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文档简介
2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力题库练习试卷A卷附答案单选题(共50题)1、贫血是指外周血中单位容积内Hb浓度、红细胞计数及(或)红细胞压积()相同年龄、性别和地区的正常标准。A.低于B.高于C.等于D.大于【答案】A2、下列竞技体操选项中,属于女子体操项目的是()。A.鞍马B.单杠C.双杠D.平衡木【答案】D3、下列哪一方面的学习目标是使学生习得体育知识和运动技能,锻炼身体和提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度?()A.运动技能B.运动参与C.身体健康D.社会适应【答案】B4、教学反思的水平可分为()阶段。A.一B.二C.三D.四【答案】C5、体育教学中教师的示范正确的是()A.跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作用正面示范B.武术套路动作用背面示范C.球类运动的持球动作用正面示范D.比较难的动作采用几个示范面教学【答案】A6、在做武术大跃步前穿动作时,合理的呼吸方法是()。A.“提”气B.“托”气C.“聚”气D.“沉”气【答案】A7、在运动技能形成的泛化阶段学生的动作表现为()A.僵硬、不协调B.顺利、连贯C.协调、流畅D.准确、优美【答案】A8、排球比赛中的“背飞”属于()A.时间战术B.力量差战术C.空间战术D.速度差战术【答案】C9、体育教师教学评价指标体系包括()个级别。A.1B.2C.3D.4【答案】C10、人体小腿内侧骨近侧端前壁的突起,称之为()。A.内侧踝B.外上踝C.踝间隆起D.胫骨粗隆【答案】D11、与慢肌纤维相比,快肌纤维的生理特征是()A.收缩力量大,速度慢B.收缩力量小,速度快C.收缩力量小,速度慢D.收缩力量大,速度快【答案】D12、田径运动跳远项目技术中由水平位移向抛射运动转变的阶段是()。A.助跑阶段B.腾空阶段C.起跳阶段D.落地阶段【答案】C13、运动员运动时,踝关节扭伤以后应()A.立即热敷按摩B.立即冷敷按摩C.立即冷敷,24小时后热敷D.静养,休息几天【答案】C14、下列属于武术功法运动的是()。A.马步B.太极拳C.推手D.轻功【答案】D15、下列适用于逆进分解教学法的是()。A.少年拳B.广播操C.蹲踞式跳远D.侧向滑步推铅球【答案】D16、关于教学设计描述正确的是()A.教学设计是提高教师知识、技能的过程B.教学设计以教师自身特点为指导C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划【答案】D17、下列选项中不属于常见的运动损伤的是()A.肩袖损伤B.肘关节内侧软组织损伤C.肱骨外上髁炎(俗称“网球肘”)D.颅内出血【答案】D18、下列属于武术功法运动的是()。A.马步B.太极拳C.推手D.轻功【答案】D19、在排球双人传球练习中,哪种练习方法难度最低?()。A.一抛一传B.一垫一传C.自抛后传给对方D.相互对传【答案】A20、下列哪一项通常出现在运动员过度训练的早期()A.血压偏高B.心律不齐C.运动性贫血D.运动成绩下降【答案】D21、发挥体育教师主导性的前提条件是()A.熟知体育教学观念、体育教材和自己的学生B.熟知体育教学观念、评价方法和自己的学生C.熟知体育项目、教学环境和评价方法D.熟知体育项目、体育教材和评价标准【答案】A22、肌肉痉挛俗称抽筋,是肌肉不自主的()。A.一般收缩B.强直收缩C.向心收缩D.离心收缩【答案】B23、运动员中暑的主要发生机制是()。A.机体产热增多B.代谢产物堆积C.体内热量散发障碍D.环境温度高【答案】C24、体操教学中完成肩肘倒立技术动作的关键是()A.倒肩时,先举腿再翻臀B.倒立时,两手撑腰的两侧C.依次倒肩、举腿、翻臀D.后倒肩的同时举腿翻臀【答案】C25、标准解剖学姿势要求掌心()。A.向前B.向后C.向内D.向外【答案】A26、体育教学计划是学校体育教学的重要文件,是教师进行教学不可缺少的依据。包括()A.教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划B.教学工作计划、教案写作计划、课时计划C.教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划D.教学进度计划、学期教学计划、课时计划【答案】A27、现代奥林匹克运动中,寓意世界和平、民族团结的象征性标识是()。A.奥林匹克圣火B.奥林匹克会徽C.奥林匹克会旗D.奥林匹克吉祥物【答案】B28、短距离跑的练习方法有()A.①②③B.③④⑤C.①②⑤D.②③④【答案】C29、下列哪一篮球裁判手势表示“技术犯规”?()A.挥动紧握的双拳B.双手呈“T”型C.向上抓住手腕D.双手握拳上举【答案】B30、下列选项中,不属于体育与健康课程性质的是()。A.基础性B.实践性C.健身性D.竞技性【答案】D31、学生学习肩肘倒立不能挺直腰腹时,教师在垫子上方悬一吊球,让学生用脚尖触球而挺直腹部,这种练习方法称为()A.综合性练习B.一般性练习C.诱导性练习D.专门性练习【答案】C32、训练计划是指对未来训练过程预先做出的理论设计,是保证体育训练顺利进行和提高训练效果的重要环节,学校体育课余训练计划通常分为()?A.年度、阶段、周和课时计划B.学校、年级、班级和个人计划C.季度、阶段、周和课时计划D.年级、班级、小组和个人计划【答案】A33、排球运动中,垫球用力的大小与来球的力量(),与垫球的目标距离()。A.无关;成正比B.成正比;成反比C.成反比;无关D.成反比;成正比【答案】D34、维持躯体姿势最基本的反射是()A.肌紧张B.腱反射C.屈肌反射D.翻正反射【答案】A35、下列选项中,不属于武术范畴的是()A.少林拳B.跆拳道C.八卦拳D.太极剑【答案】B36、乒乓球运动最早发源于()A.中国B.法国C.俄罗斯D.英国【答案】D37、血浆蛋白质包括不同分子大小、结构和功能的蛋白质,下列排序正确的是()。A.球蛋白最多,白蛋白次之,纤维蛋白最少B.纤维蛋白最多,白蛋白次之,球蛋白最少C.白蛋白最多,球蛋白次之,纤维蛋白最少D.白蛋白最多,纤维蛋白次之,球蛋白最少【答案】C38、按压止血时,为避免肢体缺血性坏死了,一般每30分钟放松一次,放松时间为()。A.1-2分钟B.3-4分钟C.5-6分钟D.7-8分钟【答案】A39、在一个心动周期中,瞬间动脉血压的平均值称为平均动脉压,其值约等于()。A.收缩压与舒张压之和的1/2B.收缩压与1/3脉压之和C.收缩压与1/3舒张压之和D.舒张压与1/3脉压之和【答案】D40、下列哪一种练习容易引起延迟性肌肉疼痛?()A.等张练习B.等动练习C.等长练习D.超等长练习【答案】D41、800米跑的过程中参与的供能系统主要是()A.乳酸能系统B.磷酸原系统和乳酸能系统C.有氧氧化系统D.有氧氧化系统和乳酸能系统【答案】D42、下列哪部著作中阐述了法国启蒙思想家卢梭的自然主义体育思想()A.《忏悔录》B.《教育论》C.《爱弥尔》D.《教育漫话》【答案】C43、能减少组织耗氧量,减少氧债,改善循环,尤其是改善微循环,加快生物氧化过程,提高肌肉营养,对心脏有辅助治疗作用,缺乏易引起坏血病的维生素是()A.维生素AB.维生素C.维生素D.维生素E【答案】B44、有利于促进机体骨骼和牙齿钙化的维生素是()。A.维生素AB.维生素DC.维生素ED.维生素R【答案】B45、人体胰岛素分泌不足时,血糖浓度的变化特点是()。A.升高B.降低C.不变D.不确定【答案】A46、在健美操运动中,所有的手臂动作都要求()A.手臂保持一定的紧张度B.单独练习某一个动作C.手臂放松D.没有要求【答案】A47、肌肉收缩力等于或小于外力时,肌肉虽在收缩但长度不变,这种收缩形式为()A.等长收缩B.等比收缩C.等长扩张D.等比扩张【答案】A48、关于同质分组,描述正确的一项是()A.分组简单而又迅速B.可以增强凝聚力C.可以很好地发挥教师的主导作用D.可能会造成学生学习欲望下降【答案】D49、肌肉收缩力等于或小于外力时,肌肉虽在收缩但长度不变,这种收缩形式为()A.等长收缩B.等比收缩C.等长扩张D.等比扩张【答案】A50、下列选项中,属于语言感知的教学方法的是()A.讲解法B.示范法C.分解法D.游戏法【答案】A大题(共10题)一、赵老师在高二(4)班进行健美操侧并步、移重心组合及体能练习的教学,课型是新课型,教学时长45分钟,其教学流程见表1。表1侧并步、移重心组合及体能练习的教学流程学习“侧并步、移重心组合”的教学步骤及时间分配是否合理?为什么?【答案】学习“侧并步、移重心组合”的教学步骤及时间分配均存在不合理之处。课程在教学环节上是不完整的,侧并步、移重心组合在教学中缺乏学生的探究式学习,如自主练习或分组练习等;动作的分解练习应该和动作的完整练习相结合;侧并步及重心变化主要体现在左右方向的变化上,在教学步骤中未体现出不同方向的动作教学与练习;在时间控制上,鉴于新授课学生技术掌握还不成熟,慢口令下教师带领学生完成动作是学生掌握技术的重要环节,时间应该适当加长,音乐伴奏下练习的时间可以适当减少。二、案例:广播操对保持初中学生的身体健康、提高学生的身体素质起着十分重要的作用,是初中体育教学中不可缺少的一环。教学内容:广播操(新授课)。教学目标:学生学会广播操第1~20个动作,熟记动作名称。教学过程:(1)教师宣布一节课的教学内容、目标和要求。(2)教师带领学生做关节热身运动。(3)教师对广播操的动作进行讲解和示范:如预备姿势,两脚立正,手臂垂直于体侧,抬头挺胸,眼看前方。口令至原地踏步时,半握拳。第一拍左脚向下踏步,右腿抬起,膝盖向前,脚尖离地10~15厘米,同时,左臂前摆至身体中线,右臂后摆,第二拍与第一拍动作相同,方向相反。(4)学生通过观察学习,模仿教师动作。(5)教师带领全班学生进行练习,熟记动作。队形:二列横队(按照身高排列)【答案】(1)新授课教学实施阶段的基本要求:①合理引导,课程的安排要贴合初中体育教材特点和初中生的生理和心理情况,积极创设游戏和情境,让学生正确并且完整理解学习的体育知识和技能;②合理设计教学环节,安排教学过程,根据初中生的特点安排有针对性的练习;③根据学生的身心发展水平安排运动负荷。(2)该案例运用的组织形式是全班教学。在广播操的讲解示范和练习中,教师考虑到学生的共性而选择了全班教学组织形式。该案例运用的教学策略是示范一模仿教学策略。教师对广播操的基本动作进行讲解和示范,之后让学生进行模仿练习,教师对学生的练习结果进行指导、纠正和强化。三、初二(3)班学生40人,场地4块,每场10人,学习排球双手正面垫球新授课。教学步骤:(1)教师宣布上课内容,进行准备活动。(2)教师讲解重点、难点。(3)学生自由练习,徒手练习3~5分钟,两人一组练习3~5分钟。(4)学生自由进行练习。(5)通过做游戏进行放松。(6)教师小结,下课,收还器材。此次课所采用的教学方法有哪些?此课的优缺点是什么?【答案】此次课主要采用了语言法、练习法、游戏放松法。优点:(1)因为是新授课,运用各种形式的语言讲解重、难点,容易使学生接受;(2)采用了先徒手练习再到两人一组进行练习,使学生有一个接受的过渡过程;(3)最后采用了游戏法进行放松,能够提高学生的兴趣。缺点:(1)没有采用示范法进行教授,对于新授课来说会对学生的学习效果产生不良影响;(2)学生在自由进行练习时,如果老师同时进行预防与纠正错误法进行指导,效果会更好;(3)练习最后若使学生进行练习效果的展示,那么老师能够更好地了解学生的掌握情况。四、阅读下列材料,根据提供的条件,设计一节45分钟的教学,要求包括教学目标及教学过程(教学组织形式)。初一(2)班,共40人教学条件:接力棒20个,田径场1块。教学内容:上挑式、下压式传接棒的技术动作。【答案】(1)教学内容:上挑式、下压式传接棒的技术动作。(2)教学目标:①知识与技能:学会传接棒的正确手法、摆臂及奔跑姿势。②过程与方法:感受跑动中正确的传接棒方法,提高奔跑能力,发展协调能力。发现自己与同伴之间协作时出现的问题,积极思考并及时解决。③情感态度与价值观:培养学生相互合作的意识,共享成功传接棒的喜悦。(3)教学重难点:①行进间传接棒的两种正确手法。②接棒人的预先起动时机。(4)教学过程:①准备部分a.整队,报告人数,师生问好;b.宣布本次课的内容及要求;c.检查服装,安排见习生;d.利用接力棒8字跑;五、某学校体育教研组开展教研活动,主题为“学习中国女排精神,加强作风建设”,会议由教研组长李老师主持,李老师说:里约奥运会结束,光明教育网平台转载的文章指出“历史和事实再次证明。时代虽然不同,但是女排精神”没有褪色,反而愈加闪光。“女排精神”总是与这个国家历史发展的接单相契合,女排的顽强拼搏是伟大民族精神的体现,“女排精神“那是一种体育精神,也是一种前行力量,不但能够激励我们朝着目标前进,也给我们无尽的启示,请大家谈谈女排精神的内涵以及含盖应如何加强自身的作风建设,王老师说:在我年轻的时候,女排精神就振奋了我们中国人,全国各行各业都向女排学习,这次女排又将我们打了一针强心剂,真应向她们好好学习!赵老师说,我们认为中国女排精神包括,团队精神、拼搏精神,不言败不放弃的精神,精益求精的精神,作为青年教师,在今后的过程中我一定要学习这种精神,认真做好每次体育工作。问题:(1)分析弘扬女排精神是发挥体育的哪些功能?(6分)(2)在未来的工作中你将如何践行女排精神?(9分)【答案】(1)弘扬女排精神是发挥体育的以下功能:①教育功能,材料中全国各行各业学习女排学习,学习顽强不屈的女排精神体现了体育的教育功能;②政治功能,女排精神与历史发展节点相契合,体现了顽强拼搏的民族精神,提升了国家的声望和影响力,体现了体育的政治功能;③促进心理健康的功能,女排精神不仅是一种精神,也是一种前行的力量,激励我们朝着目标前进,提高国人的积极性,民族自豪感,促进心理健康。(2)在以后体育教学工作,我将从以下几个方面践行女排精神:①在工作态度上践行,女排精神是顽强拼搏,精益求精的精神,在以后体育教学工作中一定以此作为工作准则,严格要求自己,以积极饱满,严谨认真的状态面对教学工作,把握好每一个教学细节完成教学任务;②体育教学方法中体现,女排精神是积极应变,果敢的精神,在教学工作中采取准确有效的教学策略,技术及手段,正如女排在比赛中有效的技术战术调整,积极应变,在教学中面对不同学生采取有效方法手段,做到因材施教和教育机智,为有效的达到教学目标完成体育教学任务而努力;③体育教学内容的选择,女排精神是团队协作,顽强不屈,永不放弃的精神,在教学中做到教授动作技术技能的同时渗透德育教育,女排的夺冠不仅需要精湛技术,更重要的是团队协作,顽强不屈,永不放弃的精神品质,所以在以后教育教学的过程中,对于学生学习不仅在动作技术上高要求,同时培养学生合作学习,不屈不饶,勇敢拼搏;④在工作安排上落实,女排精神是团队协作,相互配合的精神,不管是制定教学工作计划还是教学工作执行,都要结合团队的力量,发挥每一位老师的特点与能力,相互协作,共同配合,更好的完成学校体育相关工作。六、阅读下列材料,根据提供条件,设计一节45分钟的接力跑教学,要求包括教学目标、教师活动、学生活动和教学过程(教学组织形式)。初三(1)班,学生30人。教学内容:接力跑。【答案】七、案例:初一年级女生上体育课,学习排球的垫球技术(第一次课)。任课教师李老师先让学生进行自由拍击练习作为准备活动。到了课的基本部分,他要求学生进行自抛自垫练习。练习一段时间后,李老师把学生集中起来说:“同学们垫球时手臂都伸得很直,很好!如果能把球抛得再高一点就更好了!”听了他的话后,同学们纷纷把球抛得高了起来……问题:(1)请指出本次课教学采用了哪些教学策略,并分析其优点与缺点。(10分)(2)请指出李老师这种评价方法的作用。(5分)【答案】(1)李老师本次课主要应用了自主学习教学策略和支架式教学策略。①自主学习教学策略的优点:发挥学生学习的主动性和积极性,充分体现学生的认知主体作用,其着眼点是如何帮助学生“学”。一方面关注学生对基本概念和原理的提取、应用,另一方面关注学生在发现过程中的思维模式,关注探究能力和内在动机的发展,有利于培养学生的探索能力和学习兴趣,有利于知识的保持和应用。缺点:这种教学策略往往需要用更多的时间,效率较低。②支架式教学是学习者建构一种对知识理解的概念框架,促进学习者对问题的进一步理解。优点:事先要把复杂的学习任务加以分解,以便把学习者的理解逐步引向深入,不断地提升学生的水平。缺点:练习过程相对枯燥乏味,动作比较单一,不容易激发学生学习兴趣。(2)该评价方法是属于在课堂当中的一个过程性的评价,该评价的使用对学生的学习动机具有很大的激发作用,可以有效地推动课堂学习,引导课堂前进,及时提示阶段课堂的结果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。八、某学校召开春季田径运动会,甲同学报名参加100米跑和跳远比赛,可当准备参加跳远比赛时,100米跑比赛也即将开始,甲同学不知道应该先参加哪项比赛,就找裁判长问:“王老师,我先参加哪项呀?”王老师刚要回答,又有乙同学来问:“老师,我的跳高成绩和第一名的跳高成绩都是1.68米,为什么我是第二名呢?”王老师根据规则,分别做了解答。关于甲同学的兼项问题怎么处理?【答案】如果一名运动员参加一个径赛项目,同时又参加一个田赛项目,或者参加一个以上的田赛项目,而这些项目又同时举行比赛时,有关主裁判可以允许运动员只在某一轮次(高度项目以一个高度为一个轮次,一个高度有三次试跳机会;远度项目以所有运动员按顺序试跳或试掷完一次为一个轮次)的比赛中以不同于赛前抽签确定的顺序先进行试跳(试掷)一次。回来后已错过的试跳(试掷)顺序一律不补。九、高二(5)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动、熟悉球性练习;②教师讲解,示范动作,教师强调动作重点:投篮时的手型、手法,难点:跳起投篮的时机;③学生分组练习:原地投篮练习10次;④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练习,蹲起跳20次三组,俯卧撑20次两组;⑧教师小结,布置作业(跳投篮10次),宣布下课,收器材。根据上述材料,分析该案例能否完成教学目标,为什么?【答案】该案例不能完成教学目标。
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