高中美术 人美版 选修《雕塑》《走进中国传统雕塑》 第三课时

2022安徽省普通高中新课程新教材

美术优质课评选暨优秀课例汇集活动

人美版《美术》选择性必修《雕塑》

第二单元《走进中国传统雕塑》

主题一《品味与感知——领略雕塑之线的韵律》授课教师：王其侠滁州市第四中学主题二《探究与实践——体验雕塑之空间神韵》授课教师：凌叶滁州市第四中学主题三《探索与发现——守护千年之大明遗韵》授课教师：凌叶滁州市第四中学第二单元——《走进中国传统雕塑》主题三《探索与发现——守护千年之大明遗韵》授课教师：凌叶滁州市第四中学

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线条美莲花及环形镶边装饰柱头雕刻为石榴状，石榴体分八面，面上刻有花瓣纹。望柱上端呈三层台阶式，柱顶为半圆雕圆珠，如花蕊吐珠。柱身莲花雕饰、柱顶圆雕构件等设计，精雅挺拔，为历代帝陵所仅有，体现了朱元璋对父祖先人圣洁的祝愿。望柱石像生的列队在一定程度上是模拟帝王生前“朝会”场景设计的，在朝会的场合中，只有负责御前侍卫的锦衣卫大汉将军、神枢营红盔将军等才身着整齐的盔甲，并佩刀、执爪，这些身着盔甲的石人虽可称为武臣，但名之为将军更为妥当。明皇陵武将身穿铠甲，头顶铁盔，甲身作山纹状，披膊肩部为兽面形，双手拄剑，挺胸侍立。艺术美

造型美造型及动态是石刻艺术的最直观外在表现

南边位置的前、后足均是从容自若的前迈一小步，而北面位置的前、后足保持自然立定位，使第一对麒麟展现出引颈高歌、昂首前进、表情沉醉的雍容优雅姿态。麒麟鳞片装饰疏密有致，毛发细腻、层次分明，腿部、腹部饰有吉祥云纹，通体有飘飘欲仙的感觉。第二对为站姿，前后双足均持平行位，因麒麟送子之说，因此其左前腿、左后腿均被当地人取石粉刮磨致损，几近断裂头部微垂，虽呈静止姿势，但给人的感觉却是蓄势待发，静中寓动造型圆润，形体转折自然，寓方于圆，前胸、中腹、后臀饱满有力，腿足位置恰当，重心稳重，头、躯体、四肢比例合适，虽是我国传说中的精神神兽，但给人的感觉却是真实自然。两对麒麟皆是双目圆睁，鼻角上扬，启唇闭齿，第一对头部微昂，第二对头部微颔，其势如一攻一守，皆威武有力，充分彰显了大明王朝初建时天下归顺、四海臣服的非凡气势。石马由于独自站立，马腿较长，石马重心较高且躯体体块大，重量大，为了保护马腿的承受力以及平衡石马重心，运用半圆雕体现四肢及腹部形体，连接腹部、腿部与底座的石料采用组合浮雕的手法进行加工，形成精美的祥云图样。为了维持重心，不只采用了以上的方法，还充分利用了马尾的支撑作用，马尾呈粗圆状由上至下一泻如瀑直连底座，充分的分担了石马躯体的重量。造型简洁概括，曲线流畅，其塑造注重整体起伏，局部运用线刻加以丰富，身体修长，比例准确，全身上下浑圆有力，运刀大气却又细致，注重整体雕刻，突出局部细节，对马的动态、表情刻画精致到马侧头扭颈，北侧马腿前迈，意欲挣脱控马者的束缚，动势十足艺术美

空间美明皇陵中的控马官与马雕刻成一体，控马官一手叉腰一手举辔，巧妙地构成一幅立体动态场景，显示出人马之间对立统一的内在力量。这一匠心独造的艺术效果，打破了明之前宋代皇陵石刻那种相对刻板的沉寂气氛，使石像生群的空间艺术形象和感受效果更生动有效。学生博物馆探究明皇陵中的石羊，两角弯于下，半跪半卧。羊有吉祥、吉利、象征“孝道”之意，朱元璋用之取“羊有跪乳之恩”之意。明皇陵石羊之设，可能与朱元璋出身贫寒，打拼江山得到帝位后，不忘贫穷之本，为尽孝道为其父母修皇陵有关，而“羊”却是不可缺少的吉祥物。整齐排列的石羊，似是在替后人纳祥积福、跪谢父母养育之恩。明皇陵与南京明孝陵和北京明十三陵为同一制度，明皇陵虽非帝王之陵，但“宫阙殿宇、壮丽森严”，享殿、斋宫、官厅数百