《内环境稳态的重要性》教学案例

#/3《内环境稳态的重要性》教案案例一教材的分析本节内容是《普通高中课程标准实验教科书生物必修》第一章第二节的内容。是第一节内容的进一步延伸和拓展，也是学习后面生命活动调节等知识的基础。起着承上启下的作用。二教案目标知识目标说出内环境稳态的概念能力目标通过对生活中一些现象的分析来归纳出内环境稳态的概念，理解稳态是动态的变化过程；并了解稳态的调节机制。情感、态度和价值观体会到内环境稳态的重要性，并在日常生活中注意预防。三教案重点内环境稳态的概念教案难点稳态的调节机制四教案方法启发教案、多媒体教案、小组讨论、探究教案等。五教案程序一）、内环境稳态（一）显示感性认识材料，说明化学成分、温度、渗透压、值等动态平衡。（血量小于毫升的检验项目）、同学们每年一次体检，体检什么？有没有验血？有几种验血方式？无名指：血型、红细胞、白细胞、血小板等血常规静脉抽血：肝功能、肾功能、血糖、血脂呈现血液检验化验单：①具体哪些指标查哪些项目？②每种成分的参考值都有一个变化范围，为什么？不同人的各项值不同，同个人在不同时间也是动态变化。但总在一定的范围内波动（健康的人）③如果超出此范围f患病④此人可能有什么疾病、非典时期（一），去医院首先要量体温。正常人体温多少？.7℃~37.5℃,呈现调查表并分析小结：体温的变化影响因素、如果生病了，去医院打生理盐水，多少浓度？溶液.能否是其他浓度？预计会有什么结果？呈现红细胞图。说明渗透压在一定范围内、那值呢？呈现实验材料和数据f生物材料中有缓冲物质，在加入酸或碱时，能使的变化减弱f在一定范围内小结：内环境的化学成分、浓度、渗透压、值等理化性质处在相对稳定的状态。——得出内环境稳态的概念（二）内环境的稳态是如何调节的呢？以为例来讲述强冲溶液，；\、剧烈运动产生大量乳酸，t，如何调节？乳酸NaHCo3f乳酸钠+HCO HCOTHO+CO23 23 2 2

co刺激神经促使呼吸系统、循环系统加速。2参与系统：神经系统、呼吸系统、吃了碱性食物NaCO+HCO.2NaHCO.肾排出体外23 23 3参与系统：消化系统、循环系统、泌尿系统呈现图：内环境稳态与各系统的联系（三）介绍科学家的理论形成贝尔纳f坎农f普遍认为（四）得出内环境稳态的概念（板书）正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。二）、内环境稳定的重要意义人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。快元旦了，快过年了，大鱼大肉（图）酸性食物碱性食物摄入酸性食物过多的危害请同学举例：内环境失衡引起的疾病，有什么症状？发烧、尿毒症、空调病、大量出汗后喝很多水（而不是盐水）水肿、低血溏（图）、肌无力（t）、骨骼发育不良得出结论：内环境稳态的重要意义——是机体进行正常生动活动的必要条件（板书）解释：温度f酶活性三）、拓呈现案航空员的CHO6 126温度f酶活性三）、拓呈现案航空员的CHO6 126f能量展（稳态概念的巩固和拓展）例：不穿航空服的悲剧穿的航空服有哪些是为了维持内环境的稳态设计压力、温度、湿度、CO、O、尿排出22稳态概念的拓展细胞的环境f内环境的稳态人体的环境f生态系统稳态、生物圈稳态四）、最后讨论：预防稳态失调的方法五）、练习巩固五课后反思本节课的主要特点之一是非常接近生活实际。这是我备课时想的最多的问题，如何设置问题？如何选择教案材料？主要考虑接近学生的生活，尽量是学生熟悉的，这样就能激发他们的求知欲和探索的欲望。我认为，知识点再完备，如果学生对这些不感兴趣的话，学习效果也不可能很好。特点二，本节课收集材料很丰富。如血液检验化验单、值测定后的数据及图片、温度调查数据表、航天服、酸性食物和碱性食物等。特点三，突出重点——内环境稳态概念的教案符合学生的认识规律，先体验很多感性材料，最后归纳总结出概念，水到渠成。关于课堂教案，我的主要特点是亲和力较强，课堂气氛很好，学生参与的积极性也很高，学生的主体性较强。学生主动分析问题，积极讨论，积极回答问题等。师生双边交往很愉悦，