导学案：上古亚非文明

第2课上古亚非文明课题课型姓名上课时间第2课上古亚非文明新课学习目标识记与理解记住古埃及胡夫金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》；知道古代印度种姓制度及四个种姓等级；了解金字塔建筑的科学性，《汉谟拉比法典》的进步性和种姓制度的落后性；理解尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然环境及其对亚非文明的影响。二.能力与方法 自主与合作交流的方式进行学习，采用小组共同展示的方法完成学习任务。三.情感、态度、价值观培养学生树立人民创造历史的科学史观；认识国家法律的阶级性；重点金字塔的建造，《汉谟拉比法典》的内容及实质。难点《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度的落后性。【学习过程】自主学习（一）自学教材内容P8-13（请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题。自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。）一、神奇的金字塔－古代埃及1.地理环境：埃及地处_________北部，滔滔不尽的_________河流经全境，在干燥的沙漠中形成肥沃的绿洲，孕育了古埃及灿烂的文明。2.金字塔（1）用途：古埃及人建造了金字塔作为______________。（2）数量与分布：__________余座大小金字塔至今仍然屹立在尼罗河下游的__________一带。（3）特点：金字塔规模宏大，巍峨神奇。_______金字塔是最大的金字塔。（4）评价：金字塔建筑的__________和高超的技术，表现出古埃及人令人惊叹的智慧。金字塔是古埃及____________________。二、汉谟拉比法典―古巴比伦1.地理环境：古代西亚的两河（__________河和________河）流域是上古文明的摇篮之一。2.古巴比伦王国公元前_________世纪，古巴比伦王国兴起。公元前_________世纪，第六代国王_________统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。3.《汉谟拉比法典》（1）目的：为维护_________________和______________________，汉谟拉比制定了一部成文法典。（2）内容：法典由_______、_______和_______三部分构成。序言和结语宣扬______________，诅咒不服从_______的人。正文内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映______________的社会面貌。（3）地位：《汉谟拉比法典》是世界上________________________________，是_____________留给世界文明的重要遗产。三、种姓制度－古代印度1.地理环境：_____河和_____流域肥沃的土地孕育了古老的印度文明，并表现出独有的历史特征。2.种姓制度（1）含义：古代印度实行严格的________制度，历史上叫做种姓制度。（2）内容：种姓制度把古代印度居民从高到低分成_____个等级：______、______、______、________。第一等级婆罗门掌管_____，享有崇高地位；第二等级刹帝利充当______，掌管______；第三等级吠舍是_______，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利；第四等级首陀罗是________，主要从事低贱的职业。（3）规定：种姓之间______，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能_______。（4）影响：种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，______________________________。（二）互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？做《历史达标训练》本课的填空题和选择题合作探究1.阅读P11小字部份，思考《汉谟拉比法典》的实质是什么？2.亚非文明古国在什么样的地理环境中发生和发展的？古代文明为什么多发生在大河流域？展示提升、反馈与检测（一）展示提升（二）反馈与检测《历史达标训练》【课堂小结】上古上古亚非文明古埃及金字塔北非尼罗河流域古巴比伦汉谟拉比法典作用维护私有制和社会秩序地位世界上首部较备的成文法典西亚两河流域南亚印度河流域种姓制度四大种