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画布上的抽象义务教育教科书《美术》（湘版）九年级下册第3课——（课时一）认识绘画中的形式美感

莲花三兔藻井（壁画）隋代敦煌莫高窟第407号这幅作品中，你看到了什么？画面中的物体是如何组合的？

小结：

观察生活——发现特点（外形、颜色）——主观处理（对称、均衡、韵律等）形式美感的处理：对称、均衡外形、颜色简化韵律美夸张三兔莲花藻井（壁画）隋代敦煌莫高窟第407号

莲花外快速旋转的飞天和天花，与莲花、三兔具有重复的韵律感，整幅画面体现了和谐、圆融的审美特点。《生命潭》徐冰讨论：可能涉及哪些事物？这幅作品给你什么样的感觉？讨论：可能涉及哪些事物？这幅作品给你什么样的感觉？《生命潭》徐冰猜想，作品的创作过程可能是怎样的？画家利用生活真实事物的特点对特征进行提炼及手法上的主观处理。同时运用聚散、重叠、反复等形式原理体现了强烈的层次感和勃勃的生命力的审美特点。对比：你跳过舞吗？你认为舞蹈美在哪里？视频《天鹅湖》舞蹈2号马蒂斯这幅作品给你的感受是什么？美在哪里？舞蹈2号马蒂斯这幅作品给你的感受是什么？美在哪里？色彩：饱满纯净的色彩使画面干净有视觉冲击力。线条：弧形的线条是舞蹈流动的痕迹，构成画面鲜明的节奏，使画面有柔中带刚的特点。造型元素：形状（点、线、面）色彩、构图等组合方式：聚散、反复、重叠等形式原理：对称、均衡、韵律、节奏等小结：审美特点：生生不息、和谐、圆融、

柔中带刚通过分析作品，你学到了什么？小训练：运用学到的知识试着分析生活中，你还发现了哪些具有独特形式美感的事物？《有山的地方》徐冰作品欣赏《残荷》吴冠中作品欣赏《层楼》吴冠中作品欣赏作品欣赏作品欣赏观察周围的环境，细心发现哪些地方表现出了某种形式美感，并尝试用自己喜爱的工具描绘出来。动动手动动脑要求：1、要构图完整，画面饱满。

2、利用点、线、面、色彩、构图等造型元素采用聚散、反复、重叠等组合方式体现出事物的对称、均衡、韵律、节奏等形式美感。拓展：具有形式美感的事物在建筑中的运用拓展：具有形式美感的事物在建筑中的运用拓展：具有形式美感的事物在建筑中的运用拓展：具有形式美感的事物在建筑中的运用拓展：具有形式美感的事物在建筑中的运用查阅资料，思考并和同伴交流：《1948年，第五号》为

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