆☆Step3表现自如，小组合作☆☆☆Step4创新思维，思路开阔☆☆☆☆课后反思我执教的是人教版八年级下册Unit3Couldyoupleasecleanyourclassroom?SectionB(1a—1e)。这是一节听说课，生词教少，所以本课最重要的任务就是让学生发展他们的英语听说能力和应用能力。现做以下反思：先温故后知新。复习阶段，我采用了“砸金蛋”游戏，让学生在游戏中，以比赛的形式复习了旧知，并对新知的学习做好了充分的准备。创设情景，渗透新知。我采用让学生自己通过读两段不同的对话，感悟不同语气带来的不同效果，图文结合，教学效果胜于教师的说教。充分体现学生在课堂中的主体地位。关注学习策略，发展自学能力。课堂教学的每一步都离不开学习策略的指导。授人以鱼不如授人以渔，所以在教学中要充分进行适当的学习策略的指导。比如在听力训练中，让学生学会速记，让学生学会抓住关键词汇，并对所攫取的信息进行加工。然后完成听力后再做进一步的总结。教学是不完美的艺术，肯定我的课堂教学中还存在瑕疵，欢迎各位专家老师批评指正。本课主题将聚焦在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，这一课在本学