技术培训总结

第页技术培训总结技术培训总结1

为期一天的班组技术员培训已经结束，此次培训讲师从班组的平安管理、班组技术管理、班组培训管理、班组质量管理和费用物资管理五个方面给我们阐述了技术员的岗位职责和如何做好技术员的工作。现谈一下此次培训对技术员这个岗位的理解和相识:

首先，班组平安管理的核心是基于风险的管理。风险识别是风险管理的第一步,也是风险管理的基础.只有在正确识别出自身所面临的风险的基础上,才能够主动选择适当有效的方法进行处理。技术员的平安职责包含以下几个方面：仔细贯彻执行平安工作规程、检修工艺规程和质量标准，提高设备检修质量和管理水平;根据《国华发电管理系统》的要求，主动推广nosa五星安、健、环管理体系，树立平安、健康、环保理念;对本班组技术管理工作负责，建立技术资料档案及设备台帐，负责本班组设备检修质量的验收和评级工作，对本班组所管辖设备的检修质量负责;有责任对本班组职工的检修工作做技术指导;负责组织对本班的生产技术难题进行分析、探讨和解决，负责各种技术资料的收集整理工作;负责本班技术改造方案和技术措施的编制工作，帮助班长对本班组发生的异样、未遂、障碍、事故和其它担心全事务刚好分析，吸取教训，制订对策，督促执行。

其次，技术员负责班组管辖设备的技术管理工作，对班组设备的检修工艺负责，这就要求技术员要仔细细致地了解每个设备的性能及详细工作状态，并仔细对待每一次设备故障、未遂的发生，深化精确的撰写分析报告。班组技术员是检修工作的第一级验收，在日常维护工作中，要根据检修规程和点检的要求对设备进行检修，无论时间有多紧，任务有多繁重都要严格执行检修工序卡、检修文件包和闭环验收管理制度，督促员工形成程序化、制度化的检修思路，验收人员要深化现场，调查探讨，随时驾驭检修状况，同时必需坚持原则，坚持质量标准，仔细负责地作好验收工作，把好质量关。

第三，我们每个人的成长离不开学习与帮助，企业员工作为企业中的一员，不仅要为企业目标的实现而努力，以推动企业绩效的提高，同时企业也要帮助员工完成个人职业发展愿望，通过培训使员工的职业实力得以增加。这就要求技术员在开展技术培训工作中，要丰富培训形式，在培训课程的设计上要广开思路，避开落入培训工作“参不参与一个样，学好学坏一个样”的被动局面，培训不能走形式，通过培训要使学员有所收获，员工参与培训的主动心特别重要。肯定要将培训工作常态化，参考每周的平安学习，相对固定的培训时间，学习内容有安排，日积月累，实力不断得到提升。

第四，技术员负责本班组的物资预算的管理，包括月度、大小修物资的填报，备品备件和材料的管理，外委加工费用的管理等，刚好供应生产所需的材料及配件，保证物资供应满意生产所需，保证尽可能低的库存水平，并做到物资安排的选购 尽可能在时间和数量上精确连接。要充分理解费用标准，限制费用在标准范围内，做好“安排文件夹”、“物资到货文件夹”、“出库(领用)状况文件夹”、“现有物资文件夹”，同时对材料价格要建立档案，对于库存的备件和材料实行动态管理，保证机组稳定运行的须要。以上是我对技术员培训课程的一点心得，在以后的工作中根据技术员这个岗位的标准要求自己，使得自己不断学习，不断进步。

电气技术应用专业老师培训总结

为一名职校老师,我很荣幸参与了全国中等职业学校专业骨干老师的培训,培训地点是无锡机电高等职业技术学校，培训的专业是电器技术应用。在为期两个月的培训中，能和来自全国各地的同行们在一起学习和沟通，并得到名师的训诲，对于我来说，的确是一个特别难得的机会。感谢学校领导给了我这次珍贵的学习机会。

培训基地结合当前职业教化所面临的新形势为我们做了周密细致的支配，使整个培训过程充溢而有意义。我在这次培训中也收获颇丰，从教学理念到专业课理论及实训，自己得到了进一步的提升与熬炼。现将此次培训总结如下：

一、教学理论与方法培训(专业建设与课程改革实践探讨)

开学典礼结束后，无锡机电高等职业技术学校的葛金印老师起先就职业教化发展方面的问题给我们做了很多精采全面的报告，在此就取其精华吧。

职教发展形势：迎来了最好发展时期，同时也进入了克难攻坚的阶段。最好发展时期：现在国家前所未有的重视职业教化，“xx”期间中央财政对职业教化投入140亿元并对中职学生设立助学金，从招生规模上来看，职业教化现在已占半壁江山。职教发展改革的思路更加明确，提出了建中国特色职业教化的发展思路。办学方针：以服务为宗旨，以就业为导向，以实力为本位;办学模式：工学结合、校企合作模式;提出了职业教化的“两加强”;一是加强思想与职业道德教化，二是加强技能训练，提高职业实力。克难攻坚阶段：(1)职教规模已很大，但办学条件跟不上，基础实力薄弱(师资设备、校舍等);(2)职教发展很快，但问题许多、很难，一时解决不了(观念、制度层面，工学结合校企合作的保障措施等);(3)教学质量保证体系建设不健全;(4)师资队伍建设跟不上职教发展的步伐;(5)职教课程体系与课程结构、内容有待改善。

这些是每个职业院校所面临的共同问题，职业院校不行能像一般中学一样靠升学率来提高学校的知名度，那么职业院校可以用什么来创品牌呢?靠过硬的技能，所以“普高看高考，职校看大赛”的说法就被一些人提出来了。同样随之而来的与之相匹配的教学方法也被不断的研讨，例如，理实一体化、项目教学法、“做中学，学中做”等，使我大开眼见。

二、接触专业新学问、学习行业新技能

两个月的培训期间，学校支配了老师为我们上了电气应用技术领域的单片机系统、plc技术、电气cad制图、机电一体化设备排故等最新理论学问、前沿技术和关键技能，进一步提高了专业学问水平。

通过学习电气限制与plc技术的理论学问和项目设计，对plc的原理有了进一步的相识，较好地驾驭了plc限制系统的程序设计，老师在讲课过程中，结合他的教学阅历，向我们介绍他在对学生教学时对一些问题的处理方法，这对我们在教学中处理好教材有很大的帮助。

三、企业实习、感知企业文化

培训期间学校支配我们赴温州亚龙集团车间进行了为期两周的实践调研活动。这次调研分别进行了企业概况了解、参观企业、车间实践、与相关工作人员谈话、培训总结沟通。，使我们学习并了解了相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，熟识实际岗位工作过程和操作规范，加深了对学校教学和企业实际联系的理解。强化了技能性和实践性的教学素养。

在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念应用到教化教学过程中去，不断改进和提高教化教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教化事业做出新的贡献。

技术培训总结2

短短的培训很快就结束了，这期培训虽然时间短，但老师精辟幽默的讲授，学员们大胆热情的探讨，使我受益匪浅。

到处留心皆商机。要创业，首先要有创业理念，问题就是商机，要做个留心人，学会发觉问题，解决问题，尝试新产品。

强化经营理念。经营好自己的企业，常常要有创新，要考虑顾客需求，建立特性化市场。经营好自己的员工，善待员工，让员工心怀感谢为你工作。经营好自己的顾客，商人商人，凡事都可以商议的人。哪里有顾客，哪里就市场，学会观赏、取悦、赞扬顾客，要明白，顾客之所以走掉，要么是没有顾客须要的产品，要么是你不能供应他要的价格和服务，要敬重顾客的感受，不与顾客争吵，帮助顾客解决问题。让顾客满足，能给你带来更高的效益。

慎重选择合伙人。不要盲目合伙，要有合伙协议约束对方，分工明确，责任明确，出现问题，主动解决，不相互埋怨。

评估你的市场。通过市场调查，了解你的顾客和竞争对手的状况，知己知彼，制定切实可行的市场营销安排。

短短的培训，让我明白，到处留心皆学问。除非不想学，这个高速发展的世界，我们须要学的东西太多太多，抱着虚心的看法，可以学到许多。

技术培训总结3

当今，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术正飞速的发展，越来越深刻的变更着我们的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力正成为现代人最基本的实力和素养之一。而随着素养教化的不断深化，对老师的要求也不断提高。对于老师而言，如能把现代信息技术完备地融合到教学中，充分利用网络资源和多媒体教学手段，将有利于提高教学质量。这次“云中闲逛组”的培训，时间虽短，但受益非浅。主要收获如下：

1、扩展了学问面，更新了教化观念。

通过培训，我的教化技术理论和专业教学水平同时得到提升。本次培训的好用性特别大，拓宽了我的学问面，培育了我们沟通提问、相互学习、勤于思索、乐于探讨的良好习惯。它不“花架子”和“空头理论”，而是让我们确的确实有收获，并将之应用到教学当中。本次学习更新了我的教学观念，让我在平常的教学活动中更留意自己的教学看法、对学生的分析更彻底，比如说对教化云平台就让我学以致用，使我们的教学更精彩。

2、学到了很多好用的信息技术，提高了综合实力。

从这次培训支配的内容来看，它设计的特别有梯度。不仅有理论上的提升，更重要的是它设计了许多实际操作性的题目，这样就教会了我们很多很好用的技术，比如：白板的运用，教学平台的运用；教学资源如何上传和下载；个人空间的建设等。通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去只会用PPT的落后状态，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。在我校的公开课教学活动中，我充分运用本次所学习的学问，选择合适的教学资源，和教化云平台相结合，上了一节精彩的公开课，得到学生和听课老师的一样好评。

总之，通过教化技术的培训学习，我相识到了现代教化技术在教化教学中的运用是时代发展的要求，是信息教化技术前进与变革的须要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习爱好，对提高教化教学质量具有不行估量的作用，在以后的教学中我会主动运用现代教化技术，整合教化资源。

技术培训总结4

为了切实提高员工技术业务素养，我厂依据生产经营形势并结合开展“管理文化年”活动的要求，“以需求为导向、以学员为中心、以技能为本位”，狠抓了“三基”工作，即基础理论教化、基本学问学习、基本技能训练；强化了“三层”培训，即管理人员培训、专业技术人员培训、操作人员培训，把我厂员工技术业务素养提升到了一个新的水平。全年共举办各级各类培训班96期，培训4932人；外出培训608人，其中干部243人；本年学历教化80人、在学266人，毕业87人，其中探讨生毕业3人；本厂1193人参与了技能鉴定。我们的详细做法是：

一、完善了培训考核机制

通过树立“培训是企业的长效投入，是发展的后劲，是员工的福利”观念，主动营造有利于员工培训的良好环境。在干部培训方面，制定了“厂干部教化培训学分制管理方法”。围绕构筑终身教化体系、创建学习型干部的要求，调动和发挥部门及干部个人学习的主动性，建立干部学习的长效机制，推动干部教化培训工作制度化建设。依据我厂提高干部技术业务素养的要求，在完成20xx～20xx年对干部实施三年“5+x”培训规划的基础上，从20xx年起每三年作为一个周期，三年内科级干部累计培训必需完成73学分，科级以下管理人员和专业技术人员累计培训必需完成60学分。实行记录学分和嘉奖学分的方法实施登记。干部自学学分由员工培训中心依据季度检查状况进行记录，并填写《厂干部教化培训学分登记表》。干部学分完成状况将作为干部考核、竞聘的一项依据。三年内超额完成培训任务的，中心将择优赐予适当嘉奖；因个人缘由完不成培训任务的，全厂通报；当年完不成培训任务的不能参与培训系统先进评比和高一级专业技术职务任职资格评审。

在操作人员培训方面，以六种机制促进高技能人才成长：一是构建技能培训机制。依据团中央、劳动和社会保障部、国务院国资委“青工技能振兴安排”，制定并实施了利用三年时间提高操作人员技能素养的“蓝领技能素养提升工程”安排，构建了操作人员成才的“绿色通道”；二是构建技能大赛机制。加快了技术新人脱颖而出；三是构建技能鉴定机制。深化实施了“技能鉴定考核制度”，促进技术工人岗位成才。制定了《一人多证明施方法》，激励操作人员在精修本职技能的同时，通过技能鉴定取得其次或者更多《职业资格证书》，逐步达到“一岗精、二岗通、三岗会”的培训目标和“转岗能上岗，上岗能胜任”的目的。

凡通过技能鉴定取得其次或者更多《职业资格证书》者，报销技能鉴定考务费，并由厂员工培训中心设立特地的技术档案，有5人取得了其次个《职业资格证书》。有3人提前进行了鉴定；四是构建技术传播机制。实施了“金牌教练”评比制度，依据多年的教练成果，评聘了8名“金牌教练”。同时将“金牌教练”资源全厂共享；五是构建表彰嘉奖机制。接着执行“优秀员工学员”和“首席技工”评比制度，大力推动职工素养工程。全年投入10万元为21名公司级“技术能手”、8名厂级“金牌教练”和15名厂级“首席技工”订阅了各类技术书刊和科技图书。

同时，根据“一般人员普遍培训、骨干人员重点培训、短缺人员抓紧培训、优秀人员嘉奖培训”的原则，选送6名技术能手和技术骨干外出培训（全厂在公司前三届技术竞赛荣获荣誉称号的21名技术能手中有19人参与了外出培训）。通过文件、电视、网络等宣扬媒体，宣扬展示技术尖子风采。

对在公司技术竞赛上获得修理电工和汽车驾驶员金牌的员工及在厂20xx年度员工技术大赛上被授予“技术能手”称号的9名员工，厂党委做出了“关于开展向崔振宇、梁海龙等优秀技能员工学习的确定”；六是构建培训考核机制。依据加强基层基础管理工作要求，建立“员工培训月度检查考核制度”。实施“操作人员年度技术考核”制度，提高员工的学习自觉性，全年有27个工种，2618人参与了操作人员年度技术考核，对考核不合格者扣罚当月奖金；有60名技师（高级技师）参与年度技术考核，对7名考核不合格者停发技师津贴一年；对2名技能鉴定双科不及格人员执行了降岗位工资一档半年的处理；建立了培训考试制度，对参与公司级培训考试不合格的2名人员培训费用不予报销。

二、实施了“三基”培训

建立对管理层、技术层、操作层不同层面以及同一层面不同层次员工全面培育的“梯级平台”，使每名员工都能在自己的“跑道”上施展才华，成为企业所须要的人才。

1、实施各级管理人员的基础理论教化。以提高管理人员思想政治素养为目标，大力开展政治理论培训；以提高管理人员管理工作实力和水平，大力开展经济学问培训；开拓他们的视野，建立新的“以文化力增加凝合力、以执行力促进发展力”的经营管理理念。依据厂提出“抓细微环节管理”、“提升执行力”的有关精神，在举办20期“细微环节确定成败”的培训班，培训617名管理人员的基础上，我们又举办了4期81名科级干部参与的“如何提升执行力”培训班。

通过培训加强了员工的执行力，激发了员工无限的工作热忱。采油作业二区针对部分站长分析问题、解决问题实力较差的问题，帮助部分站长尽快学会油井诊断，对他们开“技术小灶”。首先由地质队长依据各站的实际状况选区块，利用业余时间，对他们进行单兵教练。从查资料起先，让站长们亲自绘制相关图表，并利用图表对所管区块进行分析，找出油井产量改变的主要缘由，明确下步应实行的措施。

2、实施专业技术人员的基本学问学习。一是结合新技术的应用，激励专业技术人员驾驭从开发地质、钻采工程到地面集输工程各个方面的技术学问，全面提升专业技术干部的综合业务素养，主动锻造专业技术人才链；二是接着开展了一人进修，大家受益的“连动培训”，扩大新技术、新学问的传播范围。举办了40名采油和地质技术人员参与的“螺杆泵采油技术培训班”；工艺所技术人员结合油田关于水平井技术的专题调研状况，举办了“水平井技术互动式培训班”，有40名采油、地质技术人员参与了培训；三是随着数字化采油厂的建立，油水井管理技术和信息技术将得到普遍应用，对管理人员计算机的应用水平提出了越来越高的要求，为此我们分步骤、分层次、分等级的开展了计算机应用培训，举办了“单井效益评价软件培训班”1期，培训12人；“计算机操作水平提高班”3期，培训94人；有13名管理及专业技术人员人员报名参与全国计算机等级考试（一级、二级），11人取得了登记证书。

3、加强岗位操作人员的基本技能训练。在采油工、热注运行工、集输工、修理电工等主力工种中，实施了“蓝领技能素养提升工程”，使培训工作与选拔拔尖人才相结合，与提高岗位操作实力相结合，与技能鉴定相结合，切实提高岗位操作人员的技能水平，形成“以点带线，以线带面”的培训格局。

技术培训总结5

通过十天的暑期培训，深刻相识了什么是通用技术课程，什么是工艺，如何进行工艺设计，如何进行技术实践和评价，通过本学期的培训，帮助我们进一步拓展技术课程开发的视野，把握通用技术课程的重点与难点。驾驭技术及其设计的一般思想与方法。如何培育学生动手设计与操作的实力，怎样提高学生的技术素养，通过倾听专家的精彩你就的讲解分析，再与自己平常上课的思路与方法，找出了自己的不足与差距，为自己以后的通用技术教学奠定了良好的理论基础。

但由于时间紧，培训任务重，也有不足之处，

第一，我们都是一般中学老师，学问内容（所学、所教的内容）都很难与通用技术课程教学相一样；

其次，学校的设备也很难满意学生实际制作，尤其是专业技术课的学问缺乏，动手实力普遍较低；

第三，我们专业、学历参差不齐，有教物理的、教化学的、教信息技术的等各门学科都有，大家水平参差不齐，学问面各有差异，所以在今后的培训中要加强培训学员技能及动手实力的训练，最好能干脆在操作室进行亲自动手制作，现场指导，教、学、做相统一，这更易驾驭专业技术学问。所以学校做好添置必要的实训设备和材料，做一些产品模型，上理论课时可以用一些橡皮泥等代替做一些模型，在实践操作培训时真正的让学员能比照模型动手实践操作，加工制作出成品。这样培训的效果可能会更好，影响更大。

技术培训总结6

新一轮国家基础教化课程改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。新课程能否顺当实施关键在于老师的素养能否适应要求。因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的实力和水平。随着信息时代的到来，信息技术也渐渐在教化教学活动中得以广泛应用。

信息技术诸如计算机、多媒体等现代化工具的运用，以其生动、形象的特征及其图、文、声并茂的特点，为教化教学供应了志向的实施环境，为以传统媒体为主的固有教学模式打开了一条新路。而许多老师找不到打开这一宝库的钥匙。因此，加快老师计算机及网络技术培训，更新我校老师在信息、网络技术上的应用实力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。

在网络教学初期，老师遇到了很多技术障碍，尤其是课件制作。随着师生对计算机的熟识和不断运用，他们的技术娴熟程度也在提高。技术因素对老师从事网络教学的负面影响越来越小。但从总体来看，老师之间的沟通的确也是在增多。大家在一起相互沟通技术阅历、教学方法和策略、以及感受。在相互帮助的同时，可以发表自己的感受，寻求别人的认同和自我劝慰。由此可以建议，在进行老师接着教化和培训时，建立学习共同体，这样可以不断地进行情感和思想沟通。

通过培训较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的敏捷性、老师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与老师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。信息技术学科老师仔细上课、耐性指导，老师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了老师们学习的信念。这些参与学习的老师，大部分是学部的中年以上的老师，他们的教学任务都非常繁重，有的担当毕业班教学，有的担当班主任工作，但是都能主动设法克服困难，主动参与学习，而且热忱很高，精神非常可佳。

经过这次培训，要求全体老师通过肯定课时的培训，达到以下目标，即能自主完成上机制作课件；能用多媒体手段上课；学校今后将逐步把老师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的状况，作为课堂教学实力的评价内容之一纳入考核。要求全体老师在日常教学中主动探究探讨信息技术和学科教学整合的规律，不断积累阅历，提高课堂教学效率。

技术培训总结7

为使老师的教化观念和教学方法手段能适应教化现代化和实施素养教化的要求，同时响应电教站对老师全员培训的指示，我校在全校老师范围内开展了有关信息技术方面的培训。依据学校教化教学的实际须要，对老师在课件资源应用方面加强了培训力度，使老师能够独立而娴熟的运用网上资源服务于教化教学。为了更好地开展日后的老师培训工作，特将本次培训做以下总结：

1、次培训是一次富有成效的培训活动，以提升老师的老师专业化发展，让全校老师明白了信息技术在教学中的发展趋势，从而提升了老师对信息技术手段应用的重视程度。

2、这种每月持续培训的方式为老师营造了一个终身学习和可持续发展的良好格局。

3、为了使老师学有所用，学校微机教室全天候开放，为老师培训后的练习供应有力的硬件保障。同时，学校支配信息技术方面的骨干老师随时为老师们解疑答惑。

4、学校建立了有效的考核机制，再培训过后对全体参训老师进行考核，使老师从思想得到重视。

5、通过本次培训大部分的老师都能够自主的下载及应用网络资源，但还有个别年龄较大的老师操作不娴熟，在日后的培训中我校会发挥青年老师的力气帮助老老师，使芙小的信息技术水平蒸蒸日上。

技术培训总结8

这次暑假教化局对我们信息技术全体老师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的相识到，在二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的变更我们的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，随着素养教化的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的须要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教化形势须要。从小培育学生驾驭和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教化的一大趋势。信息技术教化培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

始终认为信息技术就是教给学生计算机学问，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们获得信息最有效的工具。

一、教化观念的变更

1、本次培训，最大的收获是使我的教化理念发生了根本的改变。学生了解和驾驭信息技术的基础学问和技能，激发学生学习信息技术的爱好，培育学生收集、处理和应用信息的实力。也就是说，信息技术老师在教给学生信息技术技能的同时，更要提升学生的信息素养，为学生的终身学习奠定基础。

2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的问题进行了探讨。通过老师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生同等，使我更易于理解与接受。使我相识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。

二、教学方法的更新

1、趣味学习法。

爱好无疑是最好的老师，无论是大人还是小孩，都会对自己感爱好的事特殊关注，只有关注了，你才会去主动探究学习。因此，我们在对低年级学生进行入门教学时，肯定要留意培育学生的学习爱好。我们可以让学生通过观看一些动画学习课件，让学生以观看卡通的方式去学习了解信息理论学问。学习鼠标的基本操作时，可以利用学生喜爱的小嬉戏进行教学。到了高年级也应如此，我们应利用教学艺术，例如趣味引课，活动竞赛激励等。始终让学生保持深厚的学习爱好，这样学生就会乐学，主动学，达到我们意想不到的效果。

2、探究尝试法。

信息技术是一门操作性较强的课程，课堂上讲半天，只看不练，不如让学生上机操作几分钟。信任对这一点，我们从事多年信息技术课教学的老师肯定身有感受。对于操作系统和一些教学软件的操作小技巧和小常识，内容繁杂，达到同一种目的的方法往往不是唯一的，有多种方法，因此你不行能把每一种技巧和方法都教给学生。因此我主见，平常要教化学生，告知他们，只要你上课时，除了不要用力敲击键盘、鼠标和不正常关机，不造成计算机硬件损坏外，在听清晰老师的讲解和要求后，你可以大胆探究、尝试操作。在实践教学的课堂中，我发觉学生的这种学习方法，是最行之有效的。给同学们更多的自由空间，它可以让学生充分发挥自己的聪慧才智，让学生自己学到许多课本中没有讲到的东西，甚至有些时候我们也会跟着学生学到意想不到的学问和技能。

3、合作学习主题活动法。

信息技术课不仅仅只是为了学习信息技术操作，往往是围围着一个活动主题，在完成主题的过程中，去学习肯定的信息学问与技能，提高学生的信息素养。合作学习主题活动法，不仅体现学科之间的整合，使学习活动生动好玩。学生在活动中不知不觉地完成了学习的内容，驾驭了信息技能，还学会了与同学进行合作与沟通，发展了学生的综合素养，提高了学生的多方面实力。

4、观看演示讲练结合学习法。

就是让学生观看老师或同学的演示操作后，再进行技能操作练习的一种学习方法。在多年的教学实践中，我觉得通过多媒体网络教室等教学软件进行教学演示，也是学生学习信息技术的一种行之有效的学习方法。这种方法可以提高学生的操作技能，它可以帮助我们很好的完成教学重点，突破教学难点，提高学生的学习效率。让学生观看同学的操作演示，可以让学生相互沟通学习，给学生一个展示的机会，让学生体会胜利的喜悦。例如，让学生看自己和伙伴的作品，进行相互评价，不仅可以提高学生的审美和鉴赏实力，还可以让学生取长补短，相互学习，激发学生的才智火花。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多学问，也使我相识到了自己的不足。在今后的教化教学中，我肯定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压力，为今后教化教学多积累珍贵学问财宝。不断提高教化教学实力，轻松工作，轻松生活。

技术培训总结9

为期一个多月的教化技术培训将近结束，我的收获甚多。在线培训为我们供应了一个合作沟通的平台，一个增加自我学习实力的平台，详细收获：

多媒体在教学中的运用，变更了以往老师讲得兴致勃勃，学生听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创建性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在老师的指导下，利用老师供应的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。

最终，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围非常有利于学生创新精神和问题解决实力的培育。同时，老师通过现代教化媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习主动性。

一、对本次培训的理解。

理论上的教化技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。从探讨对象看，教化技术包括两个部分，教与学的过程和教与学的资源；从探讨范畴看，教化技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个方面；从应用目的看，教化技术指运用技术支持与优化教学过程达到优化教化教学的目的。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习相识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的学问进行教化教学，还要不断学习新的信息技术。通过老师对各模块的深化剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体探讨，共同作业，我对教化技术有了新的想法。即把教化技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，老师利用各种教化技术手段进行教学，培育高素养的应用性人才。而信息技术只是教化技术中的一个，或者说是实现教化技术的技术基础，以提高教化技术运用的效率，从而提高课堂教学效率。

信息技术为本次培训供应了一个学习、沟通、评价的平台和技术支持。

二、感受新理念教学的独特魅力。

1、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程，队员间的合作与互助组、团队内、团队间的热情探讨帮助我们理清了概念，同时也促进了反思，这样的活动效率很高，值得我们在日常教学中借鉴运用。

2、信息技术为过程性评价供应了高效、简洁的平台，每次的探讨，每次的反思，学习全部记录在相应的网络空间中，将学习的点点滴滴记录了下来，帮助我们记录了这次“培训的成长历程”，在我培训结束的时候回顾一下，成就感骤升，这也体现了信息技术不行替代的重要作用。

可想而知，假如能把这样的平台真正应用在课堂教学中，那么对培育学生自主学习、合作学习、探究学习、提高学生爱好必定有着重要的作用同时也能使学生的学习活动形式更加丰富，给学生的自主空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展，变“要我学”为“我要学”给学生供应丰富的学习资料，让他们通过探讨、沟通等多种形式的学习，从而提高课堂教化效果。

三、新相识和学习了一些好用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻老师的备课负担。

本次培训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特殊适用，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清楚。

教化教学科研实力是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应当赐予探讨和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教化科研意识，在教化教学实践中，班主任要不断对教化教学的新状况、新热点进行探讨，在探讨中得出正确的结论，进而改善自己的教化教学实践活动。

在今后的工作中，我肯定会更加努力，将所学到的学问充分应用于教化教学的实践中，用理论来指导实践。

技术培训总结10

以前，对教化技术的概念是模糊的，自从参与了这次培训，让我对教化技术有了更深层次的相识和理解，也深深地被它所吸引。培训已经结束，在这短短的一个多月里，曾有过迷茫，有过喜悦，更多的是收获，真是一段刻骨铭心的经验。

通过学习，我知道：现代教化技术是以计算机为核心的信息技术在教化教学中的理论与技术，运用现代教化理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。驾驭和运用现代教化技术，实践教学改革和创新，已经成为当代老师专业化实力的构成要素。

以下是我对本次培训的总结：

一．本次培训分为八个模块：

模块一培训打算，模块二初识教化技术，模块三教学媒体与资源利用，模块四授导型教学设计，模块五探究型学习设计，模块六教学实施安排设计，模块七信息技术与课程整合探讨，模块八成果整理与展示

其中，每个模块包括模块前测、学问地图、专题活动、拓展资料、课程字典、模块后测等内容。课程注意教学引导，突出案例，以活动为主线，以任务为驱动，引导我们在规定时间内完成模块学习，提高自身教化技术实力应用水平。

二．主要涉及内容：

培训中，除了要倾听教化专家的专题讲座、观看一线老师的精彩案例、学习详细教化技术的示范演示外，还要完成相应的学习任务：学习日志，主题研讨，作业，班级论坛，培训作品等。我都能主动参与学习，仔细完成任务。其中，最难的要数五个作业了，有：我所理解的教化技术.ppt，授导型教学设计方案.doc及其课堂电子讲稿，探究型学习设计方案.doc，教学实施方案.doc，教学信息处理（三选一）：批阅学生作业.doc、学生成果统计表.xls、群发邮件.eml。不过，经过我的刻苦学习与钻研，都精彩的完成了，真是兴奋。

这些内容，实现了老师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学沟通，提高了教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们供应了一个丰富的教学资源库。

三．主要收获

1.教学设计更优化

我们传统的教学设计主要针对某一节详细的教学内容而言，在这个详细细小的教学内容上进行教学设计，而本次学习中，提出依据主题单元进行教学规划，在学习和实践过程中，我明显感觉到这样的教学设计更全面，也更有针对性。假如说，之前我们驾驭的教学设计是微观的话，那么现在学习的正是宏观的部分。其实，任何事物都要从宏观和微观两部分去探讨才能更全面、更清晰，这次的主题单元的规划设计的学习恰好是弥补了之前的不足，让老师能站得更高、看得更远、走得更对。

2.教学方法更先进

传统的教学主要以基础学问的学习为主，如何针对不同的学问内容选择恰当的学习方式方法是摆在我们教化工作者面前的严峻问题。现代教化强调，要基础性学习、拓展性学习、探讨性学习相结合，这样的教学模式明显更符合也更适应现代教化技术的发展和要求。然而，如何进行探讨性学习，是摆在我们教化工作者一道难题。这次培训特地用了一个模块来介绍探讨性学习的设计，这是特别必要和刚好的。通过培训的学习、参加和体验，使我们渐渐明白探讨性学习的过程，深化理解了探讨性学习的核心概念和基本理论，并在此基础上学会了主题单元的探讨性学习的设计。

3.教学形式更多样

传统的教学形式主要以课堂教学、校内教学为主，让学生在学校的氛围内接受教化，学习学问、驾驭技能，这样的教学形式有其不行忽视的缺陷性，即一旦学习者离开校内，则丢失了接受教化、学习学问的机会。我们始终提倡教化要具有终身性、刚好性、有效性，要“活到老、学到老”，明显传统的教化模式不能适应时代发展需求。本次培训中，有一个内容是“创建并利用主题资源”，主要是学习各类资源的教学功能，学会围绕教学所需资源，设计并创建主题资源网站，驾驭了这个方法后，可以依据教学资源的不同，设计和制作教化资源网站，为学习者供应更多的学习机会、学习方式和学习内容。

4.教学评价更多元

在以往的评价过程中，基本只是对学习结果的评价，而忽视了对学习过程、学习方法、学习手段等内容的评价，评价方法单一。通过本模块的`学习，我明白了评价方式多元化的重要性和必要性。信息化教化的改革进程中，为实现信息化教化的培育目标，必需形成与教学过程、教学要素相适应的教学评价方法，这种教学评价更加关注学习资源与学习过程，强调学习者的学问与技能的运用，重视学习者的实力改变。将学生的个体差异视为教学资源，在了解学生特性差异、学生分类差异化、目标设置差异化、内容设计差异化、方法指导差异化、课外辅导差异化、学习评价差异化、课堂管理差异化的基础上，结合实践探究，科学提炼、构建出有差异性、全面性、科学性、多样性的信息化教化评价模式，才是现代教化工作者所必需具备的实力，才能适应现代信息化教化的发展，更好地为教化服务。

5.教学反思

更深化教学反思是现代教学过程中不行或缺的一个内容，通过反思，能检视自己的教学内容、教学行为、教学效果，对今后教学工作的开展有着重要意义。本次培训中也有教学反思部分的学习，它通过案例研讨使我们理解和驾驭教学过程的有效反思，对教化者进行科学有效反思供应了明确途径，有着重要的指导意义。通过学习，我明白了反思不能停留在表面，要从深层次对教学的整个实施方案进行反思，反思教学的组织策略、授递策略、管理策略等方面，只有对教学过程的深层次反思，才能优化教学行为、提高教学水平、促进教学质量。

现代教化技术，是关于学习资源和学习过程的设计，开发，利用，管理，评价的理论和实践。它的发展是从电化教化，到教化技术，再到现代教化技术。是啊，社会在发展，时代在进步，教化教学手段也在不断更新。作为老师，我们应当跟上时代的步伐，学习现代教化技术，为我们的教学更好的服务。这次培训，就给了我学习的好机会。在今后的工作中，我们应当接着主动探究信息技术与学科课程的整合，不断总结阅历教训，努力培育学生的创新精神和实践实力，促进教学方式的根本性变革，为培育新世纪的人才做出贡献。最终，再次感谢国培。期盼下一次的同行。

技术培训总结11

本次教化技术培训我的收获甚多。较长时间的在线培训为我们供应了一个合作沟通的平台，一个增加自我学习实力的平台。在这次培训中，我收获了全新的理念，全新的学问，得到的很好的提高和熬炼，对我的教学改革影响巨大，培训让我受益匪浅。现将这次培训总结如下：

虽然是没有教材，只能靠在网上学习。但我还是很仔细的去学。虽然说这种远程培训不如集中培训显得正规，较少得到他人的理解和支持，但是对于一个酷爱学习的我来说，还是一次相当难得的机会。更何况远程培训有其自身的优势。

可以足不出户，就可以享受较高级别的培训带来的财宝；可以在不影响工作的状况下，利用业余时间进行学习；可以让学习者敏捷驾驭时间，在肯定程度上不受时间和培训老师的约束；由于学员可以自主支配时间学习，对学员的个人生活影响也很小，使学员更能放心的参加到培训学习中来。这种培训尤其对于中年以上的老师来说更加适合。虽然是时间较惊慌，工作再加上培训学习挺累的，但是对于爱学习的人来说，还是挺欢乐的。必竟学有所成，学有所用是件让人感到较为骄傲的事情。假如往后有机会再参与这样的培训，我还乐意参与，我也期望其它的老师能有机会参与这样的的培训。

在这次培训中，通过学习理论，解读案例，实践操作，虽说是有收获，但也有不足。

一、教化思想有了更大的解放。

在过去的教化实践中，由于种种缘由，只重视向学生单纯的传授学问，忽视对学生实力和情感看法的培育，只重结果，不重过程。在教学形式上，只知以课时的形式的授课，不重视对主题单元的挖掘，忽视了对学问的整体把握。这一点随着教材的变更，虽然有所变更，但是因为支持的理论和实践较少，自己也没有信念。

通过这次培训，使我加深了对课标的理解，对自己的原先的一些想法找到了更足够的理由，使我更有信念去变更自己的教学。使我的科学学科的教学更有学生科学素养的培育，不在像以前学自然那样，学到的多数是学问，而不是探究的方法。教学不仅要有授递，更要有探究。要打破传统教学的束缚，要变更过去的那种时空限制，向着全空间的学习环境发展，向着有利于学生的全面发展的方向发展。虽然是思想有所解放，但是缺乏足够的阅历，在今后的教学实践中，还要一点点的摸索积累这方面的教学阅历。

二、学习了一些新的工具的运用方法。

思维导图，是以前从来没有听过的名字，对它的作用和运用方法更是一窍不通。这次培训让我对它有较为深化的了解，也学会了一些运用的方法。现在用的还是较为得以应手的。虽然以前接触过，但是用的很少。这次通过建立主题资源网站，对它的运用方法也有所进步。评价量规工具的运用和设计也有了一点相识。这几样工作现在应当说只知皮毛而已，还须要做深一步的探讨。

三、积累的一些教学设计阅历。

通过学习，对信息技术与课程整合、主题单元教学安排设计、主题单元教学实施、探讨性学习设计和单元学习评价设计也有了些许的阅历。虽然只是合格，但是终归向前迈出了一步。不过这其中不有许多的问题须要探讨学习，尤其是在新的教学形式下的，时间的把握和学生的监控方面等方面的问题，更要下大力去解决。今后还要接着学习这方面的理论学问，研讨这方面的案例，接着向优秀的设计迈进。

这次培训，还有许多的理论学问理解的不是许多，也有许多案例的精华没有学习到，在今后的工作学习中，有时间还要翻出来重新研读。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生之路还很长，教学之路或许还有一段要走，在这漫长而短暂的道路上，我要好好把握方向和节奏，尽自己的最大努力，为教化做出自己的贡献。

技术培训总结12

《信息技术》作为一门课程，在我们这些经济落后的地区是在20xx年以后逐步开起的，其普及之快和运用程度之广，令人惊羡。《信息技术》被广泛用于医学、商业、教化等各行各业。《信息技术》是一门新学科，其学问更新体现得极为明显，近十年来，我们接受过好几次培训，通过大大小小的好几次考试，我每次参与学习，都有不同的收获。就参与是20xx年的英特尔网络培训，我谈谈我的看法。

一、老师学习《信息技术》的必要性和迫切性。

联合国教科文组织对外语教学质量提出了“五个因素”（国家外语政策；学生来源与素养；教材质量；教学环境与条件；老师素养）和一个公式：即“教学质量=[学生（1分）+教材（2分）+社会环境（4分）+教学方法（3分）]×老师。括号内四者相加为10分，而老师的素养分值越大，教学质量就越好。从上面的公式可看出老师因素在教学质量中的重要性，因此，国家不惜花大的资金来抓老师队伍建设。

《信息技术》被广泛用于教化教学，特殊是对外语教学效果更佳，世界的飞速发展、新课程的改革、信息技术学问的更新，都要求老师能尽快地驾驭和运用信息技术。因此，当今老师对于学习信息技术具有必要性和迫切性的特点。

二、20xx年网络培训的主要内容。

1、培训老师：班主任：北大网络学院教授：李丽妮

2、培训班次：第44期2班

3、培训时间：20xx年11月

4、培训内容：

三、“多媒体教学”是一把双刃剑。

多媒体教学给我们带来了生动的课堂，但在选择多媒体教学时，老师要留意以下几点：课件设计要避开心中无学生；要避开多媒体教学成为课堂沟通的障碍；要避开不留思维的空间；要避开换起过多的无意留意。但是，“多媒体教学”是一把双刃剑，用得不好，学生学不到真正的东西。

四、对这次英特尔网络培训的建议。

这次培训规模之大，效果之好，可以说是前所未有的，因为它与以往的培训相比有几点优势：一方面，时代的发展，更多的老师的相识程度不一样了，他们更清晰要学好这门教化技术才不至于落伍；另一方面，每个模块，都要求老师的参加，而不是以往的那样，只是专家在讲；另外，每次学习后都必需完成肯定量的作业以巩固，鞭策学员要去仔细学习。但在张七模块中，笔者认为最好再加深点内容，比如：怎样计算标准差和Z值，这样执著于探讨的老师会学到更多的探讨方法，而这些方法，我们许多老师平常学不到，特殊是我们这些偏远落后的地区，更是如此。

技术培训总结13

加强护理人员的接着教化培训，对提高护理人员的学问结构和综合业务素养具有重要的作用。过去的一年中，我科依据护理部的年度业务培训安排结合本科年初制定的年度护理培训安排，狠抓落实，仔细实施，取得了较好的效果，现将本年度培训工作总结如下：

（一）、护理技术操作培训：每月进行护理技术操作培训及考核一次，做到基本技能及技术操作人人娴熟驾驭，人人过关。

（二）基础理论学问、专科护理常规培训：1、每月组织护理人员业务学习及护理业务查房各一次。通过业务学习，要求了解或驾驭本专业国内外临床新进展、新业务，并能主动开展。通过护理查房，对危重疑难病例，进行探讨分析，讲解危重病人之护理问题及对策,制定及修改护理安排，以巩固和提高医学及护理理论学问。

2、科室每周进行1次护理业务学问提问。进行床旁教学及晨会提问，护士长结合病人进行指导或示范操作，并利用晨会结合临床实际有安排地提问有关专科学问。

3、每月组织“三基”理论学问考试一次，考核合格率101%。

（三）、定期与不定期组织学习、考核核心制度、相关法律学问、护理应急预案专科理论学问及院内感染学问等。使每个护士都能娴熟驾驭相关法律法规、制度及院内感染相关学问、护理应急预案并仔细落实到日常工作中。

通过以上多种形式的培训，取得了较好的效果，科室护理人员基础理论学问水平得到了进一步的提高，在科室及护理部组织的三基理论闭卷考试及护理操作技能考试中，我科护理人员参考率101%，及格率亦达到了101%。通过开展护理查房及业务学习培训，使护士了解了本专业国内外临床护理新进展、新业务，并能刚好应用于临床。通过开展护理查房，对危重疑难病例进行探讨分析，讲解危重病人之护理问题及对策,进一步提高了护理人员动态视察病情实力及应急抢救实力，使之能在工作中得心应手，综合素养得到了进一步提高。

技术培训总结14

通过一段时间的物理专业的技术培训，我深深地相识到尽管自己在物理教学中探究了十年有余，但是教学水平和教学效果相比那些优秀的老师还有一些差距。当然在教学技能的提高上和教学手段的运用上，也有不小的收获。在此，把这些收获写出来，供自己借鉴的同时于同行们共勉。

首先要爱自己的学生。学生是我们教学的主体对象，只有充分发挥学生的主观能动性，才能解脱老师的同时解脱学生。那么，如何发挥学生的主观能动性呢？爱！俗话说“亲其师信其道”，而亲其师，应当先有师亲其生。在现实中，有的老师见到学生题做错了或犯错误了，就大发雷霆，甚至骂或者打学生，这样貌似学生屈服于你，实则学生与你对立，久而久之，自己“伤”了的学生，加上这些学生夸大其词的宣扬，结果在自己的班里没有几个自己的同党了，当然老师上课的时候感到可谓哄哄然，茫茫然，时间再长一些，这个班里简直没有自己看得惯的学生了，恶性循环进一步加剧了，课没法上了，学生没法学了。自己的一片苦心算是白费了，自己宽慰自己，你们以后就知道了，但是，当他们明白的时候已经太晚了。面对学生的不足之处，我们应当想到学生是未成年，是初学者，有错误和不足在所难免，真正他们订正了错误的时候，才是他们进步的时候，才是我们付出而收获的时候。因此我们要善待学生，关切学生，爱惜学生。

其次要变更我们自己。学生不爱学物理，是什么缘由？作为主导作用的老师，莫非就一点关系都没有吗？正如厨师做的菜，顾客不喜爱吃，你能说这是顾客的问题吗？生硬的书面语言，干瘪的物理学问加上一张没有笑容的脸，他们能听得兴致勃勃吗？物理本身源于自然，源于生活，我们可以给学生多举一些好玩的实例，或是列举一些身边的现象，或是前沿科技中蕴含的简洁的物理道理。例如，在讲到惯性的时候，我们可以列举人在跌倒时的两种姿态，分析惯性，也可以列举每天我们泼水这一动作中的惯性原理，还可以列举掷铅球过程中的惯性原理等。再如讲到能量转化时，我们可以把火箭放射，卫星绕地球飞行作为例子等。这样既充溢了教学内容，把抽象的学问形象化，又提高了学生的主动性。让学生在每节课感受到的是视觉和听觉的盛宴，而不是工地上的断瓦残垣和机器轰鸣的噪音。这样再不爱学物理的学生，也无暇去做小动作，去和别人低声说话，更不用说打瞌睡了。另外我们还要重视差生，在一个班当中，至少有三分之一的差生，它们是形成什么样班风和学风的关键力气。假如这部分人在我们长期的冷眼旁观中，失去学习物理的爱好，对自己失去信念的话，那么中等学生中的相当一部分学生也会因此而放弃对物理学习的努力，转而成为差生的一员，恶性循环，差生越来越多，优等生越来越少，学风越来越淡，教学难度也就越来越大。因此我们要提高自己的专业技术水平，努力找寻收拢学生留意力的突破口，在要优生更优的同时还要差生有所进步，才能达到老师教和学生学的双赢。

再次我们要在试验上下功夫。物理是一门以试验为基础的学科。事实上试验是老师上好物理课的法宝，是学生学好物理科的法宝，更是提高物理课堂教学效率的法宝。学生对抽象的理论可能易于烦躁，难于理解，但是他们应当对形象的试验情有独钟，颇有爱好。然而，作为老师假如旨在为充溢一节课的花样而做试验，忽视了对学生的引导的话，那么学生只会看看喧闹，到课上完的时候，学生有一种不知所云的感觉，考试的时候一塌糊涂。那么我们如何下功夫？就是要在上课前备课时根据逻辑想好要学生回答哪些问题，试验时告知学生干什么、看什么、记什么，想什么，在试验结束时提问学生通过干、看、记、想得到了什么，引导启发学生去总结。那这一系列的问题及其答案都离不开老师课前的深思熟虑，因此备一节物理课，不仅仅要备上哪些理论，哪些试验，还要备好试验时应当提哪些问题及问题的答案或可能的答案的处理措施等。

技术培训总结15

20xx年7月19日至20xx年8月20日，我有幸参与了省教化厅在南京工程学院举办的中等职业学校“数控技术应用”专业骨干老师省级培训。这次培训的组织形式特别有新意，使我们学习过程既惊慌又开心，让我们这批久离校内的中职老师重新体会了一次高校校内生活。通过近一个月的培训，我们均取得了数控技术应用专业培训结业证书，对于我们每位老师来说，这都是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我深感收获巨大，受益终生。

一、培训工作组织严密，培训内容紧扣市场要求和教学实际

南京工程学院领导高度重视本次培训工作，对培训总体支配提出了明确要求，对培训内容等详细环节进行了细心指导。为了高效率、高质量地做好本次培训工作，他们在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求，抓住了当前数控专业的主流技术，支配最强的师资力气进行授课，受到了广阔学员的好评，呈现出听课仔细、探讨热情的良好局面。数控技术应用专业设置了课程观介绍、数控机床、CAD/CAM技术、数控仿真技术、数控加工技术、数控加工工艺等模块，培训中主动联系相关的企业，为学员创建良好的考察学习条件。还支配学员去西门子公司，南京第一机床厂和德西数控机床厂实地考察，使学员了解我国当今数控技术发展状况。学员们一样反映，既开拓了视野，又较好地驾驭了好用技术，为自己今后的教学奠定了坚实的基础。

二、倾听名师讲座，更新职教理念

在这次培训中，学校聘请了职教专家为学员做报告，他们以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了中职学校的出路、中职专业课程改革方向等内容。通过学习，我们深刻相识到职业教化在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位，是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础，具有特别广袤的发展前景；坚决了献身职业教化事业的信念；通过学习，提高了我们的教化教学水平，进一步明确了职业教化必需坚持以“以实力为本位，以学生为中心，以就业为导向”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生实力作为目标。作为中等职