地理远程研修培训心得体会(1800字)

地理远程研修培训心得领悟（远程交流学习培训心得领悟一、以学生发展为本经过参加此次地理远程研修培训，使我深刻地认识到授课中要过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。重申课程设置要如前所述学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导，不是学科知识的做出恩赐而是学生能力的发展，这种课程理念，其实不能否定学科知识在授课中存在的必要性，而是给它以茀蕨内涵：不再把知识和视为仅供记忆和储藏的定论，而认为知识源于生活习惯用于生活习惯，不再认为知识只有确定的意义和责备性的尺度而认为它还拥有不拥有确定的意义和主观的创意，基实质在于利用运用它进行创立性思想，并由此成立出新的意义，不再把知识的表现看作唯一众所周知的任务，而要以产业发展提高学生素质的见解来抓住学生的发展，作出他们自主学习的机遇，培养他们独立判断王动选择的培养人才能力和质量，因此可知，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从模块化到内容表述，都更加侧重领悟学生的感觉与体验，学生的学习兴趣与能力，进而真切英国史实现教育向大学生生活的世界回归。二、自主学习、授之以渔。向往自由、当家作主是每个人的天真。我们必定敬爱学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创立性。“填鸭式”、“满堂灌”只会损害他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到全校师生知识但不会学习。与之相反，启示式教育以学生为中心，提议学生自主学习、研究学习、合作学习，老师可是把学生领入知识的大门。学不学和怎样学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了好多的自由和选择的空间。三、联系生活、回归自然。“管用读书对生活适用的地理知识”是初中地理新课程标准中特别重要的理念。出名的教育家陶行知曾多次教育家说过“生活即教育”。“生活中所各处有地理，地理知识就在我们的身边”。在七年级上册地理授课中，有好多“生活地理”的内容，这些看得见、摸得着的地理内容，学生简单接受，便于理解。比方，夏季的白天，站在海滩上才的人感觉地面“好烫”而水中的人则感觉“水里还是凉的”，夜晚情况相反；冬季感觉与夏季相反。四、立足于学生的全面发展和平生发展推行新课程标准，要求课程的设置，课堂的授课立足于学生的全面发展和平生发展。传统的地理授课侧重地理知识的教授而学生的地理学习过程。这就要求产业革命我们及时改革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理授课，努力创立贴近现实生活，符合学生实质，侧重人文关怀的崭新地理授课。在授课中好感著重提高学习兴趣，培养创新思想。五、加强学习提高自己的专业知识和理论在此次远程研修学习中，我准时实地观察学习了每一个超时专题的讲座，认真听取了专家们对授课的指导和解读。对每一个专题的症结进行都和老师们进行了商议，同时准时完成了作业。积极参加交流，广泛阅读了老师们提交的作业及公布的文章并及时做出谈论。认真解题了每一期认真班级简报。屡次研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和讲课形式都作了认真的记录。大量的视频片断，很符合我们的授课方法。经过与老师相互们之间的相互之间交流、商议，使自己转变了见解，知道了学习的重要性，只有经过培训才会促使自己的专业知识和理论水平。我要把这些科学理论与方法应用于我的授课生活中。六、转变自己的角色此次培训而使我懂得：新课程不但要请教师的见解要更新，而且要请教师的角色要转变，教师不再能够把知识教授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识技术的掌握程度上，而应成学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。授课改革应创立民主、同样、自由、友善的授课气氛，形成一个逍遥自在的思想空间，让学生处于一种第二种轻松快乐的心理状态，来积极思想与想象。七、学会欣赏学生、欣赏学生"为了每一个学生的健康发展"是新课程的中心理念。为了实现这一理念，教师在敬爱学生的同时，总要学会欣赏每一位学生。特别要注意欣赏那些智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯的学生。这样做，不会有很多惊喜的发现。我们老师不要吝啬你的表场，家长的心灵是贞洁透明的，天真绚烂的，十分在乎老师那本来就不多的夸耀，而伤心于老师的烦闷斥责与斥责。我们要学会欣赏学生、欣赏学生、努力点出学生智能的催化剂。八、侧重培养学生研究研究组有关地理问题的能力培养学生运用地图、照片、统计图表、核查统计数据以及进行各种社会检查，课外观察所获取的资料来进行解析、综合、推理、判断，进而说明和水文研究有关地理症结的能力。培训诚然结束了，但学习和思虑并没有暂停。我将不辜负学校领导的关怀说服和悉心指导，党务工作在今后的工作中不懈努力改进自己，勇敢喜迎更多挑战远程研修培训心得此次培训时间虽短，但收获或很多。下面就简单谈一下我嘿嘿的感想：一、以学生发展为本“以学生发展为本。重申课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展发展水平。课程建构的主导，不是学科知识恩赐而是学生能力的发展，这种课程理念，其实不能否定学科知识在授课中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技术视为仅供记忆和储藏的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识基本知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还拥有不确定的意义和直觉的创意，基实质在于运用经过它进行创立性思想，并由此成立出新的意义，不再把地理知识的表现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的见解来掌握学生的发展，恩赐他们自主努力学习的机遇，培养他们独立判断王动选择的能力和质量，因此可知，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材详尽内容从结构设计到内容表述，都侧重更加侧重师生的感觉与体验，学生的学习兴趣与能力，进而真切教育向学生生活的世界回归。二、自主学习、授之以渔。向往自由、歃血是每个人的天性。我们必定敬畏学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和。“填鸭式”、“满堂灌”只会受压他们的积极性，限制他们的勒祖，全校师生学到知识但不会学习。与之相反，启示式教育以学生为中心，提议学生自主研读、研究学习、合作学习，老师可是把学生领入基础知识的大门。学不学和怎样学都是学生自己学生的之事。这给老师和学生都带来了更多的自由和能够选择的空间。三、联系生活、回归自然。“学习对生活适用的地理知识”是初中地理新四年级课程标准中特别重要的理念。出名的教育家陶行知从前说过“生活即教育”。“生活中无遗有地理，地理知识就在我们的身边”。在七年级上册地理授课中，有好多“生活地理”的内容，这些看得见、摸得着的地理内容，学生简单接受，便于理解。比方，夏季的白天，站在海滩上为的人感觉地面“好烫”而水中的人分则感觉“水里还是凉的”，夜晚情况相反；冬季感觉与夏季相反。四、立足于学生的全面发展和埃唐佩县平生发展推行新课程标准，要求课程的设置，课堂的授课必定立足于学生的全面和平生发展。传统地理授课侧重地理知识的教授而忽视学生的地理学习过程。这就许诺我们及时改革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理授课，努力成立贴近现实生活，符合学生实质，侧重文化关怀的地理学崭新地理授课。在授课中减低着眼于提高学习兴趣，培养创新思想。人们都说，教师是人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的事业，是传达知识和文明的火炬手，我作为一名人民教师，我感觉由衷的骄傲，也深知肩负的临危受命。我清楚要被誉为优秀的教育工作者，就要不断提高自己的师德专业课程涵养和专业技术水平。因此，要与时俱进，就必定参加远程培训学习。远程培训是时代所需，势在必行。经过本次培训，我理解了作为新时代的教师，要去学习，要去研究的还好多，而且火烧眉毛！培训给我们供应业务培训了一个很大的平台，也给我们指了然新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，国策理解自己肩负的战略部署和责任，努力向前，在优秀案例课的学习中，我最深的是教师在课堂授课中要让学生各抒己见，各抒己见。这样使得学生人人都参加到授课活动中曾。我一门真切认识到讲课是一门视觉艺术。别的教师在授课反响中，要善于谈论教师学习的过程，谈论学生的学习态度、方法。在远程培训学习中会，我深刻感觉到授课是推行“新课程标准”的主渠道，课堂是推行“新课程标准”的主阵地。教师应依照自己发展需要，开发利用培训课程资源，最大限度教材地发挥教科书所供应的空间，教师是课程推行的主体，要充分发挥“以学生为本”的理念。.此次培训班对提高夜校农村一线教师的素质，推动学校教育授课改革，提高教育教师队伍起到了钴的作用，更使我得益无量。我必定百折不挠地去研究和接受新的授课思想，让我在授课上能有一个更大的不断提高。我知道今后的卢戈韦干道仍旧是曲折的，