2016全国高考政治备考策略并轨全国卷后广东地区思考

内容提纲一、2015年考试说明简析二、近几年文综政治试题命题特点三、2016年复习备考策略第一页，共80页。一、2015考试说明简析第二页，共80页。1、命题指导思想与原则2、考核目标与能力要求3、考试内容与范围4、分值和难度第三页，共80页。1、命题的指导思想和原则（1）命题指导思想思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的掌握和理解，体现时代特征，反映学科德育功能。（2）命题原则“遵循教育规律，坚持课改方向，稳中求进，稳中求新，科学严谨，凸现特色。”第四页，共80页。2、政治学科能力考核目标与要求（一）获取和解读信息的能力（二）调动和运用知识的能力（三）描述和阐释事物的能力（四）论证和探究问题的能力第五页，共80页。（一）获取和解读信息

能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。

能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。（二）调动和运用知识能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。第六页，共80页。（三）描述和阐释事物能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。（四）论证和探究问题根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。第七页，共80页。考核目标和要求规定了高考复习的基本方向获取和解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探讨问题的能力。从图文中提取信息理解整合信息调用知识、时事；检索选用知识库描述观点、分析现象、阐释问题发现问题、提出论据、表达结论怎么考考什么怎么答知识是基础能力是关键方法是保障第八页，共80页。应对措施

一、知识第一：依据考点，精讲提示第二：自主问题，靶向释疑第三：默写考试，检验基础第四：纵（知识内联）横（时事）链接，融会贯通

二、能力和方法第一：精选试题，做题尝试第二：题型要求，细化示范第三：总结规律，体会掌握第四：重点热点，重复默考第九页，共80页。3、考纲考点范围（1）四个必修模块内容（具体考点参见《考试大纲》）（2）2014年度4月至2015年度3月国内外重大时事；中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。必修模块考点分布经济生活82个政治生活51个文化生活42个生活与哲学77个合计252个第十页，共80页。4、赋分科学重点明确各模块的分值基本上是按照考点的数量来搭配的，《经济生活》和《生活与哲学》是模块考查的重点。下表揭示了全国课标卷考试以来的模块考查情况，这为学生明确重点模块指明了方向。第十一页，共80页。模块年份201520142013201220112010经济生活选择题444544主观题141414141414分值303030343030政治生活选择题333233主观题121212121212分值242424202424文化生活选择题111101主观题121010121412分值161414161416生活与哲学选择题444454主观题101212141214分值262828303230开放性试题444000第十二页，共80页。难度适中，稳中求变近几年新课标卷难易程度总体稳定，选择题难度有所降低（主要表现为经济计算、坐标图、传导等传统难度较高的试题）；非选择题突出能力立意，不再强调知识的覆盖面。第十三页，共80页。二、近几年文综政治试题命题特点第十四页，共80页。（一）以主干知识为依托，凸显基础性（二）组合型选择题占高比例（三）计算题和图表题高频率出现（四）一材一题常见，一材多题少见（五）注重探究性学习理念（六）体现能力要求，突出高考选拔功能（七）命题思路更注重逻辑思维能力（八）关注生活，反映时代主题第十五页，共80页。（一）以主干知识为依托，凸显基础性近几年高考政治试题所考查的知识，均是《考试大纲》规定的主干知识或基础知识。试题所考查的内容基础性很强，可见今后对考生来讲对基础、主干知识的掌握程度和运用能力对高考成绩具有决定性意义。近年来命题涉及的考点均为30个左右。第十六页，共80页。（二）组合型选择题占高比例在选择题中，以四选二的组合型选择题为主既突出考查了学生获取和解读信息、调动和运用知识等能力，又使得政治试卷在有限的空间版面范围内，增加了考点的覆盖面。这一特点将是今后高考政治选择题命题的趋势。年份201020112012201320142015题量1171091011第十七页，共80页。（三）计算题、坐标题和图表题高频率出现计算题、坐标题是《经济生活》常规题型，逻辑思维强，与日常生活联系密切，在选择题中具有不可替代的位置。图表题题是深受命题者青睐的题型。1）图表题特点：形式多样、覆盖面广、信息量大。能很好地考核学生获取和解读信息、调动和运用知识等能力，突出体现课程改革的目标。2）可避免试题形式的单一和枯燥，使题型形象、直观、生动。从美学角度讲，“图表题”的设置，使整张试卷富有变化，有一定的美感，也有减轻考生紧张心理的作用，从这个意义上讲也体现了高考命题“人性化”的特点。第十八页，共80页。（四）一材一题常见，一材两题有保留增加趋势201020112012201320142015无无19、20题19、20题15、16题和19、20题16、17题第十九页，共80页。（五）注重探究性学习理念新课改以来，高考政治卷注重考查考生独立思考、自主学习、分析解决问题的能力。试题的探究、开放性特点明显。2010年39（2）根据材料二，有人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这种看法吗？运用文化知识简要说明理由。2011年39（3）结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议。第二十页，共80页。这类试题充分渗透探究性学习理念，答案具有开放性，既鼓励个性与创造精神，又深入地考查考生的政治综合技能2012年39（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议2013年39(1)你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。2013年39（3）真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？2014年39（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。2014年39（3）结舌材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。2015年39（3）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。第二十一页，共80页。（六）体现能力要求，突出高考选拔功能2010年38（1）运用经济学知识，分析该省煤炭行业实行重组的意义。对于材料提到的重组中存在的问题，你认为应如何解决？2011年38（2）结合材料二和所学经济知识，分析自主创新对该企业发展的作用。假设你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？2012年38（1）根据材料一概况我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议。2013年38（2）结合材料二和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。2014年38（2）政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。2015年38（2）结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政赤字资金。第二十二页，共80页。常规的题型，突破常规的知识考核,突出试题的时代气息和实践应用特征，答案源于教材而又高于教材，而不是教材知识的简单再现，充分体现了高考的能力立意。第二十三页，共80页。（六）体现能力要求，突出高考选拔功能2010年38（2）煤矿安全生产事故发生后，为什么必须对相关政府官员进行行政问责？结合煤矿安全生产提出建设责任政府的建议。2011年38（1）结合材料一，说明全国人大代表、全国人大在推动我国科技进步中行使的职权及其作用。2012年38（2）结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例。2013年38（1）结合材料一，运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的。2014年38（1）结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。2015年38（1）结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。第二十四页，共80页。（六）体现能力要求，突出高考选拔功能2010年39（1）运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。（3）面对激烈的国际竞争，提升我国文化产业竞争力的意义何在？请对制定文化强省（市）战略提出方法论的建议。2011年39（1）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。（2）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝、不断发展。2012年39（1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。2013年39（2）《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。2014年39（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。2015年39（1）培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德。运用《文化生活》知识对此加以说明。（2）运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。第二十五页，共80页。常规的设问，突破常规的答案,注重答案的生成性，突出对考生思维能力的检验，而不是记忆能力的简单再现，充分体现了高考的选拔功能。第二十六页，共80页。（七）命题思路更注重逻辑思维能力近年来命题者的命题思路发生了变化，主要表现在更加注重命题逻辑。如果这道题问的是措施类主观题如何做答?首先要看到题目中主体是谁，是单主体还是多主体，题目中目的单一的还是复合的目的?作为原因类主观题，我们要考虑材料中课题是否能发挥自身的功能和作用，是否是积极正面的课题所以会不会有客观原因?作为行为主体有没有采取行为的必要性、重要性和意义?作为影响类主观题你是否能够看到题目中它可能会产生的影响有哪些?并且你能不能从材料中提取出这个线索的线头，并且由线头推导出每一步内容。你能否从材料中找到行为主体到底采取了哪些具体行为，这些行为是如何体现经济、政治、文化及哲学道理的。所以对于命题逻辑这一块，考试中更加注重，咱们考生也应该更加重视。第二十七页，共80页。（八）关注生活，反映时代主题无论是试题素材的选取，还是考查内容的确定，时代性都是文综命题的基本要求。在时代主题方面，今年各地的文综试题有比较宽的覆盖面，主要涉及社会主义核心价值观的培育、“一带一路”战略、经济新常态、司法体制改革、以简政放权为重点的行政体制改革、生态文明建设、反腐倡廉、纪念世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利70周年、经济结构调整和产业转型升级等等。这些主题全面反映我国经济社会发展成就、发展战略、指导思想和具体措施等，贴近学生学习、生活经历和情感体验，使试题的情境设计更加充实、丰富和生动，有利于引导学生关注现实生活，以积极的态度、科学的方法去分析思考社会现象和社会问题，为情感态度价值观、过程与方法等教育目标的达成发挥了积极的引领作用。第二十八页，共80页。如2015年高考加强了对依法治国内容的考查，突出特点是紧密联系建设社会主义法治国家的实践，结合中学教学实际和学生认知水平，引导学生思考身边的法治现象和问题，了解中国法治建设取得的巨大成就，探究其原因，增强现实感和时代感。将法治理念的教育浸润在学科知识的考查之中，既有法律宣传教育之功，又有思想政治学科思想、方法等能力训练之效。如第16、17题以十八届四中全会决定的相关内容为素材设计试题，从经济基础、上层建筑以及社会基本矛盾等哲学知识设问，考查学生是否能够运用唯物史观正确理解全面推进依法治国战略;第38题以有“经济宪法”之称的国家预算法的修订和执行为主题，以“依法行政”为考核知识点，要求学生说明政府应该如何强化预算管理，强调了政府履行职能必须坚持依法行政原则。第二十九页，共80页。三、2016年复习备考策略第三十页，共80页。高考复习的总体思路（三轮复习法）

第一轮：从2015年8月中到2015年3月底，主要目的是基础能力过关；

第二轮：从2016年4月初到5月中，主要目的是综合能力突破；

第三轮：从2016年5月中到6月初，主要目的是应用能力提高和应试指南。高考复习是一个系统工程，三轮复习虽有所侧重，但本身是一个有机的统一整体，并不是孤立的三个阶段。第三十一页，共80页。第一轮复习的目的和要求：

第一：考点全覆盖，基础理解巩固第二：内联和外接，重点主干贯通第三：方法和能力，操练掌握会用一轮复习虽说要求面面俱到，覆盖到每个考点，但并不是说针对每一个考点逐个解析完事。备考复习也必须遵循教学规律，应注重基础知识的体系构建和重点知识的归纳整理。打牢基础，融会贯通、力求全面（全、细、实）第三十二页，共80页。（一）梳理教材知识主要线索《经济生活》主要线索1.国家：坚持基本经济制度——坚持分配制度——发挥市场的决定性作用——科学的宏观调控（目标、手段—财政、货币政策）——科学发展观——完善社会保障制度——关注民生加强社会建设2.企业：落实科学发展观——制定正确经营策略-依靠科技进步科学管理——诚信经营——遵循价值规律——参与经济全球化，积极走出去——坚持经济效益、社会效益和生态效益的统一第三十三页，共80页。3.劳动者：对金钱取之有道，用之有度——树立正确的消费观——树立正确的就业观，提高职业技能——学会理性投资——奉献回报社会《政治生活》主要线索1.国家：国家性质——国家利益——主权国家的权利义务——国家政策—民族宗教政策——独立自主的和平外交政策-在国际社会的建设性作用2.公民：主人翁意识—政治权利与义务——积极有序参与政治生活——民主选举、决策、管理、监督——公民意识、国家意识、法律意识3.政府：政府性质、宗旨——职能——对人民负责原则—依法行政——自觉接受监督——以人为本第三十四页，共80页。4.中共：党的性质、宗旨——党的指导思想（中国特色社会主义理论体系）——党的执政方式、领导方式、执政理念——多党合作和政治协商制度——以人为本《文化生活》主要线索1.文化作用：文化与经济、政治—文化与综合国力——文化影响人的特点、方式——优秀文化塑造人生2.文化创新：文化多样性与传播——文化继承与发展——文化创新（根本途径、基本途径）3.中华文化：中华文化的特点—源远流长、博大精深——中华民族精神（爱国主义）——中华文化集中体现在民族精神上，民族精神植根于中华文化之中第三十五页，共80页。4.文化建设：发展喜闻乐见的大众文化——文化建设重要内容：选择有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化，发展先进文化——建设社会主义文化强国（必由之路：走中国特色社会主义文化发展道路；关键：增强全民族文化创造活力，需要高度的文化自觉和文化自信；要求：大力加强社会主义精神文明建设，大力加强思想道德建设）《生活与哲学》主要线索1.辩证唯物主义：唯物论（物质与意识、规律与主观能动性、物质与运动、运动与静止）——认识论（实践与认识、真理的客观性条件性、认识运动的规律）——辩证法（联系发展全面、矛盾分析法、辩证否定观、创新意识）第三十六页，共80页。2.历史唯物主义：社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑——价值观的导向作用——价值判断与选择——人生价值的内涵——人生价值的实现第三十七页，共80页。（二）重视对重点知识的整理。面对250多个考点，我们在全面覆盖的过程中，应着重抓好学生对基础知识之间内在联系的理解和把握，一轮复习也必须突出重点。围绕主干知识即重点的、在教材结构和知识结构中起骨架作用的知识，运用综合的思维方法整理主干知识，深入分析主干知识之间的内在联系，把主干知识串联成知识链，以备在考试中做到随“点”随“到”，这样有助于提高复习的实效。否则在头脑中的知识都是散乱的点，在解题时就会出现理不清因果、不知从何说起、想到什么写什么、缺乏逻辑性等问题。第三十八页，共80页。如我们根据近几年政治学科从主体角度命题的特点，可以整理归类有关主体知识（公民、政府、企业、中国共产党、国家等）。第三十九页，共80页。

2、国际关系（1）国际政治关系在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系及其决定因素（国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。）；国际形势的变化发展（和平与发展成为时代主题、世界多极化趋势、国际竞争实质的转移。）；我国的外交政策（宗旨、基本目标、基本立场、基本准则）。第四十页，共80页。（2）国际经济关系在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①适应经济全球化趋势，积极参与国际经济竞争与合作，提高开放型经济水平的要求；②坚持“引进来”与“走出去”相结合，增强国际竞争力的要求；③转变外贸发展方式，优化出口商品结构。④始终坚持独立自主、自力更生的原则。第四十一页，共80页。（3）国际文化关系在《文化生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际文化关系的依据，都可以从以下知识点去考虑：①文化多样性；②文化交流与传播；③文化创新；④中华文化的包容性。第四十二页，共80页。（4）国际关系在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。第四十三页，共80页。（三）重视对运用知识的能力培养要有意识地对考生进行以下四个方面的训练：第一，认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件，进行审题训练。第二，找准关键词，进行信息筛选的训练，这是答题的依据和切入点。第三，寻找试题与已有知识关联点的训练，这是解题的依托。第四，进行语言表达训练，养成规范化答题的良好习惯，恰当地运用学科术语，条理清楚、逻辑严密地表述自己对问题的认识。第四十四页，共80页。1、主观题答案的要点构成（2013全国文综卷Ⅰ）（2）：《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。答案要点：①不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。（考点知识与材料分析结合）②真理与谬误往往相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。（考点知识与材料分析结合）③人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。（考点知识与背景材料分析与引伸）

第四十五页，共80页。从高考分析中不难看出，提供的参考答案的要点内容主要由三个方面构成： A.结合背景材料分析，点明所体现的教材相关原理或观点的主干知识，形成要点内容。 B.从背景材料本身的分析与概括中，提炼出要点内容。 C.从与材料密切相关的大政方针及重大举措中，拓展或引伸性地概括出要点内容。显然，有部分要点是开放的，超越了教材。这体现了对时事政治的考查和学生人文素质的要求。第四十六页，共80页。2、主观题解答的运用（1）如何审题？ 第一，审设问。主要是弄清命题意图，才可能做到有的放矢。审设问时，主要有四点：一是考查什么知识；二是考查什么主体；三是考查什么思维方法（问题指向）；四是解答要求说明。（此外还要审附加条件、注释、图例说明、赋分等）

第二，审材料。一是根据设问提示的知识角度，解读材料，提取有效信息；二是分析这些有效信息体现的相关知识和原理，以调动和运用知识。（2）如何作答？在组织主观题答案时，要运用审题选定的知识或原理，对提供的背景材料进行必要的分析、引伸和提炼，采用审题认定的思维方法和基本思路，组织出“观点正确、要点分明、层次清楚、表述准确、符合逻辑”的答案。第四十七页，共80页。（3）训练答题注意事项主观性试题答案组织要求注意“六个化”解题过程程序化：看清题目、读懂材料、领悟意图、罗列提纲、反思答案。答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一；（内在美）字迹书写整洁化：要注意阅卷老师的心理，以唤起阅卷老师的印象分和同情心（外在美）第四十八页，共80页。必须注意以下几点问题：一定要看清试题考查的知识范围，绝不能答非所问。一定要看清试题考查的主体要求，绝不能张冠李戴。一定要看清试题考查的问题角度，绝不能千篇一律。一定要原理（观点）+材料结合，绝不能两张皮。把最重要的放在前面，原理观点放在前面。绝不能让阅卷老师到处找答案给分。第四十九页，共80页。第二轮复习的目的和要求：专题复习，突出重点，综合提升。第一，宏观：专题知识整合，提高针对性；第二，微观：突出重点，强化能力；第三，过程：关注热点，加强应用。第五十页，共80页。（一）专题知识整合在政治备考中，按教材内容顺序进行复习，或者按考纲考点逐个整理复习，这些传统的方法虽然有一定效果，但从根本上说都不符合综合测试的能力要求。文科综合特别是政治科最有效的也是最重要的方法应当是综合性知识专题整合复习法。综合性知识专题是对某一方面相关知识进行的专题式、综合性的整合，政治科综合性知识专题是对政治科考纲中相关考点按照教材内容和时政知识进行重新整合形成的专题。在政治学科复习备考中，对考点进行重新整合，形成综合性知识专题，有助于构建完整系统的知识体系，有助于考生把握知识概念之间特别是相关考点之间的内在联系，有助于考生有效地调动和运用知识，从而提高分析、解决问题的综合应用能力。第五十一页，共80页。《考试说明》指出：政治学科考试“注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。”在“考核目标和要求”中也明确提出，能够有针对性地调动有关知识作出必要的判断，展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识和基本技能的能力。这些基本要求，让我们明确：第一，既然“注重考查考生对所学相关课程基础知识”，就需要对基础知识进行归类整理，形成知识体系。第二，既然要考查“综合运用所学知识分析、解决问题的能力”，就得对知识进行综合把握，而形成综合性知识专题无疑是最佳选择，如果只是单个考点孤立的把握是无济于事的。第三，能够有针对性地调动有关知识，必须建立“知识库”，而“知识库”应当是内容完备、体系完整的，最好的呈现方式固然是综合性知识专题。因此，我们说知识专题整合符合高考命题的基本要求。第五十二页，共80页。《经济生活》按照“总——分——总”的策略，复习时，将围绕经济的“消费、生产、分配、交换”这四个环节为基点来展开。复习中要把握“国强、民富、企业兴”这一条主线：企业是经济的细胞，以人为本是我国经济发展的根本目标，国家的强大则是个人与企业兴旺发达的前提。第五十三页，共80页。消费专题的整体结构

1．一条主线：消费（解决为什么生产的问题）2．知识体系：消费什么？（商品）；用什么消费？（货币）+用多少货币消费(价格)；怎样消费？（树立正确的消费观）3．三个关键词：商品、货币、消费生产专题的整体结构

1．一条主线：生产（解决“谁来生产”、“怎样生产”的问题）2．知识体系：（宏观生产）——从基本经济制度、（微观生产）——企业组织形式、企业资金筹集方式三个方面具体介绍生产活动的基本情况3．三个关键词：生产、公司经营、劳动者第五十四页，共80页。分配专题的整体结构1．一条主线：国民收入的分配（解决为谁生产的问题）2．知识体系：分配的两个方面（个人收入分配和国家收入分配）、两个分配环节（财政、税收）3．整体把握：一个制度——分配制度；一个关系——效率与公平的关系；两个作用——财政和税收的作用；两种分配方式——按劳分配、

按生产要素分配；税收的三个基本特征；四种财政收入形式；四种违反税法行为；六种财政支出形式；六个基本概念——按劳分配、按生产要素分配、效率、公平、

财政和税收。第五十五页，共80页。交换专题的整体结构1．一条主线：经济活动(交换)的背景与舞台（主要把握国内市场与国际市场的背景）2．知识体系：(1)

市场体制环境：社会主义市场经济体制——市场调节与国家宏观调控相结合；

社会环境（社会发展所处阶段）：总体小康过渡到全面小康

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科学发展观；(2)国际环境：经济全球化→我国的应对之策：积极参与国际经济竞争与合作；第五十六页，共80页。《政治生活》在复习中一定要把握“公民观、政府观、民主观、国际观”这四个单元的内容。要厘清“一二三四五”------“一”即一条主线：中国特色社会主义民

主政治建设；“二”即两大板块：国内政治生活和国际政治生活；“三”即三大政策：民族政策、宗教政策、外交政策；“四”即四项制度：人民代表大会制度、中

国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度；“五”即五大主体：公民、政府、人大、政党、国家等主体入手，把握必修2的

知识结构特点。第五十七页，共80页。《文化生活》两条主线：文化的作用；文化的发展（建设）。第五十八页，共80页。（二）突出重点在复习备考中，必须学会抓住重点，如果在复习中不分主次、不分重点非重点，只会降低复习备考的效率。因此，抓住重点是提高效率的关键。一般来说，选择和确定重点考点的依据主要有三点：一是考点所包含的基本理论在学科中有突出地位（一般情况下，上年度在本考区考查得比较彻底的知识或原理，本年度可以淡化处理。但常考点应当例外）；二是这一理论本身具有较强的应用性；三是本年度热点问题容易涉及的基本理论。依据这三点，可在全部考点中选定大约1/3的考点作为重点，再在其中选出1/3的考点作主观性题命题预测点（简称为“两个三分之一原则”）。第五十九页，共80页。

文综高考中，政治只有12个选择题，2个非选择题，试题所涉及到的知识点非常有限。从历年高考试题的知识分布情况来分析，除极个别比较偏的知识偶尔涉及外，绝大部分试题考查的是教材的基础性知识。这些知识理所当然地就成为我们第2轮复习的重点内容了。举例说明如下：（1）经济生活商品的价值（总）量：涉及到的一系列关系（常以计算题的方式呈现）。价格变动及其影响：对生活（消费）、生产的影响（常以图表题方式呈现）生产与消费的关系：涉及相互作用关系的具体内容（常以生活事实呈现）企业生产经营活动：涉及企业生产经营的方方面面（常以实体经济呈现）个人收入分配：涉及到分配原则、效率公平、社保（常以民生问题切入）市场经济运行：体现市场调节和宏观调控（常以资源配置问题切入）经济全球化：中国积极参与国际竞争与合作（常以企业参与切入）第六十页，共80页。

（2）政治生活公民的政治参与：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督（体现平等民主精神）政府职责和作用：政府性质、职能、作用、原则、依法行政（常以政府活动切入）人大及其代表活动：性质、职权（责）、作用（常以人大及其代表的活动切入）中共及政协活动：性质、宗旨、地位、（执政理念和执政方式）职能（常以中共或政协的活动切入）国际社会：主权、决定因素、时代主题、国际形势、外交政策（多以中国活动切入）

（3）文化生活文化与经济、政治：涉及相互影响、交融（常以此拓展出文化的功能和作用）文化的影响：表现、特点、影响个人、国家民族（常以文化现象或活动切入）传统文化的传承和创新：传统文化、继承、发展和创新（以具体传统文化切入）社会主义文化强国：原因、路径、与文化发展道路的关系（以现实文化活动实例切入）社会主义核心价值体系：内容、地位、作用、文化自觉和文化自信（以现实文化建设切入）第六十一页，共80页。（4）生活与哲学

探索事物本质和规律：规律性、主观能动性等（常以科学探索等方式呈现）从实际出发等方法论：涉及多方面的方法论要求（常以现实问题切入）实践和认识：实践是认识的基础、在实践中追求发展真理（常以科学探索发现呈现）普遍联系的观点：客观性、条件性、多样性（常以现实问题切入）辩证否定观：含义、实质、创新意识、批判性思维（常以创造性活动或要求呈现）价值判断与价值选择：特征、标准、（人生）价值观（常以人们的活动或评价切入）

说明：以上所列举的知识，只是高考考查频率较高的一些知识，并不能代表教学中的全部重点内容。在实际高考中，往往还会以上述的基本知识为“原点”，结合基本知识进行综合考查。第六十二页，共80页。（三）综合运用在综合运用时，要打开思路，灵活运用，不拘泥于教材；要有开放意识、探究意识和创新意识。 特别是在第二轮复习备考中，可以选择一些重大热点专题，以专题形式为依托把相关知识串联起来，对各学科相关知识进行重新整合，既注重微观切入与宏观整合相统一，又做到主干知识渗透与思维方法运用相结合，形成新的知识体系，让学生习惯于以一个全新的视角去理解和把握知识、思考和认识问题，切实提升逻辑思维能力和综合应用能力。第六十三页，共80页。（四）关注热点，注重运用

热点问题的界定一般有四个方面①年度内的重要会议和重大决定。②人类共同关注生存与发展和生活质量问题。③反映国家意志和时代特征的新观点、新理论新成果。④关系学生生活和健康成长的问题。第六十四页，共80页。

专家眼中的高考主题命题专家关注的高考主题是：社会上认为不太热，而从专业角度认为很热的社会现实问题。之所以如此，他们主要有两方面的考虑：一是回避各地猜题压题；二是专业发展的要求。归纳起来，命题专家所关注的现实问题主要是：（1）导向性问题所谓导向性问题是指能体现当前国际国内形势发展要求，体现科学发展要求、和平发展主题要求的重大问题。如：从宏观上看，这些导向性问题主