初中美术-第1课 创意美术字教学设计学情分析教材分析课后反思

第三单元传递我们的心声第1课《创意美术字》教学设计创新整合点：本课主要是在学生了解黑体字和宋体字的基础上学习变体美术字的创意方法。在教学过程中，我会播放一些比较有趣味性的变体美术字，激发学生的学习兴趣，并利用多媒体设计一些互动环节，这样做是为了让学生对变体美术字有个最直观的感受。让学生提高书写变体美术字的兴趣，在激昂的情绪之中，同学生一起讨论变体美术字的变形方法，总结出类型，最后提出进一步要求希望。融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意的能力。利用多媒体电脑、实物展示台、电子白板、多媒体讲台、话筒、电子录播系统等；Powerpoint课件、教材、音频、教具。教材分析：变体美术字在学生生活和社会活动中起着很重要的作用，对学生来说犹如玩文字游戏，其刻意求新，求变，学生们可以借“变化”来抒发情感。例如出黑板报、办手抄报等往往都需要美术字，有时更需要变体美术字。变体美术字是在黑体和宋体的基础上，进行形状、笔画、结构等方面的变形。本课是让学生初步掌握变体美术字的特点和书写方法，培养学习变体美术字的兴趣，提高审美素养，更能在日常生活中运用的动手能力。学情分析：初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。教学目标：知识与技能目标：学习变体美术字的基础知识，侧重学习笔画的变化。过程与方法目标：掌握变体美术字笔画变化的书写方法。情感态度与价值观目标：启发和培养学生的想象力和创造力。教学重点：1、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围2、试着自己书写变体美术字教学难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。教学准备：教具：借助多媒体课件、图片等资料进行教学。学具：绘画本、铅笔、橡皮、直尺、水彩笔。教学过程：一、引导阶段师：同学们，请看这是什么？生：喜羊羊与灰太狼师：大家看这些字体设计与黑体字有什么区别？（展示黑体字的喜羊羊与灰太狼与之对比）生答（鼓励学生大胆发言）师：这就是经过变体的美术字。像这种变体美术字在生活中随处可见，你曾在哪些地方见过呢？（引入课题并为下一个环节进行了铺垫）二、发展阶段（一）变体美术字的应用1、了解变体美术字在生活中的运用学生回答老师的问题：黑板报、衣服商标、商品标志、电视广告等2、小游戏——猜一猜师：请大家猜一猜这都是什么标志？课件展示：、梦幻西游、梦幻红楼、可口可乐、世博会标志这几个变体美术字的一部分，让学生猜一猜。生回答师：大家看一下变体美术字在生活中是不是应用范围很广？生：是设计意图：让学生体验创意的目的是为了更符合物品特征，更醒目、更容易深入人心，从而真正达到宣传的目的。（二）变体美术字的基本变化规律1、了解字体变化的规律教师展示几个变体美术字——学生思考：观察这些字的哪些部位发生了变化？错位结构组合音响笔画球字形峰形状闷规律师：这些字都是根据黑体字或宋体字进行设计变化的，下面我再让大家看一组动画：2、教师展示三组动画，根据字的变化，让学生找出变化规律歪（把上面的“不”字进行移动、错位）点（把右上边的一横变成圆点）高（把高字上半截拉长变形，变成跟长颈鹿一样的上半身特长）学生了解了变化规律后老师安排了下面的小练习，让学生及时巩固。3、学生练习出示要求：请根据字形、笔画、结构变化设计以下几个字：胖、海、电、花、裂展示学生作品，并请学生说明设计思路。师小结：同学们设计的都非常好，可是有的同学可能会问，为什么我们设计的没有像“喜羊羊和灰太狼”那样既好玩又好看呢？其实刚才那些是老师教给大家的最简单、最基本的变形方法，都是在字的原形上进行变化的。（三）学习变体美术字常见的变化方法1、象形变化什么是创意呢？大家看这几组字发生了怎样的变化？出示“雪”字，如果加上创意应该怎样设计呢？请学生畅所欲言。师：大家想不想看看老师的创意？请看——展示教师设计这种变化方法运用的是象形法2、装饰变化展示图片：在字的原形基础上进行了怎样的变化？生：加了一些花师：对，对字进行了一些装饰，那么这种变形方法是装饰法。3、立体阴影变化出示：立体字图片。再看这种呢？生：这个字变得立体了师：这是运用了透视法进行了立体变化。这就是本节课要学习的三种变体方法——教师板书象形、装饰、立体师小结：万变不离其宗，字无论怎样变化，都一定要遵循规律，在字的原形基础上进行变化。下面我们一起进入创意空间——(四）创意空间1、想创意展示“面”字：大家联想到了什么？学生思考并回答师小结：一个简单的字加上我们的想象就会变得非常有趣而且很有意义。下面大家自己设计一下你感兴趣的字或者词组。2、画创意出示要求：字的形体明确、结构合理、变化要有依据。学生作业，教师巡视指导。三、学生作业展示1、对学生作品进行展示和评价，师生共同参与2、教师强调字的变形要符合规律，要让大家能够认识。四、课堂总结本节课学习了变体美术字的几种变型方法，同学们都掌握得很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中，用自己的创意装点、美化自己的生活。学情分析：初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。【效果分析】由于课件提供了大量图片资源，提高了学生的学习兴趣，能充分发挥ppt课件在教学过程中应有的功效。给学生提供了多元化学习方式，让学生在训练、游戏、作业和点评时有了多次合作的机会，让学生处在心境愉悦的学习环境。本课突出了“使学生了解和掌握了变体美术字的变化方法及变化范围”这一重点，并让“学生的分析、应变和形象思维等能力得到锻炼和培养”这一难点得以突破。学生之间的差异比较大，怎样适应各层次学生不同的情况，如何让更多的学生体验到成功的乐趣，仍是需要长期研究的课题。【创意美术字教材分析】创意美术字在学生生活和社会活动中起着很重要的作用，对学生来说犹如玩文字游戏，其刻意求新，求变，学生们可以借“变化”来抒发情感。例如出黑板报、办手抄报等往往都需要美术字，有时更需要变体美术字。变体美术字是在黑体和宋体的基础上，进行形状、笔画、结构等方面的变形。本课是让学生初步掌握变体美术字的特点和书写方法，培养学习变体美术字的兴趣，提高审美素养，更能在日常生活中运用的动手能力。 【评测练习】设计一个你感兴趣的字或者词组。要求：1、字的形体明确2、结构合理3、变化要有依据。【课后反思】教学设计是一个静止的文本，课堂教学却是一个动态生成的过程，有效的教学需要巧妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不一定能上好一节课。课堂动态生成的情况总是在变化的，高效率的课堂教学要求教师要有敏锐的观察能力，灵活的应变能力，要能够驾驭课堂上出现的各种突发事件。教师的富有艺术感染力的示范能够调动学生创造的热情和积极性，一些知识性的讲解是必要的，能让学生懂得美的规律和原则，多种多样的图片欣赏可以激发学生的灵感，不会在做作业时显得很拘谨。本节课基本上是成功的，但由于教的班级比较多，各个班的情况不同，学生之间的差异比较大，怎样适应各个班级不同的情况，怎样让更多的学生体验到成功的乐趣，仍是需要长期研究的课题。【课标分析】结合新课标，本节课整体教学理念主要是培养学