部编小学一年级第五单元下册表格式教案

分课时备课第五单元第一课时课题识字5、动物儿歌授课内容认识12个生字。教1.认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、粮、食、蜘、蛛、网”12个生字。学2.初步感觉汉字的特点。目运用形声字造字规律进行识字。标授课重点

运用形声字造字规律进行识字。授课难点

喜欢汉字，有主动识字的梦想。教具准备授课过程

多媒体课件教师活动

课型学生活动

讲读课教师复备一、谜语导入，揭示课题(用时：10分钟)

1.教师引导学生说出1.学生自由说出最喜欢的小动物。喜欢的小动物并简单2．教师出谜语：“小飞说说动物的特点。机，纱翅膀，飞来飞去捉虫2．学生依照谜忙。”“头上两根毛，身穿花语，猜想出谜底是“蜻旗袍，整天不劳动，只知乐蜓”“蝴蝶”。逍遥。”3.猜谜语。小虫碰到马。(打一字)日子都在门里过。(打一字)一个英雄汉，设下天罗网，专捉飞来将。(打一种动物)4．教师板书“动物儿歌”并小结引出——走进大4．随师书空课自然，和小动物交朋友。题，齐读课题。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备二、合作交流，识记生字(用时：30分钟)

1.教师范读课文，学生1.学生听准字音，听准字音，引导学生试读课联合拼音试读课文，圈文并圈画生字。画本课12个生字。2．教师出示带拼音的2．学生在小组中12个生字，引导学生小组合沟通汉字的字音和字作学习本课生字。形。(1)引导学生小组选举(1)学生小组内轮“小老师”教每个组员读准流当“小老师”拼读字字音，同时规范每个学生汇音，并沟通需要注意的报时的语言。读音。如：“蚂”字读三声；“藏”字是平舌音；“蜘、蛛”都是翘舌音；“粮”字是三拼音节。(2)引导学生集体报告，(2)报告形式：我相机讨论和激励。要提示大家注意“藏”的读音，请大家跟我读一遍——(3)提出要求：拼读字(3)正确齐声拼读音，声音宏亮。生字。3．教师再次引导学生3．学生察看，挑自学喜欢的生字，讨情用什选喜欢的生字进行同么方法识记。桌沟通并报告，要把话说完满。(1)教师点拨形声字识(1)形声字识字字法，帮助学生梳理语言，法：我最喜欢“蚂蚁”实时激励。这两个字，它们都是虫字旁，表示和虫子有关，我发现这两个字的读音都与右半部分相同或许周边。看到这两个字，我就知道“蚂蚁”是一种昆虫。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备(2)引导学生多种方法(2)学生采用多种识记生字，并为生字组词和方法识记生字。造句帮助理解。4．教师引导学生察看4．学生察看图画实物“网”，出示“网”字并沟通：“网”字中间的字理演变图，形象识记生就像实物网。字。5．组织学生张开“开5．学生“开火火车组词擂台赛”，为生字车”，轮读生字，组词扩词。多而且准的小组获胜。获胜小组获得生字卡，当老师领读。板书设计作业设计认读生字表里的生字。授课反省分课时备课第五单元第二、三课时

课题

识字

5、动物儿歌及作业设计授课内容会写生字，练习句式。教1.指导学生频频朗诵。学2.在识记生字的同时，培养学生的察看、想象、口头表达能力。目会写“间、迷、造、运、池、欢、网”七个生字标授课重点授课难点教具准备授课过程

指导学生频频朗诵。在识记生字的同时，培养学生的察看、想象、口头表达能力。多媒体课件课型讲读课教师活动学生活动教师复备1.教师出示儿歌，用红色突出生字，组织学生张开“送字回家”的念书活动。．教师引导学生找出课文中的六种动物，再读词语。

学生多种形式朗诵课文，自主报告读书的快乐感觉。．学生自主画出六个动物名称词语，即“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”。再次读出这些“虫字家族”的词语。一、语境识字，朗诵儿歌

3.引导学生再读课文，找出描绘地点的词语读一(用时：30分读。钟)．引导连续念书，用双横线画出每种动物的详细活动。．教师组织学生张开游戏活动，“找朋友，组句子”。

学生读文并用符号标出表示地点的词语，即“半空、花间、土里、地上、池中、房前”，沟通报告。．学生自主念书并同桌沟通表示动物活动的词语，即“展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、结网忙”。5．学生手持词语卡片，分组张开游戏活动，最快的小组获胜，分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备．教师引导学生达成活动卡。蜻蜓花间捉迷藏蝴蝶半空展翅飞蚯蚓地上造宫殿蚂蚁土里运粮食蝌蚪房前游得欢蜘蛛池中结网忙二、总结纳字，部署作业．这节课你都学会什(用时：10分么了？能够和同学沟通交钟)流。．把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。

获得背诵课文的显现机会。如：词卡“蜻蜓”“半空”“展翅膀”是一组好朋友。6．学生察看活动卡，依照要求自主完成，再小组沟通。1．学生报告本课学习收获。2．学生依照教师部署的作业达成讲堂作业。5、动物儿歌展翅飞捉迷藏板书设计造宫殿运粮食游得欢结网忙作业设计把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。授课反省分课时备课第五单元第一课时课题识字6、古对今授课内容认识12个生字。教1.认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字。学2.初步感觉汉字的特点。目喜欢汉字，有主动识字的梦想。标认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12授课重点个生字。授课难点喜欢汉字，有主动识字的梦想。教具准备多媒体课件课型讲读课授课过程教师活动学生活动教师复备1.教师引导学生看图1.学生读出春联片，欣赏春联。上的内容，有困难的可对子连线。(将上下句以追求老师帮助。相对的词语连起来)春来鸟语满林，一、图片引入，揭示课题(用时：10分钟)

夏至花香万里2．教师引问：你在什2．学生依照生活么时候看过春联？经验说出在什么时候看过春联。(春节、寿宴、喜宴等)3.教师以一副春联为3.学生在教师的例，说出上下相对的特点。描绘中知道春联中其如：“春来鸟语满林，夏至他相对的词语。(“鸟花香万里”中，“春对夏”“来语对花香”“满林对万对去”。里”)分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备4．教师依照春联揭题4．学生齐读课题，“古对今”并板书。再将“对”字省去，读一遍“古今”。用“古”字扩词、说话。1.教师引导学生自主读1.学生借助拼音一读课文，巡视指导和帮自由读课文。助。相机正音。(1)碰到读不好的词语多读几遍。(2)同桌互相读一遍，互相帮助。(3)全班显现读。2．课件出示第一节，2．学生看课件，教师引导学习第一节。试读、齐读第一节。贴词——学字——导(1)认真察看，发读。现：古和今、圆和方、二、熟读课察看图画，填上相对的严寒和酷暑、春温暖秋词语。凉都是相对的词语。文，随文识字①圆②方(2)同桌对读词(用时：30分语，全班齐读词语。钟)( )对()(3)学生圈画本节生字：圆、严、寒、酷、暑、凉。同桌沟通怎么记着这些字。3．教师引导学生动笔3．学生自由读第画出第二节中相对的词语。二节，画出意思相对的贴词——生对词——词语。学字——背诵。(1)学生看课件，教师点拨识记方法。对对子。如：加一加、拆分法、看部(2)学生自主识记首猜意思的方法。汉字。连线组词。晨：加一加。(日严暑＋辰＝晨，清早、清早)酷凉朝：拆分法。霞：冰寒雨字头与天气相关。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备(3)学生有节拍朗读、背诵第二节。①拍手朗诵；②同桌拍手齐背诵。4．教师引导学生自由4．学生自由读第读第三节，自主学习这节。三节，采用自学与小出示自学提示。组活动相联合的方引导画出相对词法。语，读熟。(1)画出相对的词(2)启迪学生对对子，语，读一读。掌握相对词语。(2)同桌之间出上(3)引导学生在游戏活联、对下联。动中背诵第三小节。(3)同桌拍手游戏，朗诵并背诵第三小节。板书设计作业设计认读生字表里的生字。授课反省分课时备课第五单元第二、三课时课题识字6、古对今及作业设计授课内容会写生字，练习句式。教1.理解对子内容。学2.会写本课7个生字。目理解并背诵课文，多种方法识字。标授课重点授课难点

理解并背诵课文，多种方法识字。在识记生字的同时，培养学生的察看、想象、口头表达能力。教具准备授课过程三、朗诵韵文，书写汉字(用时：30分钟)

多媒体课件教师活动1.组织学生张开“开火车组词擂台赛”，为生字扩词。．教师引领学生张开游戏活动，坚固生字，并扩词。．教师组织学生多种游戏朗诵儿歌。．教师指导学生书写。师范写，生书空。重申“李”字第五笔压线，“香”字第六笔压线。

课型讲读课学生活动教师复备学生开火车读生字，组词多的小组获胜。获胜小组获得生字卡，当老师领读。．学生玩识字游戏。摘苹果游戏，学生读生字，读对了可获得苹果，看谁的苹果最多。3．打拍子读课文、找伙伴拍手读、和老师合作读、男女生对读等。4．学生随师书空，自主描红，练习书写。左右构造的字应用“三见解”，即一看大小、二看高矮、三看笔画。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备教师部署作业。．这节课你都学会什么了？能够和同学沟通交流。1．学生报告本课学习收获。四、总结纳字，部署作业(用时：10分钟)．把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈2．学生依照教师听。部署的作业达成讲堂3.说说自己的学习收作业。获。6、古对今古——今圆——方严寒——酷暑春暖——秋凉板书设计晨——暮雪——霜细风——毛毛雨晨晖——斜阳桃——李柳——杨莺歌——燕舞鸟语——花香作业设计说说自己的学习收获。授课反省分课时备课第五单元第一课时课题识字7、操场上授课内容认识12个生字。教1.认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字。学2.初步感觉汉字的特点。目喜欢汉字，有主动识字的梦想。标认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12授课重点个生字。授课难点

喜欢汉字，有主动识字的梦想。教具准备授课过程

多媒体课件教师活动

课型学生活动

讲读课教师复备教师先出示课文插图，引导学生察看，这些小朋友在什么地方干什么，尔后组织学生报告察看情况。

学生依照从左到右的次序察看图画，并用“有的有的还有的”的句式报告操场上小朋友的活动。一、图片引入，激发兴趣(用时：7分钟)

自由说说和同学们下课都喜欢玩哪些体育活动。．小结，板书课文题目。1.师出示词语卡片，组织学生将生词贴到图的相应地点。

．学生齐读课文题目。学生自由把生词放到合适的地点，放好后领读一遍。．学生采用多种方式学习生词。学生看图，自由认读生词。2．指导学生学习生词。引导学生边看图边读生词。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备(2)课件逐一出示带有(2)学生自由认读喜欢的词语。重点读准图画的生词，指名认读。“足”的平舌音。(3)同桌之间一名学生读，一名学生听，把读得不对的字音纠正过来。(3)教师点击课件，去掉(4)2～3组同桌图画，引导学生借助拼音读接力读。准字音。(4)教师出示带有拼音二、图文结合，学习字词的生词卡片，引导学生集体(用时：20分检查同桌合作情况。钟)(5)教师点击课件，去掉拼音，组织小组合作学习生词。

学生4人一组，组长拿出不带拼音的生词卡片，小组其他成员集体认读生词，有读错的字音，大家帮助他纠正过来，并提示他多读几遍这个词。学生开火车认读生词，接读又快又准的一组可获得笑容一枚。3．学生张开生字学习活动。学生依照课件中出示的生字，用圆圈圈出本课的会认字，用三角形圈出本课的会写字。男女生疏组对读生字。(3)2～3名学生做老师领读生字。学生开火车读生字。教师采用开火车的方式检查学生小组自学情况。3．引导学生学习生字。引导学生针对会认字和会写字张开生字圈画活动。引导学生疏组认读生字。指名领读生字。运用开火车方式检查学生掌握情况。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备三、独立观察，学写生字(用时：分钟)板书设计

引导学生比较“打”和“拍”的写法。写一写。打：__________________________________________拍：__________________________________________2．教师范写，指导书写时要注意左窄右宽。3．引导学生察看“跑”和“足”的写法。

1.学生察看后，报告书写时注意什么。．学生描红练写，教师巡视，相机指导。3．学生练写“跑、足”。作业设计拼图识字授课反省分课时备课第四单元第二课时授课内容会写生字，练习句式。

课题

识字

7、操场上教1.指导学生频频朗诵。学2.表演识字，发现规律。目会写“打、拍、跑、足、声、身、体”七个生字标授课重点授课难点教具准备授课过程

表演识字，发现规律。在识记生字的同时，培养学生的察看、想象、口头表达能力。多媒体课件课型讲读课教师活动学生活动教师复备1.引导学生达成课后练1.学生先把自己习题。喜欢的活动名称涂上填一填。颜色。我最喜欢的体育活动是( )，我喜欢它的原因是( )。一、复习引入，坚固旧知(用时：7分钟)

2．组织学生沟通。2．学生先说说自己选择了哪些活动，选择一两个活动说说喜欢的原因。1.教师范读儿歌，学生1.学生认真倾听，听准听读。每个字的字音。2．引导学生自由朗诵2．学生自由高声朗诵儿歌。儿歌，借助拼音读准每个字的字音，边读边用圆圈把本课其他的生字圈出来。3．指名朗诵儿歌，检3．2～3名学生朗诵儿查自学情况。歌，其他同学认真听，把读错的字音纠正过分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备来。4．引导学生学习生字。4.采用多种方法，学习生字。(1)出示“操、场、铃、(1)学生自由认读热、闹、锻、炼、身、体、生字，初步学习字音。声”的生字卡片，指名认读。(2)指名领读生字。(2)3名学生做老师，领读生字，其他同学跟读。(3)开火车检查学生掌(3)学生依照小组握情况。次序开火车认读生字。5．课件出示新偏旁5．学生自由回答“火”，引导学生思虑：你认识的带有这个偏旁二、随文识知道其他带有这个偏旁的的字，并说说是怎么认字吗？识的。字，学习儿歌6．组织学生再读儿歌，6．学生自由、大(用时：20分提出要求：这一次争取把句声地朗诵课文。子读得比刚才更正确、更通钟)顺。7．引导学生两人一组7．两人一组依次赛读儿歌。朗诵儿歌，朗诵时声音宏亮，无错字、丢字、加字者获胜，可获得朗读星一颗。8．想一想，你下课玩8．学生自由回答。耍时心情怎么样？(欢乐、快乐)9．引导学生带着快乐9．学生练习有感的心情有感情地朗诵儿歌。情地朗诵儿歌。10．学生依照要10．引导学生编儿歌。求自编儿歌，先在小组内沟通，尔后全班同学集体沟通。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备1.课件出示“声、身、1.学生先自由观体”三个字，请学生认真观察，尔后全班沟通。察每笔在田字格中的地点2．学生认真察看及占格情况。每笔的行笔方法，伸出2．教师范写“身”字。食指与老师一同书空。三、指导书3．教师巡视，个别指3．学生描红，独导。立仿写一个“身”字。写，掌握字4．引导学生集体讨论4．说说你感觉这形(用时：13书写情况。个字写得怎么样，哪里值得你学习。分钟)5．依照刚才的点5．组织学生二次练写。评情况，练习再写3个“身”字，争取做到6．指导“声”字时要比刚才写得还要好。重申“竖撇”的写法。6．练写“声”字。板书设计作业设计说说自己的学习收获。授课反省分课时备课第五单元

第一课时

课题

识字

8、人之初授课内容

认识

13

个生字。教1.认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”13个学生字。目2.初步感觉汉字的特点。标3.喜欢汉字，有主动识字的梦想。认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”授课重点13个生字。授课难点

喜欢汉字，有主动识字的梦想。教具准备授课过程

多媒体课件教师活动

课型学生活动

讲读课教师复备1.教师引导学生看视频1.学生跟从视频欣赏《三字经》儿歌。自觉吟唱。报告对儿歌的认识。2．教师引问：你会背2．学生依照已有儿歌里的内容吗？经验试一试背诵《三字经》的内容。3．教师相机板书“人3．学生在教师的之初”。序言：《三字经》是引导下书空“人之初”，先人的启迪教材，我们今天认识《三字经》是传统一、视频引文化，认识本文的出学习的内容就节选自《三字入，揭示课题处。经》。(用时：10分钟)4．学生齐读课文4．教师引导学习“之”题目，用“之”和“初”和“初”。出示“初”字字组词。儿歌记忆：裁衣理演变图。一把刀，就念初，初始的初，初夏的初。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备二、初读课文，识记生字(用时：30分钟)

1.教师范读课文，纠正1.学生借助拼音字音。自由读课文。(1)圈画生字，遇到读不好的字多读几遍。(2)同桌互相读一遍，互相帮助。(3)全班显现读。2．课件出示第一节，2．学生看课件，教师引导学习第一节。试读、齐读第一节。(1)引导学生学习第一(1)学习报告第一句。随文识字。句中的生字：之、初、性、善、习。(如“性”与“姓”差异记忆。)(2)教师依照学生回答，(2)同桌对读第二贴出第二句，引导学习生句，沟通学习生字：教、字。迁、贵、专。(重申“教”是多音字。)(3)教师引导学生熟读(3)学生疏句读、背诵第一节。男女生对读、齐读、试背。3．出示自学提示，引3．学生自由读第导学生学习第二节。二节，依照要修业习汉字。(1)课件出示第二节，引(1)小组接读，分导学生多种方式朗诵。句赛读，师生对读第二节。(2)启迪运用多种方法(2)沟通识记生字识记生字。(课件出示辨字儿“幼、玉、器、义”。歌和玉器图片。点拨：玉经①幼：“加一加”过打磨才能变成玉器。)的方法记忆。②玉：与“王”区别记忆，猜字谜：王字长颗痣。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备③器：字歌“四口中间一只犬。”④义：独体字。4．引导学生发现本课4．学生自主发现特点。三字组成一个分句，背诵朗朗上口。(1)点拨每句包括的意(1)学生依照教师思。口述的意思猜出详细指哪句话。(2)看图片认识玉联合课件，理解“玉石与玉器的差异，同不琢，不能器，人不学，时理解“人也同样，不知义”的意思。只有学习才能认识道理与仁义”。8、人之初连线组字。衤生板书设计忄刀辶孝攵千作业设计认读生字表里的生字。授课反省分课时备课第五单元第二课时课题识字8、人之初授课内容会写生字，练习句式。教1.指导学生频频朗诵。学2.多种方法记忆生字。目3.会写“之、相、近、习、远、玉、义”7个生字标授课重点多种方法记忆生字。授课难点在识记生字的同时，培养学生的察看、想象、口头表达能力。教具准备多媒体课件课型讲读课授课过程教师活动学生活动教师复备1.复习字词。2.复习课文。1.组织学生进行“开火车组词擂台赛”，为生字扩词。2．教师引领学生张开一、复习导入游戏活动，坚固生字，并扩词。（用时5分钟）。．教师组织学生多种游戏朗诵儿歌。．教师指导书写本课要求会写的字。

学生小组轮读生字，组词多的小组获胜。获胜小组获得生字卡，当老师领读。．学生玩识字游戏。摘苹果游戏，学生先读出生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。．打拍子读课文、找伙伴拍手读、和老师合作读、男女生对读等。．自主察看写字表中的生字，沟通写字要领及每个字的主笔画。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备(1)点拨：“之、近、远”(1)学生描出主笔的主笔画都是平捺。画，再试写一个，同桌互评。(2)指导学生书写独体(2)随师书空独体字“义、习、玉”。点拨：字，明确笔顺，试写并按笔顺写字。比较。(3)指导书写“相”。点(3)自主猜字谜，拨：字谜“二木不能林”，识记“相”字，明确两“相”是多音字。个读音，各组一个标准词记忆。(4)组织学生自主练习(4)学生正直坐书写汉字，教师巡视指导。姿，自主书写每个汉字，边写边比较。(5)教师将学生书写的(5)写字大比拼：二、坚固生汉字放在实物展台欣赏点小组介绍一到两个写字，指导书写评。字好的人到展台前面我是写字小妙手！先在显现。(用时：25分写字表中书写汉字，尔后在你写得好的汉字后边的括钟)号里画“☆”。之()近()远()义()相()习()玉()我是组词小妙手！义()()()习()()()玉()()()之()()()分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备四、总结全课，有效拓展(用时：10分钟)

1.教师序言：这节课你都学会什么了？能够和同学沟通沟通。．把你今天学会的《三字经》节选内容背给爸爸妈妈听。．自己再收集一些《三字经》里面的内容进行背诵。

学生报告本课学习收获。2．学生依照教师部署的作业达成讲堂作业。3．收集并背诵《三字经》里面的内容，试着讲故事。板书设计作业设计说说自己的学习收获。授课反省分课时备课第五单元第一课时课题语文园地五授课内容识字加油站、我的发现、字词句运用。在朗诵儿歌的过程中，正确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等教字。学在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的亲密联系。目差异理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查词典，培标养学生查词典的学习习惯。在朗诵儿歌的过程中，正确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、授课重点炮”等字。授课难点在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的亲密联系。教具准备多媒体课件课型讲读课授课过程教师活动学生活动教师复备一、情境导入，识字加油站。

．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼品，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。．引导学生利用字卡，同桌之间自由沟通识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，自由读儿歌，读准泡(pào)和炮是同音字。字音。(2)认清偏旁，说说字义指名读儿歌，师生和偏旁的关系。正音。(3)沟通识字方法。如：同桌互相考一考：分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备利用形声字的特点识抢读生字，看谁读得准记生字：泡、饱、炮。确。以小组为单位，开火车认读生字。4．导学：喜羊羊为大引导学生把学过家鼓掌，大家真棒！听一听，的生字放入儿歌，速读它又说了什么？(课件出示速背儿歌。泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)1．导言：由于同学们表现得特别棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始二、认真观了，让我们随着喜羊羊一同看看都有哪些队伍参加。察，我的发2．课件播放第一支走现。来的队伍——口字旁家族，齐读生字，察看这并出示相应生字“吃、叫、四个字有什么共同点。吹、咬”。(课件出示口字旁)导学：这支队伍想扩思虑口字旁的字充，还有哪些字宝宝能够参多半和什么相关，尔后加呢？(预设：“喊、叹”等。)指名报告，并表演。3．课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族，并相应出示生字“提、思虑提手旁的字拔、捉、拍”。和什么相关，并再举几导言：察看生字，你发个例子。现了什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)4．课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备三、感情体验，字词句运用。板书设计

踢、踩”。．导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别快乐，它喜欢这里的山山川水，它看到了什么样的风景？(课件出示青山和清泉的图片，并注明这两个词语，突出“青”和“清”两个字。)同学们，察看这两个字，你们发现了什么？课件出示：“远处有( )山，近处有( )泉。”．课件出示：“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”，并说明原因。

察看这一组字又有什么同样点。(课件出示足字旁)足字旁的字多半和脚部动作相关，学生举例子。(顿足、跳跃等)预设：读音同样，意思不同样。“青”表示绿色，而“清”表示清明和清楚。学生试填，并说明原因。学生小组讨论还能够用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。作业设计达成教材64页的翻词典游戏“比比谁最快”。授课反省分课时备课第五单元第二课时课题语文园地五授课内容日异月新、和大人一同读。正确、流畅、有节奏地朗诵歇后语，借助图片大概认识描绘的内容，并教背诵积累。学和大人一同朗诵故事，理解故事主要描绘的是什么内容，知道狐狸为什目么对乌鸦说好话，懂得乌鸦受骗受骗的原因，标启迪学生不能够听信花言巧语，要专注做好眼前的事。授课重点启迪学生不能够听信花言巧语，要专注做好眼前的事。正确、流畅、有节奏地朗诵歇后语，借助图片大概认识描绘的内授课难点容，并背诵积累。教具准备

多媒体课件

课型

讲读课授课过程

教师活动

学生活动

教师复备1．导言：喜羊羊今天给我们带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？(1)课件出示图片：小葱拌豆腐。预设：又青又白、导学：大家看看这盘菜绿白相间、清清(青青)的颜色，用一个词来形容。白白教师给出一一、朗诵歇后(2)课件出示：竹篮子打清(青)二白。水、芝麻开花、十五个吊桶师生沟通共同猜语，日积月取水图片。谜语。累。2．引学：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创办的一种特其他语言形式，它由前后两部分组成：前一部分同桌对读歇后语，起“引子”作用，像谜语，一人读前一部分，一人后一部分像谜底。读后一部分。请你读一读教材中的课件出示歇后语歇后语，比较图片意会其中的前一部分，学生齐说的含义。后一部分。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备3．拓展其他歇后语。小组沟通学习，互(1)课件出示几个课外相纠正字音，频频练歇后语。读，直到全组同学都会(2)借助图片指导学生朗诵为止。边读边理解，最后熟读成诵。．小结：歇后语的种类有好多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容宽泛，感兴趣的同学能够去收集。．导言：一个明亮的日子，乌鸦找到了一片肉站、共同阅在大树上，正准备回家喂宝读，感悟道宝，却碰到了树下找觅食品理。的狐狸。(课件出示：短文插图)接下来会发生什么事情呢？(课件配图播放故事)2.学生初步认识短文内容。教师出示字卡，指3．指导朗诵短文，把导学生学习发音易错短文读得正确、流畅。的生字。4．引导学生思虑沟通：狐狸几次对乌鸦说话？乌鸦有什么表现？画出狐狸讨论沟通：若是今的话读一读，想一想狐狸为什后你碰到这种情况，你么要这样说话，乌鸦为什么会怎么做呢？受骗受骗，经过这个小故事你理解了什么道理。分课时备课授课过程教师活动学生活动教师复备1．回家和大人一同朗读《狐狸和乌鸦》