高一英语教师工作计划

希望对您有帮助，感谢高一英语教师工作计划导读：本文是对于高一英语教师工作计划的文章，若是感觉很不错，欢迎议论和分享！【范文一：高一英语教师工作计划】新学期时间短，授课任务重，我们高一英语备课组依照学生的英语基础比较单薄的实质情况，特制定计划以下：一、重视英语基础知识，狠抓词汇授课与基本句型的训练以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实质水平为依照，我们学习和借鉴过去高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下时间，学生的基础单薄，重点是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵便多样的方法进行听写检查，主若是采用在详细的语境中练习单词拼写的方法，先从最基本的词汇抓起，渐渐过渡到句型、小短文的默写检查上。二、最大限度地提升讲堂授课效率，发挥学生的学习积极性和主动性在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在讲堂上最大限度的调换学生的学习积极性和主动性。设计简单调些的问题，渐渐引导学生思虑，精讲重点词汇、短语及句式，多创立语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层授课，设计不希望对您有帮助，感谢同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力阅读是提升语篇理解能力的最好路子，我们在上好阅读课的同时，重点采用合适学生阅读水平的阅读资料，如：英语报刊上的经典美文，《新见解英语》中的短文等。每天进行一次限时阅读训练，并跟上检查批阅，内容为备课组自选的资料，能够从外国网站上或从报纸上采用内容简洁，奇特幽默的文章。练习形式多样，有传统的选择题，也有灵便多样的问答题，填空题等。四、加强听力训练，重视听力技巧的点拨我们将利用好听力资料，对学生的听力进行加强训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并屡次阅读听力原文，找出错题原因，尔后老师利用合适的时间进行指导，点拨。特别是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。五、组织好集体备课，加强相互听课评课，扬长避短，共同进步认真组织好集体备课，最大限度地发挥集体智慧的力量，对授课的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一同评课，对不足之处进行改正，补充，经过相互听课学习，加强授课和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的授课方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。六、换一种独到的方法批阅英语作文希望对您有帮助，感谢我们本学期将一悔过去传统的批阅作文的方法，采用划出学生作文中正确句子的方法来批阅，每次只划出正确的和优秀的句子，并重点注明。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，这样做的利处是学生会渐渐由写好几个句子提升到写好大部分句子，也能使学生对写作有成功感。尔后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺目的错误，学生一看就感觉差距太大，不想连续练了。总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，必然集思广益，团结一致，相互学习，共同进步，争取把学生的英语成绩渐渐提上去！【范文二：高一英语教师工作计划】一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地张开授课研究工作，落实学科授课老例，创立优秀的教研气氛，不断改革讲堂授课，研究科学有效的授课形式。针对我校高一再生宽泛英语底子差，基础薄的实质，打算在高一同始阶段的英语授课中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长远不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。二、学情分析今年我校共有14个授课班，学生整体水平较差，而且种类很多，既有一般文化课生，又有美术专长生，音乐专长生和体育专长生。学生生源组成复杂，大部分来自乡村，城区学生少，宽泛英语底子差，希望对您有帮助，感谢基础薄。三、授课内容高一教材必修一和必修二，共十个单元。详细安排：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行：①阅读两篇文章及办理语言点共需三课时；②听力（+检查训练）一课时；③写作一课时；④单元检测一课时。四、主要工作1、全面做好初高中连结工作高中学段和初中学段在授课对象、授课内容、授课要求、授课方式和学习方式方面均存在着必然的差别。因此，帮助高中学生认识这些差别，引导他们赶快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师眼前的火燎眉毛的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课从前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连结，为开新课做好准备。时间安排：一周左右课时安排：第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。第二课时：词类与句子成分。例句必定经典、精练、上口，以学希望对您有帮助，感谢生易于熟悉记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。其他，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习指导和批阅作业。2、单词素来是学生的难点、单薄点，直接影响学生综合能力的提升，在授课中要重视词汇授课，狠抓单词的记忆与坚固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。3、为了提升学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用讲堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力争多样化，并能实时进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批阅、多指导。5、阅读理解能力的培养是高中授课的重点，也是高考的重头戏。在单元授课中专门抽出一节课作为阅读课，而且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。6、集体备课是提升授课质量和整体授课水平的有力保证，有利希望对您有帮助，感谢于经验丰富的教师与年青教师互为补充、共同提升。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心讲话人，由中心讲话人先确立下周所教模块的重点【范文五：高一英语教师工作计划】一、本学期的指导思想以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对任授课生宽泛英语底子差，基础薄的实质，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升能力”的指导思想。在本学期的英语授课中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提升人文修养，加强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，敬爱个体差别，让学生在老师的指导下建立知识，提升技术，磨炼意志，活跃思想，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不行是是Learner。让英语成为学生学习生活中最合用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，领会到轻松和成功的快乐。高二英语既重视基础知识的察看，又重申能力的灵便运用。为了适应这一趋势，提升高二英语的授课质量，在高二英语授课中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提升讲堂效率，进而努力提升学生学习的自希望对您有帮助，感谢觉性、主动性与积极性，经过师生互动，更进一步提升英语成绩。二、学生情况分析本学期自己任高一（6、10）班，从学生初中毕业考试成绩以及这阶段的察看来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所显现，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，进而致使破罐子破摔的现象。②基础知识不够扎实，灵便运用语言的技术相对单薄。③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能够较好地适应察看要求。语言学习的重点在于语言知识的积累，只有经过学习者亲身的体验和研究，才能学会并掌握语言知识，进而达到在社交中灵便使用语言的目的。三、教材简析该册教材从不同样方面拥有以下特点：1、内容丰富，波及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不行是一个综合知识的大熔炉，而且时代气味逼人，很拥有挑战性。学生不单能够学到真切的英语语言，而且能够学到宽泛的综合知识，训练全面的英语语言技术。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师不论从语言知识而是语言技术上都张开了挑战。2、词汇量大，语言地道。由于所选文章波及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同样，出现了大量的近义词。诚然这给学生供应了学习英语的真切语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。3、精心编排，形式奇特。教材编排的匠心不单表现在课文内容希望对您有帮助，感谢的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各样练习形式新颖奇异，不单重视知识性，而且充分注入了兴趣性。也充散发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技术、语言知识、感神态度、学习策略和文化意识等修养整合发展的基础上。也把语言技术的形成作为语言学习的必定手段。完满实践了《一般高中英语课程标准》的新理念。四、本学期的授课目标及举措高一年级是高中的重要阶段，是学生夯实基础的阶段。因此，让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。以下目标应在本学期内达到：坚固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行社交的能力，重视培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。依照授课步骤达成授课内容，依照学生的实质情况对教材练习合适做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更简单掌握所学知识。加大学生的阅读量。提升阅读速度。其他，在本学期的授课中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法以下：1、研究并创立性地利用教材，灵便使用，发挥教材特点。2、内容要修业生必然要过词汇关，屡次朗诵、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不确实际的授课步骤，抓重点，搞加强，在平时授课中浸透语法意识。利用教材提升学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。希望对您有帮助，感谢3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并张开任务型写作授课。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养优秀的学习习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力，并以这些资料为基础，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时授课过程中不断扩大学生的词汇量，词汇授课以新带旧，进而达到坚固扩大词汇的目的，做到经常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度，鼎力激励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习习用法，从句到篇，进而写出完满的英语文章。其他每周进行一篇的写作训练，激励运用背过的句型，提升学生的写作能力。6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前授课内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在授课中尽量依照高考的知识系统有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思虑、整理和概括。五