实践与认识的关系

实践与认识的关系（一）实践及其特点1、实践的含义主体对象自然界人类社会人们客观世界物质性活动非主观思维活动、认识活动人类特有的活动直接现实性的活动（主观见之于客观的活动）1、蜜蜂筑巢2、学生讨论数学题的解题方法3、农民种庄稼4、建设环境友好型社会5、科学家绘制人类基因组图谱判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践变革社会的实践科学实验活动纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。

——苏轼镜头中的诗句表明了什么哲学道理？

实践是认识的来源（二）实践是认识的基础（本课重点）1、实践是认识的来源（1）认识如何在实践中产生？（理解）（2）获得认识的途径：亲身实践获得直接经验知识的学习和传递获得间接经验思考：认识的来源有几个？近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。

认识是适应实践的需要，在变革对象的实践中产生的

名言评析:06年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。

人们对冥王星认识的变化表明了什么道理？实践是认识发展的动力2、实践是认识发展的动力

实践是如何推动认识的发展？三个方面（1）、遇到新问题，产生的新需要。（2）、提供日益完备的认识工具。（3）、锻炼和提高了人的认识能力吃一堑，长一智学然后知不足书到用时方恨少名言评析:用实践来检验

用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士观点检验上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?想一想要成为检验认识正确性的标准，须具备什么特点？能够把主观和客观联系起来（1）主观认识和客观事物自身无法检验（2）实践为什么能检验？这是由实践的性质决定的（3）如何用实践来检验？3、实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是直接现实性的活动实践符合客观世界认识实践结果指导改造不符合实践是检验认识正确性的唯一标准错误正确是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心名言评析:上述事例表明什么哲学道理？对你有何启示？

人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。实践是认识的目的和归宿认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践

4、实践是认识的目的和归宿

阅读课本陶行知的故事，谈谈你的认识。告诉我们，实践和认识的关系表示为：行——知——行，或实践——认识——实践精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。名言评析:人的认识从何而来实践及其特点

实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准含义基本形式特点知识梳理本课重要原理实践和认识的辩证关系（1）实践是认识的基础（实践决定认识）来源、动力、检验标准、目的和归宿（理解并区别）（2）认识对实践具有反作用。正确认识、科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把实践引向歧途。在实践中追求和发展真理为什么对同一对象有不同的看法？下雨好不好？人的主观因素会影响人们的认识1、真理是客观的——绝对性⑴.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(p47)⑵.真理最基本属性是客观性(p47)※真理在形式上是主观的，在内容上是客观的。⑶.真理面前人人平等毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”说明离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。

古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭，雨天也哭。人们都叫她哭婆。

一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯地哭了起来。

“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。2、真理是具体的有条件的—相对性⑴、真理是有条件的

任何真理都有自已适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。

【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。（2）真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观，理论与实践的、具体的、历史的统一。离开这一特定的过程，真理就会变成谬误。

【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。前苏联的社会主义革命中国的社会主义革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论真理是有条件的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.真理是具体的追求真理比占有真理更宝贵德国诗人莱辛真理与谬误相对立而存在，相斗争而发展（1）认识具有反复性认识的主体受各种条件制约认识的客体是复杂变化的原因实践认识再实践再认识3、追求真理是一个过程思考：为什么认识会有反复性？所以人们对一个事物的正确认识往往要经过哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？我们又该如何看待自己的挫折呢？我们对航天（地球月球认识）能不能一步、到位？人类掌握航天技术过程，并不是一帆风顺的，由于认识受主观条件和客观条件的限制，在实践中出现挫折是难免的。由于认识具有反复性，因此，应在挫拆中找原因继续探索。思考：为什么说认识具有无限性？（2）.认识具有无限性（3）、我们要在实践中检验和发展真理（1）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升（2）真理在发展中不断超越自身（3）我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理认识的对象是无限变化的认识的主体——人是时代延续的认识的基础——社会实践是不断发展的原因在实践中追求和发展真理认识是一个从实践