汽车构造课程标准

附件1：《汽车构造》课程标准课程名称：汽车构造课程代码：课程负责人：王XX课程类型：专业课参考学时和学分：56学科名称和代码：课程资源：课程发展的历史沿革我院《汽车构造》课程设置于2021年，是汽车电子专业的骨干、专业基础课程，理论性和实践性都很强。自开课起经历了粉笔、挂图、再到幻灯片、录像带和现代动画、图像、文字、声音并茂的多媒体教学与传统教学手段相结合的各个教学阶段，我院课题组花费大量心血和时间，完成了全部《汽车构造》教学内容课件的制作，溶入了几千幅图片、几百个动画，将国外先进的汽车结构介绍给学生。在教学过程中，通过运用该成果，增大了教学信息量，缩减了教学学时，一些难懂难理解的内容，则制作成动画，分解结构，使学生一目了然，产生了较好的教学效果，得到学生的肯定。为配合教学，我们还购置了景格汽车整车教学软件，该软件内容包含面广，取材新颖。在教材选用上，一直采用国内优秀获奖教材。所用教材其内容新颖、丰富，国内外车型、轿车及载重车型均有介绍，根据需要取舍，可选性强，亦利于学生们自学。师生们反映良好。课程定位和目标本课程是汽车类大专专业的必修专业课之一。该课程主要分析汽车各总成和零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，使学生掌握汽车结构的一般规律，了解各总成的调节内容，为后续课程的学习奠定良好的基础。本课程学习的目标如下：（一）掌握汽车整体结构及各零部件的结构位置；（二）掌握具有汽车性能检测及调试、常见故障分析与排除、汽车维修的基本能力；（三）能熟练使用汽车检测、汽车维修的工量具及仪器设备等；（四）能熟练掌握汽车驾驶、修理、钳工及机械加工设备的基本操作技能；（五）具有管理汽车维修车间的修理质量、生产设备、完全生产等方面的能力；（六）了解计算机在本专业的应用，并具备一定的操作技能。教学内容1).知识模块顺序及对应的学时1、发动机工作原理四冲程发动机的工作原理；发动机的总体构造。2、曲柄连杆机构机体组；活塞连杆组；曲轴飞轮组。3、配气机构配气机构的布置与传动；配气相位；配气机构的组成；用配气相位图分析可调间隙的气门。4、汽油机燃料供给系汽油机燃料供给系的组成和作用；简单化油器的工作原理；化油器各工作系统的结构组成和工作原理。5、柴油机燃料供给系柴油机燃料供给系的组成；燃烧室、喷油器、喷油泵、调速器的结构和工作原理。6、发动机的进、排气系统发动机的排气污染与净化。7、发动机冷却系水冷系的组成及水路；水冷系的主要部件的结构和工作原理。8、发动机润滑系润滑方式、润滑系的组成；润滑系油路；润滑系的主要部件的结构和工作原理。9、发动机点火系蓄电池点火系的组成和工作原理；电子点火系的组成和工作原理；10、发动机的起动系起动系的组成及工作原理；起动机的组成及工作原理。11、汽车传动系概述传动系的分类与组成。12、离合器离合器的组成及工作原理；离合器的的操纵机构。13、变速器与分动器变速器的变速传动机构；变速操纵机构；同步器、分动器和液力机械自动变速器的结构和工作原理。14、万向传动装置万向传动装置的组成；万向节的类型及工作原理。15、驱动桥驱动桥的组成及类型；主减速器、差速器的结构组成及工作原理。16、行驶系行驶系的组成；车桥、悬架的结构组成及工作原理。17、汽车转向系转向系的组成及分类；机械转向器的结构组成及工作原理；动力转向器的结构组成及工作原理；18、汽车制动系制动器的类型；人力制动器；动力制动系；伺服制动器；制动器的调节装置。19、汽车车身及辅件汽车车身及辅件；汽车车身电器辅件2).课程教学的重点、难点及解决方法1、发动机工作原理重点：四冲程发动机的工作原理；难点：发动机的总体构造。2、曲柄连杆机构重点：曲柄连杆机构的组成，曲轴的形式及扭转减振器的原理。难点：扭转减振器的原理3、配气机构重点：配气机构的组成，配气相位；用配气相位图分析可调间隙的气门。难点：用配气相位图分析可调间隙的气门4、汽油机燃料供给系重点：汽油机燃料供给系的组成和作用；简单化油器的工作原理；难点：；化油器各工作系统的结构组成和工作原理。5、柴油机燃料供给系重点：柴油机燃料供给系的组成；燃烧室、喷油器、喷油泵、调速器的结构和工作原理。难点：喷油泵、调速器的结构和工作原理。6、发动机的进、排气系统重点：发动机的排气污染与净化难点：发动机的排气污染与净化方式7、发动机冷却系重点：风冷、水冷系的组成及作用；难点：水冷系的主要部件的结构和工作原理。8、发动机润滑系重点：润滑方式、润滑系的组成及作用；润滑系油路。难点：润滑系油路9、发动机点火系重点：点火电压的形成、点火时刻的调整、分电器的构造、特点难点：分电器的构造10、发动机的起动系重点：起动机的构造及工作原理，起动机的起动过程。难点：起动机的起动过程11、汽车传动系概述重点：传动系的分类与组成。难点：传动系的分类12、离合器重点：离合器的组成及工作原理；离合器的的操纵机构。难点：扭转减振器的原理13、变速器与分动器重点：变速器的作用，同步器、分动器和液力机械自动变速器的结构和工作原理。难点：同步器和液力机械自动变速器的结构和工作原理。14、万向传动装置重点：万向传动装置的组成；等角速万向节的特点及适用对象。难点：万向节的类型及工作原理。15、驱动桥重点：主减速器、差速器的结构组成及工作原理。难点：差速器的结构组成及工作原理。16、行驶系重点：车架的形式、车桥的调整、转向轮的定位难点：转向轮的定位、悬架的结构组成及工作原理。17、汽车转向系重点：转向车轮的运动规律，转向器的结构和分类难点：动力转向器的结构组成及工作原理；18、汽车制动系重点：鼓式制动器、盘式制动器的特点，液压、气压传动装置，制动力的分配难点：液压、气压传动装置。19、汽车车身及辅件重点：汽车车身及辅件；汽车车身电器辅件难点：汽车车身及辅件。该课程的课时分配如下：序号课程内容学时数合计讲授实验机动1发动机工作原理222曲柄连杆机构443配气机构4224汽油机燃料供给系8445柴油机燃料供给系226发动机的进、排气系统227发动机冷却系6248发动机润滑系6249发动机点火系2210发动机的起动系2211汽车传动系概述1112离合器73413变速器与分动器62414万向传动装置2215驱动桥42216行驶系2217汽车转向系2218汽车制动系2219汽车车身及辅件22总计5634222).实践教学的设计与效果1、气门间隙调整实验（4学时）要求：了解可燃混合气与汽油机性能的关系，了解化油器各系统的工作原理和拆卸与装配。2、离合器拆装实验（4学时）要求：掌握离合器的功用、构造和工作过程及其调整要领，了解离合器在汽车上的安装位置及其操纵机构的连接关系，了解离合器的拆装顺序及其踏板自由行程的调整要领。3、变速器拆装实验（4学时）要求：掌握变速器的结构、作用及其相互装配关系，了解变速器中动力传递路线，了解自锁、互锁、倒挡锁止装置的结构及其工作过程，了解变速器的拆装要领。4.实验项目名称：机油泵拆装实验（4学时）要求：了解机油泵的形式、结构、各部件的名称、作用、装配关系和工作原理；熟悉其拆装程序。5.水泵拆装实验（4学时）要求：了解水泵的结构和工作原理；熟悉其拆装程序。6.单级减速驱动桥的拆装实验（2学时）要求：了解主减速器的作用、结构、原理；了解差速器的构造及差速原理；弄清桥壳的型式、组成及半轴的支承方式。教学方法与手段（1）汽车构造课程全部用多媒体课件教学。多媒体课件力图通过高清晰度投影仪及电脑屏幕系统地表现出汽车构造课程中发动机、底盘各机构总成的组成、构造、相互的关系和各自的运动规律、工作原理。将书本上的静态图用动画动态地表现出来，将讲述重点利用彩图突出出来，令使学生能够直观、准确、生动地掌握各个机构总成和零部件的结构、运动关系及其工作原理。根据教学需要使用经过挑选的教学录像片，如，第一堂总论课，以往都是通过理论说教的方式讲汽车发展史，比较枯燥，有了录像之后，结合讲解，看一段世界汽车工业博览会，形象地介绍了当今汽车的发展情况，激发了学生学习积极性和主动性。特别像电喷发动机、自动变速器新技术的引进，通过录象比较生动地展现给学生。使之及时掌握新技术。教学效果较好。（2）在多媒体专用教室上课，自制了解剖实物和多媒体课件结合在一起使用。大大缩短了理论和实践的距离，缩短了课堂教学与工程实际的距离。教学效果较好。（3）教学中能深入浅出表达教学内容，如风扇离合器、节温器等构件的教学时，结合彩图画出简图来理解结构和工作原理。如润滑系油路用箭头方式就可将润滑系油路清晰简洁表达清楚，并便于记忆。（4）通过启发式教学，将知识呈上启下联系起来。如在讲授教学难点手动变速器中同步器工作原理时，由于同步器的工作过程在汽车换挡时只是瞬间完成的动作，介绍的是惯性同步器，所以在讲授之前先看同步器工作过程的动画，有了初步概念后，又提问所学的知识——惯性的概念及做减速运动的惯性力和惯性力矩的方向，即与物体原来运动方向相同（通过举汽车行驶中急刹车时人的身体运动与车的行驶方向相同来理解），再用实物结合彩图用近可能短的学时来讲完同步器工作原理，然后再看几遍动画，教学效果较好。（5）通过讨论理解构件实际功用和优点。如讲解离合器的功用时，针对现在汽车以进入家庭，有的学生考取了驾照，有一定的实践经验，首先启发学生回忆驾驶汽车时是如何使用离合器，让学生自己根据实际经验先得出个结论，让大家分析各种结果的对错，最后教师用简捷的语言给出正确的结论。学生反映类似的教学方法印象深，理解透，与实际联系贤密，便于记，课堂气分活跃，使学生变被动听课为主动参与，体现了学生为主体的现代教学原则，引发其他学生对驾驶的兴趣。（6）通过信息技术手段加深课程内容的学习，扩大学生的知识面，激发对专业可和汽车行业的兴趣和爱好。在教学过程中，由于学时有限，有些内容自学、有些内容放到实验中讲解，结合教学内容适当布置以上网、找教学参考书方式收集本章新技术的结构方面的作业，加深课程内容的学习，扩大学生的知识面，激发对专业可和汽车行业的兴趣和爱好。学生学习兴趣较高（比做书上作业）。（7）作业：每章2个作业。（8）考试。本课程的考核办法建议采用：期末考试成绩占70%，实验成绩占10%，平时成绩占20%。主要特色1.建立了紧密联系实际的实验体系和实践教学环节，强调学生的自主能力（1）课程实习的组织和指导在课程实习中以贴近实际的新颖的富有挑战性的课题作为实习内容，吸引和激发学生的创造兴趣和热情，并以真实的设计过程和设计方法对学生加以指导，鼓励和引导学生沿着探索、研究的道路进行课程学习。学生组成3-4人的团队，分工合作完成实习任务，在合作中培养交流、表达能力和团队合作精神。这些都是工程师在设计过程中应具备的素质。（2）第二课堂延伸课程教学内容在课外，以学生参与研究、实验的PRP&PEP项目鼓励学有余力的学生继续完善课程学习内容，同时带领学生到4S店实习参观，进一步提高对现代汽车结构的认识。2.利用优质资源培养“双师型”的教师队伍加强青年教师的培养是实现可持续发展的关键，营造政策环境，鼓励青年教师进行学历进修，同时注重“双师型”队伍培养，鼓励专业教师参加本行业的职业资格认证。在培养学生的同时，我们也培训了一支能进行双语教学的教师队伍，并已经逐步开始为本科生进行双语教学。教学参考资源教材选用：《汽车构造》方勇主编，化学工业出版社参考书：《汽车构造》陈家瑞主编，人民交通出版社《汽车构造》李晶华主编，机械工业出版社

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三