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文档简介

第页小学四年级数学学期工作总结小学四年级数学学期工作总结1

光阴似箭,一个学期又在不知不觉中结束了。本学期,我担当四年级(3)、(4)的数学教学工作。一学期来,我自始至终以仔细严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作,取得了肯定的成果,也存在许多不足。为了今后更好的教学,现将本学期数学教学工作总结如下:

首先,我转变了教学观念。

我所任教班级的实际状况是三班、四班相差5分,两班我在四班的功夫大,反而收获小,竟相差8分,四班学生学习整体水平低下,学习习惯不良,暑假里我仔细思索,觉得看法当然重要,可方法也是不行缺的。不是有人曾说:假如孩子天生就是优生,哪还要我们教化什么?因而对占相对多数的中差生,我变埋怨为勤劳,变忽视为重视,变冷漠为关注,变责骂为激励。任何一个学生都有他的发光点,对优生的优点是自不待言的,对差生常见其缺点,而很少看到优点。

开学前我转变了教学观念——关注每一个学生,让他们都有所发展,让每一个孩子体验胜利的乐趣。老师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望。对于不同的学生要有不同的要求,不能搞“一刀切”。为他们创建学习机会,使他们获得“我能行”、“我要学”、“我会学”的胜利体验。

其次,努力为自己充电,不断提高自身业务学问水平。

本学期我主动参与学校的教研活动,主动参与听课,评课活动,在活动中我主动和同事沟通,向优秀老师学习,从中获得不少阅历,学到不少学问。

另外,主动上网,从中也学到了许多,刚好了解现代教化理念。我们在网站,都建立了自己的博客,发表一些教学随笔,案例等,和同行沟通,取长补短,是自己在不断学习中成长。今年论文仅获二等奖,我要接着写作,争取一等奖。

再次,从反馈中改进

这学期要接着每日一反馈,把每天的学习内容做到日日清。从期末成果来看,两班差距太大,虽然有一班考得不错,但整体不志向,有几方面的缘由:

一、学生不仔细,不重视基础学问的练习。

俗话说:“万丈高楼平地起。”不管干什么都必需打好坚实的基础,才能把事情干好。因此要对学生进行教化。

二、学生的审题实力较低,假如现在不留意订正,综合题也会因为不理解题意,不知所措。

或不经意掉进题中陷阱,必错无疑。那就跟谈不上做拓展题了。因此基础题必做,而且要抓住马虎的地方,分析缘由,想对策。以我的阅历,所谓的优等生,虽少数的拓展题做得很好,可多数的基础题失分率远远超过中下等生。

因此我建议每个学生都要从基础到综合最终到拓展练习,让他们一步一个脚印,扎扎实实的走下去。只要学生基础扎实,思维才会敏捷,解题实力才会高,终将会提高学习成果的。以后依据两个班学情不同,要从学习方法、学习效果来考虑,因材施教。

另外,仔细备课和教学:每节课我都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。课前做到仔细备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注意探讨教材,把握好基础、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:课件、光盘、录音等多样形式。本学期我自制课件3个。利用多媒体上够学校规定的课时。通过培育学生学习数学的爱好,调动学生学习的主动性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成了教学任务。

最终,本学期的不足:学生的学问结构还不是很完整,小学的学问系统还存在许多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习爱好、努力是每一位学生都体验到胜利的乐趣。

小学四年级数学学期工作总结2

随着新春的即将到来,一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作,我们四年级数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚决不移地实施培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,主动探究在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下,踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解,教化教学此文转自理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下:

一、加强理论学习、新课程标准学习

我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历,缺乏肯定理论作指导,而实践阅历只有上升到肯定的理论高度,用肯定理论来指导,那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况,本学期每次活动中留肯定的时间来学习理论,如《新课程下微观教学过程()的设计》、《符号感,必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与看法,促进学生的可持续发展》、《开放教学,激活思维》、《学会选择,促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。通过学习,老师们的观念有了一些改变,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期我们仍旧加强学习,使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

二、仔细钻研教材,运用新的理念指导课堂教学,改革课堂教学

本学期,我们教研组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了老师围绕课题上研讨课。在教学中,老师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围,能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。如毛老师执教的《应用题》一课,毛老师细心设计教案,由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探究,整堂课始终抓住学问间的内在联系,让学生主动探究问题,重视学生素养的培育,注意面对全体学生、全员参加,注意发展学生的思维,培育实力和方法指导。再如《数学广角》一课,老师们充分利用这一话题,细心设计和收集许多信息,让学生在熟识的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化,让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然,这几节课中也有不足之处,如:如何有效地指导、引导学生探究学问?如何进行小组合作学习?如何在运用新理念进行教学时,处理好“双基”教学等等,这些问题有待在今后的教研活动中赐予解决。

三、借助集体的力气,搞好集体备课和课题探讨

本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课安排,通过集体备课这一形式,加强了老师间的合作沟通。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花,在点上得以深化。

为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学,使组内具有不同才智、水平、学问结构、相识风格的成员相互启发、相互补充,实现思维才智上的沟通与碰撞,从而达到一种“默契”,形成了巨大合力。所以在教学中,老师们都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,创建性地运用教材,用活教材。为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老师共听课150余节次,平均每人听课达到15节,每次听课后都写好听课随笔或反思,以待课后沟通。听公开课5节,每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动。组内成员还帮助青年老师备好详案,并能刚好写好教后反思。平均每月都有两次教研活动刚好公布到网络,与大家共享。

四、发挥传统优势,搞好数学特色建设

本学期教研组在学生当中,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题竞赛;有每两周一期的数奥起跑线;有数学小论文竞赛;有数学手抄报竞赛;还有数学智力竞赛等等。在这些活动中涌现出很多活跃份子和能手,为学校特色建设出了一份力。

我们教研组还在老师当中开展了一些有特色的活动。如吴春晖老师写的《数学小记》、张英老师的编《数学小报》活动。让孩子们用数学的眼光看世界,激励孩子们写数学小记、编数学小报。小记、小报的内容可以是本周学习内容的复习,可以是生活中的数学问题,可以是数学小故事,也可以是趣题求解。真正体现了数学来源于生活,又回来于生活。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学四年级数学学期工作总结3

本年度我担当四年级的数学教学工作。本学年,我努力依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,通过一学年的努力,取得了肯定效果。,现小结如下:

一、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信念,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。

二、主动落实素养教化

坚持正确的教化思想,树立与素养教化相适应的教学观念,变更“以学问为本”的传统相识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的爱好,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创建了让学生操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

三、参与教化教研活动:

1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊,思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。

2、主动参加学校的专项探讨,摸索其特点,为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。

3、课余时间主动赴其它班级听课,自己对外对内主动上公开课,与大家沟通、探讨。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境,逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力,明确方向,促进教学。

综上所述,在平常的教化教学中,我努力逐步树立素养教化的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。

小学四年级数学学期工作总结4

本学期,为适应新时期教学工作的要求,我仔细学习了有关教学方面的书刊,从各方面严格要求自己,主动向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展,在教学上,我本着立足现在,放眼将来的理念。为使今后的工作取得更在进步,现对本学期的工作作如下总结:

1、仔细钻研教材。

在备课时,不但备学生而且备教材教法,依据教学学内容及学生实际,设计课型,拟定采纳的教学方法,、并对教学过程的程序刚好间支配作了具体的记录,每一课做到“有备而来”,并制作了好玩的教具,课后刚好作出总结,写课后记,并仔细收集各课的学问要点,归纳成集。

2、增加上课技能,提高上课质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化。做到线条清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出、在课堂上注意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主动性。加强师生沟通,让学生学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练,在课堂上尽量讲得少,学生动口动手尽量多,同时照看各个层次的学习实力,让各层次的学生得到提高。

3、虚心请教其它老师。在教学上,有疑必问,在各个章节上主动征求其它老师的建议,学习他们的方法,同时多听老师们的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

4、真批改作业布置作业做到精练,有针对性,有层次性,为了做到这一点,我经常收集资料,并进行筛选,力求每一次起到最大的效果,同时批改作业刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们出现的问题进行分类总结,进行透彻析评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生要求,对后进的辅导并不限于学习学问的辅导,更重要的.是思想辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对它萌发爱好,要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心,从而自觉把身心投入到其中去,这样后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了,使学习成为他样自我意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习方法,提高他样的技能,并仔细细致地补缺。

6、狠抓学风

我所教的两个班,上课时候比较仔细,大部分学生能用心听讲,课后也能仔细完成作业,但有为数不多学生,学习上有问题不敢问老师,作业也因怕分数低而抄别人的,这样就影响了成果的提高,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,从期末看来,平均分88、6分,取得全镇第一名,在县抽考中,取得了较好的成果,但存在的不足还许多,如学生的学问结构不完整,这些有待以后改进。

小学四年级数学学期工作总结5

时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我们四年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下:

(一)加强理论学习,提高思想相识

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们运用的还是老教材,要想在老教材中体现新课标、新理念更有肯定的难度。本学期我们备课组接着加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教化教学理论,切实变更教化观念,以此来指导我们的教化教学实践活动。从

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