民事权利与义务 第一单元第三课时

第三课订约履约诚信为本3.2有约必守违约有责池州二中许晶【教材分析】人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。重合同守信用是全社会的共识。交易活动的顺利进行，除了依靠诚实守信等道德约束，还需要合同法律制度的保障。法律通过规范市场主体的交易行为，维护诚信、健康的市场秩序，保障社会生活正常运行，帮助学生做一个有规则意识和法治意识的现代公民。【核心素养目标】1、政治认同：对违约行为说“不”，践行社会主义核心价值观。2、科学精神：明确当事人应当全面、诚信地履行合同义务，违约需要承担责任。3、法治意识：在协商一致条件下变更合同，用法律维护自身的合法权益。4、公共参与：做一个依法履行合同并言而有信的人。【教学重点】1、合同履行的含义和原则2、合同的内容3、合同的变更【教学难点】1、违约责任2、违约责任的承担方式3、免责情形【教学方法】教法：议题式教学法、活动教学法、讨论法、启发式教学法。学法：自主学习法、小组合作学习、角色扮演。【教学准备】教师：教学设计、制作教学课件、设计导学案、实践作业设计、设计学习活动任务单、设计活动任务评价表。学生：根据导学案自主学习、查阅相关法律条文、筹备模拟法庭扮演。【教学过程】3.2有约必守违约有责导入新课播放视频《最惨购房者》。（1分25秒）【设计意图】视频讲述了伍女士因违约导致天价赔偿，通过真实案例启发学生思考，引出本课总议题；视频导入也能激发学生学习兴趣、探索欲和学习热情。【总议题】从“最惨购房者”看，何为有约必守，违约有责？二、讲授新课议题一：如何全面理解合同履行？【议题情境1】开展模拟法庭，呈现“最惨购房者”一案中涉及合同履行的细节。【议学活动】根据活动任务单，利用休庭时间完成以下任务：（学生的活动）活动任务1：法庭认定伍女士和范先生产生纠纷的焦点是什么？活动任务2：结合庭审笔录，你认为该合同是否应当继续履行？请说明理由。活动任务3：结合庭审笔录，谈一谈原告范俊是否有权解除合同？变更或解除合同又有何条件？（结合课本29页内容，小组讨论5分钟，派代表回答）【设计意图】设计开展模拟法庭活动，可以生动还原庭审过程和案件的始末，从而引出合同履行的相关内容；有助于培养学生的法治意识、锻炼法治思维；激发学生的学习兴趣。设计任务1，对争议焦点的确认，既可以引出议题一的主题“合同履行”也可以检测学生记录庭审关键信息的情况。设计任务2，通过对该合同是否继续履行的判断及其原因的解释，引出合同履行的含义、原则和内容。设计任务3，通过原告解除权的分析，引出合同变更和解除的条件。【议学结论】（学生的活动：根据活动任务单，通过小组讨论，生成知识）任务1结论：争议焦点为改房屋买卖合同是否继续履行。任务2结论：合同履行含义：合同当事人按照合同约定实现各自权利义务的行为。合同的履行，表现为合同当事人执行合同义务的行为；履行合同的核心是履行合同义务。合同履行的原则：全面履行原则（当事人应当按照约定全面履行自己的义务。又叫做正确履行原则或适当履行原则）、诚信原则（当事人应当遵循诚信原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。）、协作履行原则（当事人履行合同义务时，对方当事人应积极配合。）、绿色原则（当事人履行合同时，应避免资源浪费、环境污染和生态破坏。）合同内容：就是合同的条款，当事人的权利和义务通过合同的条款来体现。（履行合同的关键就在于明确合同内容）合同内容由当事人约定，一般包括以下条款:当事人的姓名或者名称和住所，标的，数量，质量，价款或者报酬，履行期限、地点和方式，违约责任，解决争议的方法。非必备条件：民法典规定的合同一般包括的条款，并非合同必须具备的条款。在缺少这些内容时，合同当事人可以签订补充协议或者根据法律规定解释合同，补全意思表示。任务3结论：合同的变更和解除：合同订立后，随着外部条件的变化，当事人可能会有改变或者解除这种法律约束的想法。（原因）条件：①当事人协商一致，可以变更合同，如签订补充协议延长合同履行期限。②除法律另有规定或者当事人另有约定外，合同的一方当事人不能单方面变更或者解除合同，否则须承担违约责任。（前者属于法定解除，后者为约定解除）（教师的活动：全程倾听、适时点拨、纠错、设置情景、对重点知识进行深入解读，引导学生的探究过程，使学生生成知识：合同重在履行。）议题二：违约是否必然有责？【议学情境2】模拟法庭针对伍女士的案件进行宣判。【议学活动】（学生的活动：根据任务单，进行小组讨论）活动任务1：你们认同法院的索判决吗?为什么？活动任务2：结合法院的判决，谈谈违约责任的承担方式都有哪些？活动任务3：案件后续，二审判决后，伍女士表示难以接受判决结果，你能想到办法帮她争取免责吗？违约行为的免责情形又有哪些呢？（结合课本30-31页内容，小组讨论5分钟，然后作答）【设计意图】设计模拟法庭判决，一方面给学生带来学法新体验，调动学生参与课堂的积极性，对违约责任有更直观的认识和理解。另一方面，学生在参与模拟法庭的实践过程中，能见证法律具有着有效解决纠纷、公正平等维护公民合法权益的价值，从而有利于树立法律信仰。设计任务1，通过对法庭判决的解读引出违约责任的含义及其实质。设计任务2，结合判决，解读违约责任的承担方式。设计任务3，通过案件后续，引出违约行为的免责情形的有关内容；设计帮助伍女士争取免责有利于学生发散思维、创新思维的培养。【议学结论】（学生的活动：通过讨论，互相分享交流，生成知识）任务1结论：违约责任：除法律规定或者当事人约定的免责事由外，不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，守约方可以要求违约方承担违约责任。其实质既是违约方应该付出的代价，也是法律给予守约方的救济。（伍女士未履行合同义务是违约方，应当付出代价。）任务2结论：违约责任的承担方式：一方违反合同约定，应当承担违约责任。法律规定了继续履行、采取补教措施、赔偿损失、支付违约金、适用定金罚则等违约责任的承担方式。当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款。（两者择其一）任务3结论：违约行为的免责情形：（1）在合同履行过程中遇到当事人约定的免责事由或不可抗力时，根据这些情形对合同履行所造成的影响，可全部或者部分免除当事人的违约责任。（值得注意的是免责情形中的免责并不等同于免除义务）（2）不可抗力，是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，如地震、洪水、火灾、战争等。（3）民法典规定，因不可抗力不能履行合同的，应当及时通知对方，以减轻可能给对方造成的损失，并应当在合理期限内提供证明。（教师的活动：倾听，及时点评、点拨、对难点加以分析，引导学生通过探究得出结论：违约不必然都有责。）三、巩固提升国庆期间，朱先生与某旅行社签订了海南五日游的旅游合同，当旅游团按时到达杭州机场后，由于受强台风影响，机场被迫关闭，飞机无法按计划起飞。朱先生心怀不满取消旅程，要求旅行社赔偿违约金，旅行社拒绝赔偿，双方僵持不下，诉诸法庭。请问本案中旅行社的行为是否违约？是否需要承担违约责任？请说明理由。（参考答案：旅行社存在违约事实；朱先生无法按计划起飞的原因是受台风影响，这属于不可抗力因素，因此，该旅行社因不可抗力可免除违约责任。）【设计意图】通过分析案例能及时检测学生对本节课知识的掌握情况；巩固的过程也是不断解决问题的过程，学生在巩固的过程中感受到问题解决带来的成功体会，能提高自信心和继续学习的热情。四、知识小结请学生梳理本课所涉及到的内容。【设计意图】通过让学生归纳总结本课内容可以及时了解学生的知识掌握情况、做到及时纠错；培养学生归纳、总结的好习惯；学生在巩固知识的同时，不断生成自己的知识体系，完善自己的认知结构；能进一步延展学生对所学知识的兴趣，达到延伸学习的目的。五、情感升华教师：当前，中国特色社会主义进入新时代，全面推进依法治国、建设社会主义法治国家，必须要公正司法，以契约精神为根基。习总书记强调“人无信不立，法治意识、契约精神、守约观念是信用经济、法治经济的重要要求。”李克强总理提出“保护产权、尊重合同、弘扬契约精神”民法典合同编倡导社会契约精神。都充分彰显了诚信、守信在法治社会、法治中国依旧绽放着璀璨光芒！“诚信大过天”赵玉忠、“诚信之星”谢立亭、“信义老爹”杜长胜、“一诺千金”郭万刚，一个个普通的姓名、一张张平凡的面孔、一个个鲜活的故事，铸就了一段段传奇佳话！诚信，让人生高大丰富，让生命在天地之中盈润瞩目，善始善终。今天，我们正面临百年之未有大变局，迎来了党的二十大，实现第二个百年奋斗目标的号角已然吹响。伟大的时代需要伟大的精神，全面推进依法治国、构建新时代社会主义契约精神需要我们尊重法治、守信互信、共践共行！【设计意图】教师用诗意的语言讲述了一个个感人的诚信故事，强调了社会契约精神的重要性，首尾呼应，引发情感共鸣；同时，音乐的搭配增加了课堂艺术性和美学享受，散发人文的魅力，回味无穷。六、课后实践作业课后请同学们依据本节课所学和民法典合同编的内容，通过咨询贵池区人社局以及查阅相关资料的方式，来制订一份内容规范的劳动合同。（提供人社局联系方式）池州市贵池区人力资源和社会保障局电话：0566-12333地址：池州市贵池区秋浦东路168号【设计意图】学生通过实地去咨询和查阅资料来制订劳动合同可以加深对本节课所学知识的理解和运用；有助于学生社会交际以及解决问题的能力的提高；对今后