《放牛班春天》观后感集锦15篇

《放牛班春天》观后感集锦15篇

《放牛班的春天》观后感1

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。感谢这次电影周的支配，使我又受到了一次良好的师德训练。

这部影片采纳了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫郎奇后来成了指挥家(当然，他的成就是由于当年马修发觉了他在音乐方面的天赋)，由于母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴派皮诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。派皮诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，盼望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，派皮诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把派皮诺带走了。派皮诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。

看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭受而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的和善真诚而感动;为莫郎奇的改邪归正而释怀;为派皮诺的执著坚守而欢欣。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的训练教学中，应当看到：同学都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去训练，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，莫郎奇的成材，派皮诺的成长，有力地印证了我国闻名训练家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品尝。

《放牛班的春天》观后感2

其实我很喜爱看电影，但是总有些把电影当作故事会看的感觉，或哭或笑地跟着镜头进入别人的生活，关机后又连续自己无聊的日子，并没有想过去写下那些电影带给我的思索。今日，老师给我们观看《放牛班的春天》，让我们写观后感，我刚开头并不知道怎么动笔，可是细细品尝一下那些漂亮的画面留给自己的感动。不为什么，或许为了自己重新尝试有大脑的感觉，笔这才落下。

我并不是第一次看这部电影，以前同学也推举我看过，许多人都喜爱和善的马修老师，喜爱莫翰奇天使般的面孔，喜爱他如天籁的声音，而我驳斥，却是那个永久等待星期六的孩子——贝比诺。

贝比诺有什么？他没有强悍的身体爱护自己，也没有莫翰奇那样的天赋，连吃饭还得用珠子去的盘子，睡觉还要付钱，智商很低，无法明白马修冒险提示的手势，以为被枪决的元帅是打错死的，故作聪慧，套近乎得来的“5+3=53”的答案让他喜笑颜开。但他有爱，他知道他的爸爸已死，但他依旧趴在铁门上等待，春天来了，马修老师会在他睡觉的时候替他掖被角，会警告孟丹不要靠近他，会从他这个助手里接过触手可及的东西。春天真的来了，所以他才会带着傻笑当着众人的面对马修告莫翰奇的秘，是爱给了他士气，依旧是爱，给他士气与马修老师坐上通往幸福的班车。

谁说我们肯定要聪慧？我们或许不会用嗓音去吟唱动人漂亮的歌曲，但我们可以用爱去感受生命中美妙的时间。

《放牛班的春天》观后感3

《放牛班的春天》这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字简单让我们想起日常的一个词“放羊”。同样是带有“放”字，“放羊”多指的是不加管理，任其自由行动。而电影中“放牛班”里的这群孩子，如打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，奇怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子却没这么空闲，他们每天都面临着体罚、紧闭、禁食等形式的“严峻管教”。

在如此恶劣的环境下，有多少人能信任，他们也有春天？一个名叫马修的音乐老师，以其独特的训练方法和对同学永不放弃的执着，给被贴上为坏标签的孩子们一个春天。

影片中的一个片段留给我的印象特别深刻，那就是马修老师在组建合唱团的时候。他发觉莫杭治极具音乐天赋，于是采纳激将法，甚至“开小灶”的方式让他投入音乐。不单单是有音乐天赋的莫杭治，他也很顾全班上的每一位同学。

合唱团要一个又小又可怜的孩子干嘛呢？

马修老师让他当指挥助理；

要一个怎么教育五音都不全的成员干嘛呢？

马修老师让他担当在任何演出场合都很重要的“乐谱架”；

要一个完全被团队孤立和否定的成员干嘛呢？

马修老师的一句“他是我唯一的男中音”便让他在团队中地位上升。

这些被认为“无恶不作”的同学，此时此刻却成了合唱团中独一无二，无可替代，潜力无限的“大人物”，他们每个人心里都很清晰：老师的合唱团需要“我”，一首歌的演绎需要“我”，“我”是有价值的，“我”是被需要的。

《放牛班的春天》观后感4

假期里，我看了一部电影，叫做《放牛班的春天》。看完之后，感动至极，所以写下这篇读后感。下面，有我一一道来。

这部电影主要讲了：一天傍晚，莫翰奇小时候的同学贝比特来探望他。贝比特把马修老师的日记给了他，日记讲了：在一个男生寄宿学校里，有一班问题同学。一名叫蒙斯特马修的人来学校当老师。马修老师仔细教同学们，甚至组起了一支乐队，得到了公爵夫人的认可。最终，由于一场大火，被劝退。院长由于体罚同学，也离职了。

我最感动的地方就是马修老师教同学唱歌。马修老师每天晚上，等到同学们睡熟了，开头写歌，白天时教同学唱歌。日复一日，年复一年。马修老是用自己的心，溶化着每个同学心里的一块冰。他把自己的精力毫无保留的花费在同学身上。他用这样的方法，一次一次消退着自己和每位同学之间的隔阂。他和同学很亲热，还被当作亲人。

还有一个情景我也很喜爱：马修老师刚来到学校时，麦神父就被同学刺伤眼睛，院长就要关同学的禁闭。而马修老师却不体罚同学，只是想让做坏事的同学自己承认，可见他费尽了多少

心思，想方设法的和同学友好相处。马修老师还为同学，又一次写起了歌。

我觉得马修老师特殊宏大，能为自己的同学付出一切。面对很多问儿童，他并没有躲避责任和体罚他们。他就像一位英

雄，不顾自己，去关心自己的同学。

这部电影非常好看，非常感人。

《放牛班的春天》观后感5

今日，两周一次的电影课又来到啦。这次，我们观看的是一部法国影片，名叫《放牛班的春天》。

电影主要讲了很久以前，马修老师到一间学校做代课老师。他教的班级有同学爱搞恶作剧，但马修老师没有生气过，没有惩罚过孩子们，由于他不喜爱学校定的制度“犯错—惩罚”。他喜爱创作音乐，费了好大的心思组建了合唱团，为每一个同学都支配了位置，他对同学们只有爱、呵护;他也很厌烦哈森校长对同学们的虐待，对校长很反感;他把对同学的期望都放在了合唱团之上，他发觉了一个人才，就是皮埃尔，他唱歌得很好，马修打算让他担当合唱团的独唱，他也表现很好。但新同学蒙丹总是让他操劳，几次由于被冤枉送进管教所，马修失去了唯一的男中音;一次，蒙丹从管教所溜出来，放火烧了学校的校舍，又被校长冤枉，使得马修被解雇了……

我还记得：当马修被解雇之后预备离开学校大门时，收到了同学们在小纸片上写满了的话语，窗口上，同学们挥舞着一双双小手和他告辞，这时候，马修的脸上露出了一丝笑容，由于孩子们学会了感恩。

看了这部影片，我的感想不多不少，那些孩子们和马修之间总会发生一些意料之中、意料之外的事情，但是马修和这些孩子们相处得很好。其实他们也不坏，在马修的培育下，他们唱出了一首首美丽的音乐。

《放牛班的春天》观后感6

《放牛班的春天》是一部感人至深的电影。1949年，马修老师在一所名为“池塘之底”的寄宿学校担当音乐老师。生活在这所寄宿学校的孩子，就如生活在第十八层地狱。这里的同学，特别喜爱搞恶作剧，为此校长取消了他们的一切消遣活动。马修老师用音乐让孩子们发生奇迹般的变化，让外貌是天使，心肠是魔鬼的皮埃尔长大成为了一个优秀的音乐家。

马修老师用爱的力气，让孩子们懂得了感谢，转变了冷酷的校长。

在我一、二班级时，教我们的音乐老师，是一个只知道称赞同学、惩处同学的老师，她想让我们班成为一个音乐表现突出的班级。可是她不让我们多唱，而是在她连珠炮似的“讲解”之后，才让我们放声唱歌。可往往是等她“讲解”完之后，一节课的时间已经所剩无几，所以我们班的音乐考试成果却成为了全班级最差的一个班。

到了三班级，我们班换了一个音乐老师，她不会称赞同学，不会惩处同学，而是用爱的力气来训练我们，教我们唱歌。每当同学在课堂上犯错时，她会宽恕。上课时，有35分钟拿来给我们唱，剩下的5分钟会让我们预习下节课的内容。我们的音乐课进步很快，同学们学会了许多好听的歌曲，感受到了音乐的奇妙。

假如一个老师，能用爱对同学，就像马修老师那样，对待同学，我信任，同学也不会搞恶作剧，会成为一个个懂礼貌、有教养、仔细学习的好孩子。

《放牛班的春天》观后感7

《放牛班的春天》是一部感人的电影，叙述了一位名叫马修的老师用自己的真心感化了塘底的问题少年，倾情付出关心每一位少年发掘了自己的特长，转变了他们的一生。《放牛班班的春天》中的马修老师让我联想到了《死亡诗社》的基丁老师。马修老师和基丁老师是多么的相像，他们都是社会底层的一般老师，过着一般平淡的生活，但他们都相同地用自己的爱去教育同学。

马修老师的消失好比一缕曙光，给同学们原本昏暗无光的生活带来了光明和暖和，溶化了同学们冰封的心灵。其实班级中的每一位同学都有着幻想，成为航天员、消防员，都是年轻的孩子们经常幻想的，只不过由于生活中各种各样的压力被埋藏在了心底，马修老师为了唤醒同学们的幻想可谓煞费苦心，甚至重新做起了自己曾立下誓言不再接触的音乐。居中校长那一句责备马修自大，始终做不喜爱的事深深触动了我，我不知道这需要多大的决心，但我感受到了马修老师的真诚，就是这样一份真诚的心才能够走进同学们的心房。

其实从这部电影中我们也能借此反思当今社会对老师的态度，其实一位专心用爱去教学的老师他所流露出来的影响生命的地方往往不能被世人所理解，就像马修老师和基丁老师最终都被校长开除的结局一样，正因此很多优秀的老师可能就这样泯然于众人中，一生都不为人所知，但他们可能是同学们人生路上的指明灯。

从另一个角度我们或许也需要反省当今的训练制度，当然我们无法否认这样的制度是最为全面的制度，但这样也可能掩埋一些有天赋的人，这或许需要我们共同的努力。

《放牛班的春天》观后感8

没有看过影片的内容介绍带着疑问开头了观看……

影片给我印象深刻的是仆人翁马修老师（一位落魄的音乐家）来到了一所问题孩子的学校（孩子都是被家人放弃管教，被老师贴上问题孩子标签的孩子们），通过自己的训练方式关注、激励、赏识、公平、敬重每一个孩子，孩子们在这位和善老师的言传身教下都发生的翻天覆地的变化，他们变得没有那么叛逆、没有那么无可救药！相反每个孩子神上都有闪光点，如：马修老师让每个孩子试唱低、高音的安排，就连最叛逆的孩子蒙丹也被发觉是最好的中音。

让每个孩子都找到自己的价值所在，让每个孩子都知道自己存在这个集体的意义让他们都参加音乐表演中，孩子们得到赏识都很快乐也很协作一起合唱。

他也特别关怀孩子的生活，比如孩子们有很长时间没有洗热水澡了，他就去找校长反映，校长冷漠他就和别的老师一起想方法解决了，这更像是一个父母对孩子的关爱！

在和唱团就要在伯爵夫人面前演出时，他有意冷落皮耶尔让他承受一下挫折训练，合唱团不是离开他不行的，正式演出又给你孩子闪亮的机会，让孩子校学会的感恩和珍惜！

反思我们自己在训练孩子的过程，是否也这么专心，用情，用爱在教我们的孩子，去了解我们的每一个孩子？说教不如做给孩子们看，繁星闪闪颗颗灿烂！每个孩子都有闪光点，做为老师要给孩子犯错改正的机会，并做正确的引导。

《放牛班的春天》观后感9

去年美术课，老师共享了一部好电影给我们──《放牛班的春天》。它扣人心弦的画面，至今依旧烙印在我的脑海。一位代课老师──马修，进了一家收养孤儿或不正常孩子的学院，全校仅有几班，通通是难以管教的同学；纵使上课时间，打闹、恶作剧、也都毫不掩饰地表现出来。一次，一群同学被马修老师逮到改编歌词，在宿舍里乱唱；从今，他发觉他们情愿唱，只是不会唱。于是，马修老师训练他们一阵子，组成的合唱团名号便打响全国！但马修却被任性的校长资遣，那一群原本只会闯祸的野孩子，竟然从窗口偷偷丢出一架架纸飞机，滑过的弧线，犹如孩子们内心如刀割的伤痕，代表他们忧愁的哀伤。

多么感人的一部片！一位平凡的代课老师，竟能把一群只会为非作歹的小孩，教化成懂得感恩报答的小孩。整部电影我都睁大了双眼观看，深怕遗漏了哪一小段。它说明白只要有恒心、有毅力，凡事没有不行能。老师的那一份细心、苦心，全在同学身上印证出来；每滴眼泪、每份心思、每次口舌，是那么的真挚诚信。大家眼里的小孩，只是尚未被爱的一面；在漫妙天籁的回声中，才能体悟他们真心吐露出的美，以及童年应有的稚气。唯有如此的感动，才能让你我的心，多一个暖和的安慰。

一场电影，是属于自我的冒险旅程，让自我的心灵感动；一场电影，是回顾以往时间与满意超现实幻想的方法；一场电影，将多为你我的人生，增加丰富的颜色！

《放牛班的春天》观后感10

今日我们校区团队用特殊的方式在一起感受着一个学监和一群问题同学之间发生的一些平常又令人感动的故事。这是我第一次看放牛班的春天，结束之后内心久久的澎湃！

这部电影故事情节特别简洁，音乐也特别的好听。电影里马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬但为人乐观真诚。面对问题少年们，他并不畏惧更专心的挖掘孩子们的闪光点，通过他喜爱的音乐，来教化那些问题少年们，课堂上生活中对同学的.敬重，真正让我看到了爱与公平的师生关系对于训练的转变有多大！马修老师很执着，布满了爱，他表扬、鼓舞的作风渐渐地转变着孩子，老师，学校。让整座学校师生之间的对立缓缓消散。让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩由于过错被晾在一边，以为老师放弃他了，心情懊丧特别绝望。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意让他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后带着一种幸福的满意感完成了他的演唱。

一位老师可以让一个孩子得到对自己的确定，对人生的期盼，真的很宏大！作为同样是老师的我们呢？公平，信任，敬重，赏识，激励，关注也肯定要时刻放在心中，专心用情去对待每位同学，我们也肯定更能得到同学的喜爱和真情回馈！

愿大家共携手，脚下起，成为孩子们心中的伯乐！

《放牛班的春天》观后感11

《放牛班的春天》这部电影，一听名字就很吸引人，描述的是一个叫马修的音乐家去一间学校音乐任代课老师。

学校被称为“池塘之地”是由于这间学校各个方面都不好，而且同学又淘气又捣乱。校长不仅对同学体罚，还贪欲自己的名誉和金钱；冷漠的老师对同学就像对待动物，但马修仍不用体罚的方法来教育同学。

我觉得最感人的情景是：当马修再也受不了哈珊校长体罚这种训练方式时，和校长争论自己的看法，结果被校长开除了。当他走到往日跟同学上课的教室时，观察了很多信飘了下来，他翻开一看，原来是从教室的窗户那飘下来的，越飘越多，越飘越多……在这一刻，窗户里伸出了很多手，在空中晃着，代表着他们跟马修老师告辞。马修老师笑了，我哭了。

我觉得电影里面的校长对名誉和金钱看得太重了，原来是马修老师建立的合唱团，可是到公爵夫人问是谁建立合唱团的时候，哈珊校长竟然说是自己建立的。马修老师这种不用体罚的训练方式是对的，这样才能爱护住孩子脆弱的心灵，假如小孩被打了或是被骂了，就会在心灵里对学习和老师留下了一个黑色的阴影，永久都抹不掉。

《放牛班的春天》这部电影特别好看和感人，假如你想知道后来马修老师怎么样了，就随我一起进入电影吧！

《放牛班的春天》观后感12

电影《放牛班的春天》是一部抒情的电影，这部影片用倒叙手法，叙述了皮埃尔从马修老师的日记回忆自己的童年，自己的过去。

当时，马修老师当了一所寄宿学校的音乐老师。他刚进到这所学校时，被前任的遭受吓了一跳，孩子们的恶作剧实在令人可怕。马修老师到学校几天后，觉得就像地狱，校长的残酷，制定的不合理的校规……

马修老师用爱去感化了孩子们，帮孩子们写乐谱，组成了合唱团，用他的歌曲感染孩子们。就在马修老师带着孩子们到山野活动时，一个被校长冤枉了的孩子放火烧毁了寄宿学校报复了校长。马修老师因此而被校长解雇，孩子们都惦念老师。

我们的新老师——赵老师，原先也是很让同学们厌烦。可是，有一件事转变了同学们对老师的看法。那天，有两个同学疯打，有位同学的眼睛差点儿被刺伤，当险情就要消失时，赵老师消失了，制止住了两位同学的疯打。其实，我们感觉到赵老师特别爱我们，对同学们的惩处也是为了关心我们订正不良习惯，而我们还给老师的只是冷眼和责备。

电影中的歌词，感染着我，美丽的音乐，抒情的歌词，满满的都是老师的爱，比如“哦，黑夜，盼望就在前方”“战胜黑夜，制造曙光之城！”

老师的爱，我们看不见，但感受得到，一件小事的背后却有着无限的爱。

现实中，老师的爱可能没有电影中的那么生动，但爱是一样深厚的。

爱可以感染孩子们幼小纯净的心灵！

《放牛班的春天》观后感13

就在上个星期，许老师给我们看了一部电影-------《放牛班的春天》，看完后我的心灵又受到了剧烈的震撼。也引发了我的无限思索。

四十八年前，仆人公马修到一家学校担当级长，这个学校被成为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严峻的制度构成。马修怀着一颗慈祥心对待这些孩子，第一次进课堂，皮包被淘气的孩子们抛来抛去，但在校长的责问下，他选择了撒谎，庇护了孩子们。

而莫朗因关禁闭，没能见到来探访的妈妈，他撒谎说莫朗去看牙医了，保全了孩子的自尊心，维护了孩子。马修老师的撒谎不是脆弱，孩子们可以感受到他的真心，他的博爱。爱是会传染的，马修老师的博爱给孩子们的心里种下了感恩的种子。当莫桑大叔叔回来的时候，孩子们雀跃着迎上去，孩子们开头渐渐学会表达自己的爱了。而且马修还对学校残忍的行动反应制度特别痛恨。他喜爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

看完这部影片，我为勒山校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭受而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的和善真诚而感动；为皮比诺的执著坚守而欢欣。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的训练教学中，应当看到：同学都有自己的优点和缺点，关键要看怎么去挖掘，并且去训练，只有充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位味。

《放牛班的春天》观后感14

近期我校进行了观影活动，同学与老师共同观看了法国电影《放牛班的春天》，同学们用晚自习的时间写下了自己的观后感，在全班同学上交的观后感中，助教老师们细心选择出十篇较为优秀的文章，由同学本人在全班同学前作朗读展现，再由全班同学评比出较为优秀的三篇文章，获得丰厚的嘉奖。其中，同学们有对老师，训练以及意见提出自己的想法和感悟。

韩愈曾言:“师者，所以传道受业解惑也。”马云曾说:“老师都有一个共同点，甘愿当绿叶，永久盼望同学比自己优秀，永久盼望同学超越自己。”正如片中的马修老师，因材施教，晓以道理，动以真心，以真心感化同学，让同学找到自我的价值。在这个日益重视学