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附件二（2）：教学设计模板我们的共同理想教学设计课程名称我们的共同理想课时1课时学段学科九年级教材版本人教课标版作者吴梦迪学校虹桥中学一、教学目标知识与技能目标：了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设取得的巨大成就，全面小康社会的表现。过程与方法目标：提高正确表达”总体小康”和”全面小康”等问题的语言表达能力。情感、态度、价值观目标：了解我国目前小康社会的现状,知道我国正处于全面建设小康社会的历史阶段,保持高度的爱国热情和主人翁意识,增强社会责任感。二、教学重难点重点：理解我们的小康还是低水平的、不全面的和发展很不平衡小康。难点：理解总体小康和全面小康的差别。三、学情分析初中学生对社会认识和了解都比较迫切，本课有利于学生提高思想政治素质、坚定走中国特色主义道路的信念和培养辨析社会现象、主动参与社会的能力。四、教学方法多媒体、启发诱导、讨论探究式教学过程自主学习请回答1.我们的最高理想、社会主义阶段我国各族人民的共同理想是什么？二者之间的关系是什么养的？2.欣赏歌曲《越来越好》。改革开放以后，我们的生活发生了翻天覆地的变化，在总体上达到了小康社会的水平，那什么是小康呢？下面我们看一下小康一词的由来。3.从总体小康到全面小康（现代“小康”的提出：1979年12月6日，邓小平同志在会见来访的日本首相时提出：“中国八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。这个小康社会，叫做中国式的现代化。”）（教师提问）为了实现小康，邓小平提出了“三步走战略”，我们现在实现了几步了？（学生回答）两步，实现了总体的小康。①总体小康的成就学生讨论：近10年来我们的家乡有哪些可喜的变化？（学生回答）经济发展、人民生活水平提高......。（教师总结）没错，我们在2000年已经实现了总体的小康。但是，在成绩面前，我们也要看到不足。我们来欣赏一组图片。=2\*GB3②所以我国从整体上达到了小康社会，在教材上找一下现阶段实现的总体小康的特点是什么样的？（学生回答）低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。4.教师提问：那我们怎么把总体小康变成全面的小康社会呢？我们来看一下党十七次人民代表大会中指出的内容。三、课堂小结本课我们主要学习了我国的全面建成小康社会的目标，了解了目前总体小康的特点，学习了全面小康的目标以及全面小康的新要求。板书设计我们的共同理想1.我们的最高理想和共同理想从总体小康到全面小康2.总体小康的成就3.总体小康的特点4.全面小康的目标二、全面建成小康社会的新要求=1\*GB

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