人才培养方案范文5篇

人才培养方案1一、背景根据新一年的工作需要，公司共招收了12名08级新员工，组成了一个充满活力的新团体。但是，因为刚进入公司不久，及员工的性格和水平等方面的差异，大家的优势并没有达到最大化发挥，工作能力没有充分体现出来，积极性也有所欠缺。所以，计划展开公司人才培养计划，通过一系列的机制，充分调动员工的积极性和体现员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司的凝聚力，提升整个公司的工作效率和质1.通过鼓励机制，调动员工的积极性，使其全身心投入公司的工2.通过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，达到人力资源利3.通过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交流的过程中取长补短，进一步提升自我；并颁发纪念品。2.在全面发展员工各方面水平的基础上，根据员工本身的优势，重点培养某一方面的才能，如物资管理方面，组织水平方面，及创新方面的人才。3.增强团队精神。不定期的部门餐会，户外活动(体育运动),部门小联谊及与其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。4.员工参与制。多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过程中，充分考虑员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的发人才培养方案2公司“”期间人才培养的总体目标是：坚持终身学习、全员培训的思路，通过构建符合公司实际的现代教育培训体系，建立健全符合人才成长规律的激励约束机制，形成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培养新格局，培养和造就一支政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够防范经营风险、应对企业经营管理业务、坚持并实践公司发展战略、执行力强的管理人才过硬的技能人才队伍。1、员工素质提升计划。到20年底，公司系统员工队伍具有本科及以上学历员工的比例达到25%,人才密度达到0.80。企业经营者、管理人员、技术人员具有本科及以上学历的比例分别达到20公司人才培养方案、50%和55%以上全员培训率达到95%以上，各类员工的思想道德素养、业务水平和创新水平明显提升，岗位适合性明显增强。公司培养选拔100名优秀经营人才、500名优秀管理人才、500名优秀技术人才和1000名优技能人才。养2-3名后备院士人才，培养300名创新型优秀拔尖人才，新增国家级专家150人，公司系统进入国家级人才库的专家力争达到300人以度，5年内引进和培养500名金融、保险、法律和财务等高级专业人藏公司选拔40名有培养前途的青年管理和技术人才，实行针对性的藏公司人才帮扶力度，每年选派10名优秀技术和技能人才进藏担任20年底，农电工持证上岗率达到100%。人才培养方案3共计58条培养标准。(二)对小学生的态度与行为6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。8.信任小学生，尊重个体差异，主动理解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。(三)教育教学的态度与行为10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手水平和探究精神。13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。(四)个人修养与行为14.富有爱心、责任心、耐心和细心。15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。16.擅长自我调节情绪，保持平和心态。17.勤于学习，持续进取。18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。专业知识标准(五)小学生发展知识19.理解关于小学生生存、发展和保护的相关法律法规及政策规20.理解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促动小学生身心健康发展的策略与方法。21.理解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。22.理解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握协助小学生顺利过渡的方法。23.理解对小学生实行青春期和性健康教育的知识和方法。24.理解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。(六)学科知识25.适合小学综合性教学的要求，理解多学科知识。26.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。27.理解所教学科与社会实践的联系，理解与其他学科的联系。(七)教育教学知识28.掌握小学教育教学基本理论。29.掌握小学生品行养成的特点和规律。30.掌握不同年龄小学生的认知规律。31.掌握所教学科的课程标准和教学知识。(八)通识性知识32.具有相对应的自然科学和人文社会科学知识。33.理解中国教育基本情况。34.具有相对应的艺术欣赏与表现知识。35.具有适合教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。专业水平标准(九)教育教学设计36.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。37.合理利用教学资源，科学编写教学方案。38.合理设计丰富多彩的班队活动。(十)组织与实施39.建立良好的师生关系，协助小学生建立良好的同伴关系。40.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应即时调整教学活动。41.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。42.发挥小学生主体性，灵活使用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。43.将现代教育技术手段渗透使用到教学中。规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。45.妥善应对突发事件。46.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。(十一)激励与评价47.对小学生日常表现实行观察与判断，发现和赏识每一个小学人才培养方案4一、培养目标5、具有英语的听、说、读、写基本水平，能阅读本专业的英文学制：四年学位：教育学学士(一)、四年内修满公共基础课51学分(包括公共选修课10专业课程111-113学分，实践课程18学分，总计180-182学分方可总共修满10学分。取得由学校“素质拓展和创新水平认证中心”认定的10学分。5、任选课程须修满6学分。陈洪主编《大学语文》,高等教育出版社20.3第一版钱理群、李庆西、郜元宝主编《大学语文》,上海教育出版社20.1第一版夏中义主编《大学新语文》,北京大学出版社20.6第一版课程内容：函数和极限，主要内容为函数的知识、数列与函数的极限以及连续等基本概念；第二局部为导数与微分，主要内容为导数的概念及其应用，各种函数的导数及高阶导数的求法，微分的概念及其在近似计算中的应用、中值定理及其应用等，第三局部为不定积分与定积分，主要内容为定积分、不定积分的概念；不定积分、定积分的求法以及定积分的应用。教材：姚绍义主编《高等数学》(大学本科小学教育专业教材),人民教育出版社20.12第五版参考书：同济大学数学教研室主编《高等数学》高等教育出版社复旦大学数学系编《数学分析》(上下册)高等教育出版社课程名称：社会科学基础课程要求：开设本课程的目的协助学生开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方向。要求能理解人文社会科学的基础知识；理解社会科学在物质文明和精神文明建设中的地位和作用，现代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌和总体发展趋势，以及人文社会科学发展与初等教育改革的关系；理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完整的现代科学文化概念；学习使用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题，提升初等教育中理科文科互补互渗、展开综合性教育的理性理解和实践水平。教学内容：社会科学概说、社会科学的功能、哲学历史学文艺学的发展与创新、社会学政治学法学的发展及趋势、管理学教育学经济学的空前发展6、学年论文以教育教学研究为主题，安排在第六学期结合模拟教育实习实行，课程设计安排在第七学期，结合专业方向课程实行。7、关于教师职业素质及技能的具体要求：普通话：达到国家二级乙等标准；书写水平：能书写规范、工整、美观的“三笔字”;交往沟通水平：性格开朗，能顺利地与儿童、成人实行交往和沟能组织班队艺术活动。美术技能：熟练使用简笔画辅助教学、能制作小学教学所需教具等；能独立完成黑板报、手抄报、墙报的设计和制作工作。教育技能：能独立使用现代化教学手段实行教学，能独立制作多媒体教学课件。实践活动：教师职业素质和技能在实习前实行统一(二)、主要课程说明课程名称：心理学教材：全国12所重点师大合编《心理学基础》教育科学出版社20.7版版2.王振宇编著《儿童心理学》江苏教育出版社20.1版3.李小东主编《小学生心理学》人民教育出版社20.8版教学内容：阐述教育的基本概念和基本理论，包括教育与教育学的基本概念与发展简况，教育的目的、结构与功能，学校、教师与学生等基本问题。阐述课程与教学的基本理论和实施途径与方法；阐述思想品德教育，课外教育活动、班主任与团队工作、以及教育评价、教育法制和教育科研等问题。教材：陈梦稀主编《现代教育学》湖南教育出版社20,8版参考资料：1.袁振国主编《当代教育学》教育科学出版社1999.8版2.石忠仁主编《教育原理》人民教育出版社20.12版课程名称：教师口语教学要求：本课程的系统学习普通话语音，能应用较规范的口语交流思想、具有良好的口语表达水平和较高的教师职业口语技能，为以后成为合格的小学教师打下良好的基础。教材：《普通话训练与测试》湖南省普通话培训中心编写20.7版陈培元《教师口语课程》高等教育出版社出版20.7版版课程名称：现代汉语教学要求：本课程系统的讲授现代汉语词汇、语法、修辞的基本理论、基本知识，培养学生的观察、理解、分析语言现象的水平。通过该课程的学习，使学生系统地掌握现代汉语的基础知识，具有较扎人才培养方案54.具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素质，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，至少通过一项职业资格认证。(二)专业水平方面的要求1.有科学的儿童观，有志献身小学教育事业，富有童心、爱心和责任心，爱岗敬业，为人师表；2.熟悉我国教育法律法规及方针政策，掌握一定的教育理论，懂得小学教育教学基本规律；掌握现代教学方法和手段，能胜任小学多3.具有较全面的师范素质和过硬的教师职业技能，具备小学班级活动的组织、指导水平。(三)发展水平方面的要求1.掌握教育科学研究的基本方法，具备小学教育教学研究的水平，能从事小学教育教学研究工作。2.掌握小学学校管理的基本理论与方法，熟悉小学学校管理的内容，能从事小学教学