大班数学活动自然测量

文档仅供参照大班数学活动自然丈量大班数学活动：自然丈量实验幼儿园朱小燕活动目的：、喜爱参加丈量活动，愿意运用自然丈量的知识来解决所遇到的问题。、自主选择工具，丈量物体的长短，初步认识丈量工具与丈量结果之间的关系，而且初步学习正确丈量的方法。、在着手动脑的活动中激发幼儿的研究精神，发展幼儿察看、比较和判断的能力。活动准备：、长短不一的丈量工具、粉笔、故事图片、记录纸、笔活动过程：（一）创建问题情形以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和调皮的争辩如何丈量小汽车的车顶长度？幼儿议论（二）幼儿试试活动幼儿自选工具丈量某一物体文档仅供参照文档仅供参照指引幼儿比较察看丈量的结果，并与伙伴对照，有什么发现？（三）议论、比较丈量的结果指引幼儿找寻丈量结果与工具的关系、议论丈量的方法找准起点；沿边线丈量，不要偏离边线；首尾相连、小结：使用丈量工具的长短不同样，那么获得的结果也不同样。（四）幼儿自主丈量、提出丈量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔划个记号，沿边线丈量，首位相连。、幼儿操作。、议论与总结：1）你用什么工具丈量的？结果是多少？2）谁也是用这个工具的？结果同样吗？3）你还测了什么？结果如何？有人测的和他同样吗？你的结果呢？（五）延长活动文档仅供参照文档仅供参照、议论：还有什么也能够当丈量的工具？、我们身体的那些部位也能够当丈量工具？、幼儿游戏：跳远文档仅供参照文档仅供参照的构成（数学）活动目标1、经过试试，操作学具，让幼儿杆子将7分红两份，有6种分法，并作记录。2、经过议论、剖析，理解一个数分红两个部分，如一个不风增添1，另一个部分就要减少1。活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、复习6的构成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今日玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（比如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体试试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今日小狗请几个小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分红两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与他人不同样。（第一次试试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参照文档仅供参照兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分红两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗诵7的分合式。师：方才小朋友每人分一种，可是7有6中分法，小朋友再试一试你可否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次试试）师：此刻我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性建议的，一是有重复的，实质没有6种；二是虽有6种，但没有按次序分；三是有次序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿经过议论，明确按次序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次试试）师问：7能够分红，幼儿答：7能够分红1和6，师问：7能够分红，幼儿答：7能够分红2和5。师问：2比1，幼儿答：