教学设计：实践锻造人生

实践锻造人生教学设计【教学过程】I．导入新课●故事时间一对兄弟有一天出去爬山，然后一起回家。他们的家住在八十层楼，他们一人背着一大包的行李，却发现大楼停电了。于是哥哥就说：弟弟，我们一起爬楼梯上去吧。于是他们就一起往上爬。到了二十楼的时候，哥哥说：包太重了，我们把它放在这，我们先爬上去，明天再下来拿。弟弟说：好。于是他们就把包放在二十楼，继续往上爬。到了四十楼，弟弟开始抱怨，于是就跟哥哥吵起来了。他们边吵边爬，爬到了六十楼，哥哥就对弟弟说：只剩二十层楼了，我们不要吵了，默默地爬完它吧!于是他们就各走各的，终于到了家门口。哥哥摆出了很帅的姿势：弟弟，开门。弟弟对哥哥说：别闹了，钥匙不是在你那儿吗?原来，他们把钥匙留在二十楼的包包里了。这个故事其实是在反映我们的人生，有很多人在二十岁以前是活在家人的期望和老师的期许之下，背负着很多的压力；在二十岁之后开始以满腔的热血投入工作中，有很多的梦想要完成；可是工作了二十年后，开始发觉工作不如意……于是就开始抱怨老板、抱怨公司、抱怨社会、抱怨政府。就在这抱怨中又度过了二十年。于是告诉自己，六十岁了没什么好抱怨的了，就默默地走完自己的最后几年吧。到了八十岁快要死掉的前夕，才想起自己好像有什么事还没完成：原来，他二十岁时的梦想还没有完成。所以，希望现在的你充满着理想，充满着热情，去做自己想做的事。人生短短数十载也没有什么好担心的，不是吗?尤其是在经历那么多的遭遇后，更应该能体会把握现在。记得吗?今天就是礼物。师：听完这个故事，你有何感悟呢?生回答略。师归纳：人类进人21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重动手开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。2l世纪对我们的素质提出了更高更新的要求，实践能力创造财富，实践锻造人生。要坚持理想，担当使命，就要把握每个今天，把握现在。耷实践中锻造自己的人生。板书：实践锻造人生Ⅱ．新课学习●新闻播送：武汉“创新素质实践行”中考优录政策I：t：1台主要内容为：武汉市教育局下发规定，今年，该市“创新素质实践行”活动仍和中考优录相挂钩。按规定，在2022年度‘‘创新素质实践行”活动优秀作品评选中，名列前80名的初中毕业生，可享受中考总成绩加10分的优录政策；名列第81～500名的初中毕业生可享受中考总成绩加5分的优录政策。此外，课改年级毕业生优录分数须转换成位置值。据了解，去年，武昌课改区的中考毕业对优录分数按一定比例转换成位置值，然后将考生中考成绩总位置值减去此值，即得到考生新的总位置值，以此参加录取排序。师：武汉市实行的“创新素质实践行”活动的目的是什么?生回答略。师小结：鼓励学生投入生活，亲身实践，自主选择，主动探究，促进了学生认知和行为的统一。师：要去实践了，相应的学习要求还需要吗?生回答略。师：运用探究方法和理论联系实际的方法让大家感悟、体验、内化知识，不但可以培养情趣和拓展视野；更可以激发学生珍惜学习的精神和奋发图强的斗志。而且对知识掌握的深度和厚度要求更高了。师：如果让你参加‘‘创新素质实践行”的活动，你将准备研究哪些方面的内容?生：菜刀上的力学知识。生：柳江水质现状及改良对策。生：《中国连环画与日本漫画之对比》。师：好，同学们的想象力真不错，看来唤醒了沉睡已久的潜能，打开欲了解社会的心门，祝t·实践行”能伴你们一路远行。从这里，我们可以看出，坚持理想、担当使命，我们要勤于学习，既要向书本学习，也要向实践学习。板书：勤于学习●榜样示范教师出示材料，引导学生分析这些典型人物给我们的启示。陈平，西汉名相。少时家贫，与哥哥相依为命。为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容。为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为关谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。师：陈平的事迹告诉我们，坚持理想、担当使命，我们要立志成才。2022年春节晚会上，一群在北京打工的乡下孩子表演的诗朗诵《心里话》打动了亿万观众的心。诗中写道：“……别人和我比父母／我和别人比明天／打工子弟和城里的小朋友一样／都是中国的娃，祖国的花。”从这些打工子女的身上，我们看到他们的志气和决心。板书：立志成才师过渡语：在世界科技日新月异发展的今天，创新成为经济和社会发展的主导力量。创新的关键在人才，尤其是科技创新，不仅要勤于学习，善于思考，解放思想，敢于做前人没做过的事；还需要有不怕吃苦，不畏艰难，坚持不解，甘于奉献的精神。师：奉献，什么是奉献?奉献就是一种不求回报的给予，奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神；既包含着崇高的境界，也蕴含着不同的层次。奉献既表现在国家和人民需要的关键时刻挺身而出，慷慨赴义，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。●说一说你身边的奉献故事生：热心公益事业的志愿者，活跃在最基层，默默地在做贡献，为建设和谐社会添砖加瓦。生：科技工作者，抓紧分分秒秒，刻苦攻关，查病源，试方法，研制药物和疫苗，们感受到了奉献。生：班干部值日劳动不怕脏不怕累，把教室布置得干净整洁。师：奉献应该是一种自愿自觉的情绪和行为的表现，不属于本职学习范畴内的东西，但可以蕴藏在学习里头，是超额超越学习的一种行为和思想的表现，是奉献于人民、报答于人民的一种思想。作为当代中学生，我们应为自己的家人、同学、老师，为我们的国家、民族甘于奉献。板书：甘于奉献师：实现理想担当使命还对人才提出什么要求呢?下面让我们一起来看一个典型案例，从案例中获取人生的“营养”。年轻的洛克菲勒初入石油公司工作时，既没有学历，又没有技术，因此，被分配去检查石油罐盖有没有自动焊接好，这是整个公司最简单、最枯燥的工序，人们戏称连几岁的孩子都能做。半个月后，洛克菲勒忍无可忍，找到主管申请改换其他工作，但都被回绝了。于是，他开始认真地观察石油罐盖的焊接质量，并仔细计算焊接剂的滴速与滴量。他发现，当时每焊接好一个石油罐盖，焊接剂要滴39滴，而经过周密计算，结果实际只要38滴焊接剂就可以把罐盖完全焊接好。经过反复测试、实验，最后，洛克菲勒终于研制出“38滴型”焊接机——用这种焊接机，每只罐盖比原先节约了一滴焊接剂，一年下来为公司节约了上亿美元的开支。洛克菲勒就此迈出日后走向成功的第一步，直到成为世界石油大王。学生分析略。师：将一件连几岁的孩子都能做的事做得如此有成就，这其中的原因就是洛克菲勒的创新。创新使他将司空见惯的简单工作，变成为一年下来为公司节约了上亿美元的工作。创新，创造业绩!因此，我们坚持理想、担当使命，也要勇于创新。板书：勇于创新●活动：比一比师：生活中需要创新。请同学们比一比谁更富有创新精神：怎样提升一个杯子的价值?怎样把冰卖给爱斯基摩人?怎样把伤痕累累的苹果名正言顺地推销出去?生：略。师：创新精神还可以表现在这些方面：总是力图用更多的方法解数学题；经常给废旧物品找到新的用途；不盲从权威论断等等。说说你做得如何?生：略。师：古语云：“穷则变，变则通，通则久。”此语道破了创新的真正要义。在人才竞争中，如果谁能够用心发现智慧的火花，谁就会尝试到创新所带来的成功喜悦。师：有人形象地将人才分为四种类型，看看你属于哪一种?你希望自己成为哪一种?生：阅读教材“咨询窗口”后进行回答。师：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。这种精神是未来人才的价值所在，拥有了这种素质，我们将在未来的发展中不断开辟新的天地。●活动：现场招聘某企业在某报刊登了如下招聘启事：诚聘：(一)运营副总(1名)，本科以上学历，6年以上管理经验，具有较强的领导能力和宏观决策能力，责任心强，富有奉献精神，有一定的创新意识。(二)区域销售代表(6名)，专科学历，2～5年产品销售工作经验，吃苦耐劳，做事踏实，责任心强，能熟练使用OFFICE等计算机软件。由同学互扮招聘方和应聘方进行现场表演，表演略。师总结：应聘方不管是否找到理想的职位，都不应忘了自己的使命。所以，希望现在的你充满着理想，充满着热情，去做自己想做的事。“人生短短数十载也没有什么好担心的，不是吗?尤其是在经历那么多的遭遇后，更应该能体会把握现在。记得吗?今天就是礼物。”Ⅲ．课堂小结师：在《实践锻造人生》的学习中，你体