高中语文 选修中册 第七课时 守立身处世之法彰诚善正义之德-《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》群文阅读

第7课时守立身处世之法，彰诚善正义之德

《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》联读统编教材选择性必修中册第一单元安徽省明光中学

何家彩【学习任务一：见其题，理其脉，解其意】活动1：研读标题，梳理行文脉络

篇目

标题特点

标题作用

行文思路《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》

篇目

《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》核心观点关键概念“修辞立其诚”是发言著论写文章的一个原则人应当坚持正义怜悯是人的天性【学习任务二：梳理致知，探究人文内涵】活动1：快速寻找与核心观点相关的关键概念【学习任务二：梳理致知，探究人文内涵】活动2：探究内涵，领悟意蕴

篇目观点关键词

内涵

现实意义

联系与区别《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》

【学习任务二：梳理致知，探究人文内涵】活动2：探究内涵，领悟意蕴

“君子进德修业。忠信所以进德也，修辞立其诚，所以居业也。”

——《易传.文言》

“修辞立其诚,所以居业者,辞谓文教,诚谓诚实也；外则修理文教,内则立其诚,内外相成,则有功业可居,故云居业也。”——孔颖达【学习任务二：梳理致知，探究人文内涵】活动2：探究内涵，领悟意蕴

立其诚包括三层含义：

名实一致：言辞或命题要与客观实际一致

言行一致：理论与实践，思想与行动一致表里一致：口中所说与心中所想一致言辞知行为人

【学习任务二：梳理致知，探究人文内涵】活动2：探究内涵，领悟意蕴

我在林中寻找,而且终于找到了远古时候的情景。我奋笔疾书,描述当初真正的史实。我要驳斥人们胡言乱语的谎言;我要如实展现人原本的天性,充分揭露使人的天性大变其样的时代和事物演变的过程，以便使人们看到在所谓人的完善化的过程中所遭受的苦难的真正原因。

——《忏悔录》

不反抗天性的冲动的人是最有美德的人，而文明带来的不平等是美德的敌人

——卢梭【学习任务二：梳理致知，探究人文内涵】活动2：探究内涵，领悟意蕴

如果苏格拉底“不坚守正义”，他将使什么受损？或者说会触犯到什么？

损伤那个我们为道义所改善，为不义所毁灭的部分

损伤活的意义：活的体面、正派

触犯雅典人的法律：违背雅典人的意愿【学习任务二：梳理致知，探究人文内涵】活动2：探究内涵，领悟意蕴

篇目关键概念

内涵

现实意义

联系与区别《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》

《人应当坚持正义》

立其诚怜悯天性正义【学习任务三：知行合一，躬身入局】活动1：古人坚守，今人传承诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

——《孟子·离娄上》人而好善，福虽未至，祸其远矣。

——曾子欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。

——《礼记·大学》

【学习任务三：知行合一，躬身入局】活动2：外有所学，内有所悟

材料一：

水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。——《孟子.告子上》材料二：

2021年7月5日上午，中国人民公安大学学生程昕乘坐公交车途中遇到小偷，并且挺身而出将其制服。制服后，该小偷对他大喊到：“我记着你了”。程昕毫不畏惧的霸气回复：“我是警察，不怕你记。”事后面对众多网友的褒扬，程昕通过学校微博回应：自己所做的都是出于预备警官的责任感，换作任何一个警校生都会这么做。

【学习任务三：知行合一，躬身入局】活动3：涵润德行，提升修养

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。——孟子