6 人才培养质量反馈报告

曲靖财经学校人才培养质■反馈报告为加强与各单位的合作与交流，增进双方的友谊与了解，实现校企合作，共同发展，现将用人单位对我校人才培养质量反馈做如下报告：一、基本情况本次人才培养质量反馈采用了调查问卷的方式，对主要校企合作单位进行了调查问卷。在此过程中得到了用人单位的积极支持和大力配合，调查取得了圆满成功。二、用人单位反馈情况1、用人单位一致认为，学校走出校门，主动开展毕业生质量跟踪调查，是服务社会的具体体现，也是学校了解社会需求，进行教育教学改革，提高人才培养质量的有效做法。同时，用人单位也表示，我校毕业生对于改善行业、单位人员结构起到了重要作用，他们对我校多年来为本行业、单位输送了许多专业人才表示感谢。2、通过座谈会、问卷及现场访谈，用人单位普遍认为:我校培养的学生业务能力较强，工作中吃苦耐劳，勤学好问,上进心强，专业设置能够适应社会的需求。但对我校毕业生综合素质和能力也提出了不足。如：缺乏经验、实际操作能力欠缺等。希望学校要保证基础理论课、主干课的教学质量,夯实基础。在培养学生的综合素质和能力方面应培养学生专业知识与工作实际运用紧密挂钩的能力，多增加学生把专业知识运用到实际的动手能力的培养，并使其对未来所从事的行业有更深的了解。3、此次调查也发现了一批优秀毕业生就业、创业典型。他们在自己平凡的岗位上为学院赢得了荣誉，树立了良好的口碑。三、毕业生反馈情况从座谈会和非正式交谈、调查表反映的情况看，毕业生对学校工作的意见集中反映在以下几个方面：1、注重知识的传授，忽视学生能力的培养，尤其实践动手能力，专业知识和知识更新；2、社会活动少，缺乏对社会的了解和能力的锻炼；3、教学设施不足。毕业生反映，学校的教学设备仪器缺乏、落后，图书资料尤甚，应增加这方面的投入。四、对调查结果的几点思考和建议通过本次毕业生质量跟踪调查，调查组的成员深受启发。从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，主要集中在综合素质差，理论水平低，能力有限这三个方面，这些问题已成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教育的最大障碍。它也必将决定着我院未来的发展前途，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才。1、坚持和加强素质教育当前我国的职业教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。2、加大力度进行教学改革素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育、学科教育。首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打下坚实的基础。其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育；要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。第三，要加强实践教学。事实证明，实践教学对于学生检验所学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用；同时实践教学对于学生接触、了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地进一步加强自身的学习和修养，以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。3、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。4、加强师资力量培养，建设双师型队伍教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好、对学生认真负责的老师的称赞和感激，也听到过学生对少数课上得不好甚至对学生也不负责的教师的责备；还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教得好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此，学校必须加强教师队伍的建设和培养。一是要尊重教师。教师的地位不仅仅是一个待遇问题，关键是从制度上和政策落实上如何维护教师的权利和利益。二是要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处，素质教育就无法实施。要通过建立科学合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制充分，调动教师的工作积极性，促使教师把不断进行教学改革、提高教学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质，特别要强调教师追求真理、崇尚学问的品格和敬业精神。三是积极鼓励教师开展经常性的下企业实践活动，让每一位教师都与一个或几个与本专业相关的企业建立长期的联系，不断学习企业的先进技术和管理思想，同时帮助企业解决实际工作中的问题。由此教师积累了大量来自企业的教学案例，使理论教学更加结合实际。积极鼓励理论课教师参与实践课教学指导工作，以此来满足学校的教学和企业的需求，密切校企产学合作关系，更好地促进职业教育的发展。5、加强学校就业指导工作“专业有特长、就业有优势、创业有能力、提高有基础、发展有空间，以就业为导向，深化教学改革”这是国家对职业学校办学的基本要求，也是我们就业工作的主线。我们应以千方百计提高毕业生就业率为原则，想方设法提高就业质量为目标开展就业工作。为此我们应努力做到：其一，实施“一把手”工程，建立目标责任制，院长为就业工作领导小组的组长，学生处、教务处领导为就业指导工作小组的组长，努力形成以学校就业指导中心为核心、处室为基点、班级为辐射单位的完整的就业工作体系，学生处、教务处设专职就业工作人员；其二，全员参与就业工作，逐步建立和完善校级领导联系处室制度，实行“一帮一”工程，层层落实；第三，坚持就业指导与服务工作“八结合”。即学校就业指导中心与处室相结合、实习与就业相结合、学院与家庭、个人相结合、就业与专业委员会成员相结合、校外就业市场与校内就业市场相结合、就业基地与互联网相结合、就业与“双证”教育相结合、历届毕业生和应届毕业生相结合，极大地促进了毕业生就业率的提高;第四，坚持走出去，请进来，多渠道促进毕业生就业，实施网络就业工程，加强校企合作，不断拓宽就业渠道；第五，加强毕业生就业教育，积极向用人单位推荐毕业生，强化就业指导和咨询服务，实施就业教育贯穿大学三年全过程，成立就业指导教研室，加大学生就业指导课的力度和深度，开通就业指导热线，在就业信息网上建立就业咨询服务体系，强化对毕业生就业思想、就业技巧和综合素质的教育与训练，切实转变我校毕业生就业观念、增强能力，促进我校就业工作的开展；同时，以培养学生的就业能力、创新能力、创业能力为重点，突出实践教学，切