六年级数学500字 六年级数学上册(三篇)

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六年级数学作文500字六年级数学作文上册篇一

在上六年级之前，我就听同学们说学校有个擅长出卷和简单占课的王老师，同学们称其为“出卷王〞和“王占课〞，以后有可能会带我们班。于是冷汗流过后我又对充满挑战性的未来多了几丝期待。

开学了，当我看到同学们指着一位看起来五十多岁的爷爷，说他就是我们的数学老师时，心中不免大失所望，心想，他讲的课一定十分枯燥。然而第一节课，就让我惊诧不小。

课间操后我们回到教室，看到王老师边翻书边端起茶喝一口。他穿着蓝色的衬衫，白色的纽扣一颗不落的全都系上了，看起来分外严谨，给人很大的压力。

开始上课了，王老师并没有做自我介绍。有的同学忍不住提醒，王老师便放下手中的书，一本正经地问：“你们知道我是谁吗？〞“王占海老师！〞我们异口同声地回复。王老师便说：“知道了还做啥自我介绍，上课吧。〞说完这句话，他转身便快速地写下了几行数字，只留下同学们呆呆地望着彼此。开课就幽默了一把，后面更是精彩不断。

由于是男老师，所以男同学们显得特别活跃。太吵闹时，王老师就说：“要不是苏老师不在，爷才不教你们呢〞。略带调侃味道的话语让同学们哄堂大笑。在提问时，王老师有时会不管辈分地说：“袁哥你说这道题该咋解？〞因此，同学们有时也会亲切地称他为“海哥〞。讲课时，他总是面带微笑、激情四射，用幽默的话语使同学们高度关注，认真听讲，让整堂课妙趣横生。那天我们学习圆柱和圆锥，王老师在讲台上拿出一个圆柱体，发现同学们无精打采。这时，王老师突然把圆柱体掰成了两半，同学们发出一阵惊呼。老师缓缓张开了手，手中有八片锯齿的硬木板。老师又把手一合，竟然变成了一个长方体！好奇的我们就这样被王老师带入了知识的海洋。我的心中充满了诧异，原来数学课也可以如此生动，一股钦佩之情油然而生。

就这样，在一堂堂好玩儿幽默的数学课中，我感受到了学数学的乐趣。王老师不仅上课好玩儿，连作业本上的姓名一栏也让我们难以忘却。班里经常会有几个忘掉在作业本或试卷上写名字的“无名大王〞，这个即使华佗在世也未必能治好的“忘名病〞，竟然被王老师奇迹般的治好了。原来，每当有同学不写姓名时，王老师便会在姓名一栏画个丑得要命的“猪头〞，让同学们望而生畏，改掉了忘写名字的坏习惯。在这之后，王老师的这一做法竟然广为流传，被其他老师纷纷效仿。

王老师的幽默教学，让师生之间少了距离，多了亲切；让课堂上少了压抑，多了互动；让数学课少了枯燥，多了开心。我喜欢上数学课，更喜欢幽默的王老师。

六年级数学作文500字六年级数学作文上册篇二

“我们班来了个新数学老师！〞“我们班的数学老师是冯老师！〞这个最新消息使我们愉快极了。由于我早已听说这位冯老师教书教得特别好，这回能教我们班真是太好了。

冯老师果真名不虚传，确实教得好。她每次上课口里不时会冒出一句小笑话，逗逗大家，让枯燥无味的数学课变得趣味横生。

哎！你们会问：“冯老师对工作怎么样呢？〞这就更不用说了：冯老师每天一大早就抱着昨天做错题的同学的本子，走到教室把他们叫到跟前，一个个的跟他们讲解，直到同学们会做为止。

冯老师很和蔼可亲，从来不打人，她常说：“我就好比孙悟空，而你们就好比那群猴儿们，孙悟空跟猴儿们的关系那么好，它怎么忍心打猴儿们呢？〞你就会问：“假如有人做小动作，冯老师会不会管呢？〞你们不要慌张，冯老师会这样回话：“冯老师的眼睛就是火眼金睛，什么事都瞒不过老师的眼睛。〞说完后，冯老师又瞄那位同学一眼，假如看到那位同学还在做小动作，冯老师就会边从桌子下搬出椅子，边对同学们说：“同学们，我给大家表演一个小品，请大家不要见笑。〞后来，老师学着那个同学的样子：低着头，手在下面东摸西摸，那个同学看了，立刻知道老师在学自己的样子，迅速收起东西，认真听老师讲课。同学们，你们看冯老师这招多妙，既不失那个同学的面子，又让他中止了做小动作。

下课，同学们围在一起讨论老师：有人说：“冯老师都把我们看作是朋友了，我们也要认真听课。〞有人说：“我开始还以为冯老师很凶，没想到她竟这样和蔼可亲，让我的心暖暖的。〞有人说：“冯老师一进门就笑容满面，让我一下子有了精神。〞有人说：“冯老师的微笑打动了我，我一定要好好学习，每日向上。〞还有人说┉┉

同学们，你们想不想来见识一下我们班既和蔼可亲又不失幽默的数学老师呢？

六年级数学作文500字六年级数学作文上册篇三

我的数学老师，她和蔼可亲，她诙谐幽默，她善解人意，她还有很强的责任心。我的数学老师毕竟是谁呢？她就是我们六（4）班爱戴的常晋芳老师。

我们的常老师与众不同，做事不拘一格，身上散发着独特的魅力。

第一，常老师十分不喜欢拖堂。记得有一次，常老师说我们把这节课的练习题全部做完、讲完就算是完成这堂课的任务了，“这道题，先设乙为x……〞常老师的话正说一半，下课铃便响了起来，可这堂课的练习题还有好多没有讲完呢，看来这节课必拖堂无疑了！然而，常老师放下手中的粉笔，停下口中尚未求出的方程式，喊道：“这节课就上到这儿，我们下节课再讲，下课！〞我们听到后瞬间转忧为喜，欣喜若狂地飞奔出教室。

其次，常老师批准我们带玩具。去年开学第一天，我刚来到这个新的班级，常老师向我们介绍新的班级、新的环境的同时宣布了一条消息：“咱们班可以带玩具！〞话音未落，只听一声“啊〞已从同学们的口中叫出来，常老师笑笑继续说：“只能带益智类的玩具哦，譬如象棋、飞行棋之类的。〞即使是这样，同学们兴奋的心情也是溢于言表。

第三，常老师从不布置假期作业。第一个周末，最终一节课也下课了，老师们纷纷布置假期作业，我心想：常老师也会布置好多假期作业吧！科代表去向老师问作业，常老师走进教室对我们说：“这个星期没有作业，以后也不会有。〞同学们仿佛不相信自己的耳朵似的诧异地相互看着，后来常老师才将缘由告诉我们：假期的时候，不要写作业，要多出去外面走走，还能收获新的知识，一味的写