高中地理 人教版 选修二《资源、环境与区域发展》第三课时：玉门之困-资源枯竭问题探究

教材人教版2019高中地理选择性必修第二册单元第二章《资源、环境与区域发展》主题单元教学第三课时：玉门之困——资源枯竭问题探究设计理念本节教学是在单元教学整体框架下，从资源枯竭问题角度分析“玉门之困“，结合玉门市发展历史资料，分析玉门市“因油兴市”“油枯城衰”的过程及原因，明确城市转型的必要性与紧迫性。通过资料分析，引导学生掌握区域环境问题的分析方法，并迁移运用到其他区域。落实区域认知核心素养的培养，提高学生分析问题、解决问题的地理综合思维能力。课标分析本节教学内容依据课标“以某资源枯竭型城市为例，说明该类城市发展的方向”的要求，依据玉门市这一典型资源枯竭型城市进行教学设计，帮助学生认识资源型城市的生命周期，学会分析资源枯竭型城市产业兴衰的过程和原因，并思考该类城市的发展方向。教学目标1.结合实例和材料，探究玉门市产业兴衰的过程和原因，培养学生综合思维核心素养。2.结合实例和材料，说明资源型城市生命周期发展与自然资源的关系。3.归纳分析资源枯竭型城市发展问题的方法，并实际运用到身边城市调査研究与分析中。重点难点结合材料情境分析玉门市产业兴衰的过程及原因。教学方法案例教学法、问题引导法、讨论法、多媒体辅助教学教学过程（教学环节、教学内容、师生活动、设计意图）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课【展示图片】铁人王进喜石像玉门油井老一井介绍这两张图片的背景故事，引入本节课的案例——玉门市资源枯竭问题探究。跟随图文和地理故事，进入老师创设的情境当中。浏览图文材料，了解地理故事，有利于激发学生的兴趣和参与度，引入新课。结合材料信息，完成相关任务【合作探究一】分析老玉门市“因油兴市”的原因。【材料一】1939年8月11日，在一批爱国学者勘探努力下，玉门老君庙油井喷涌出第一股石油，建成中国第一口油井，中国从此甩掉无油国的名字。1953年，玉门油矿被列入国家“一五”计划156个重点建设项目之一。技工、学生、机械设备纷至沓来，数万人将自己的青春芳华奉献给新中国第一座石油基地的建设。1955年，国家在玉门油田所在地设立了玉门市。1956年，兰新铁路兰州至玉门段率先开通，兰新线建成后，又修建了玉门南支线，直通玉门油田。1957年，玉门油田生产原油75万吨，占全国原油总产的87.8%，成为中华人民共和国第一个石油工业基地。【思考】结合所学知识及材料一，分析老玉门市“因油兴市”的原因有哪些？根据老师提出的问题和提供的资料信息，在课堂上进行小组讨论、分析并汇报。利用材料和所学知识，分析玉门市“因油兴市”的原因。提高学生综合思维能力。结合材料信息，完成相关任务【合作探究二】探究老玉门市“油枯城衰”的原因及具体表现。【材料二】玉门老君庙旧城位于祁连山北麓石油河峡谷口地区。这片地区没有任何农业，粮食和生活必须品高度依赖外运。在整个二十世纪，第二产业都是玉门的支柱产业，其中石油贡献最大，被视作“一油独大”。1980年，第二产业在玉门国民生产总值中占比78.4%，石油工业在其中占比81.28%。然而玉门的油矿并不富饶，1995年以后玉门油田石油资源面临枯竭、原油产量大幅下降，由最高年份1959年的140.62万吨降至1998年的38万吨，下降73%。自1995年开始，陆续有近6万名玉门油田职工和家属迁至大庆、新疆等地的油田。【材料三】玉门市周边油矿的开采，对原有土地的植被和地质地貌造成了严重影响，水土流失日益严重。城市地表水有害物质严重超标,空气污染严重,自然条件差,环境恶劣,市民健康水平低。”【材料四】为了摆脱矿城衰、油枯人散的困境，21世纪初玉门市政府选择搬迁到70千米外的玉门镇，在稳定石油化工、发展太阳能、风能等新能源产业的同时，谋划焦炉煤气、煤焦油等一批产业链项目。【思考】结合材料，分析老玉门市“油枯城衰”的原因有哪些？老玉门市的衰落表现在哪些方面？根据老师提出的问题和提供的资料信息，在课堂上进行小组讨论、分析并汇报。利用材料和所学知识，分析玉门市“油枯城衰”的原因及表现。提高学生分析问题的能力。结合材料信息，完成相关任务【探究三】资源型城市发展的生命周期【承转】玉门市因油兴市，油枯城衰，城市的经济、社会发展状况与自然资源的储量、开采加工量存在密切的关系，是典型的资源型城市，资源型城市往往具有明显的生命周期特征。下图为资源型城市的生命周期示意图。【思考】1、资源型城市的生命周期分了几个阶段？每个阶段城市经济水平有什么特征？2、结合资源型城市生命周期特点，在材料1-4中找到对应的描述玉门市所处的资源型城市不同生命周期的内容。根据老师提出的问题和提供的资料信息，在课堂上进行讨论、分析并汇报。回归教材所展示的示意图，把案例分析落脚到知识内容，深入理解资源型城市的生命周期。承上启下深入思考【探究四】资源枯竭型城市的发展方向【承转】资源型城市发展到后期，往往成为资源枯竭型城市，资源枯竭型城市要想实现可持续发展，必须寻找转型之路。截至目前，我国国务院确立了69个资源枯竭型城市，占全国262个资源型城市的26.3%。资源枯竭型城市需要根据自身的实际情况，因地制宜地转型发展。如何因地制宜实现转型呢？【思考】结合课本案例资料，思考资源枯竭型城市可从哪些方面去探索转型之路。小组讨论交流总结通过疑问，不断的将问题深化、引人入胜，同时具有可思考的空间。联系教材迁移运用【知识迁移】分析焦作市产业兴衰的原因和发展问题【教师引导】阅读教材关于焦作市的相关内容，完成下列问题。焦作市产业因何而兴？分析焦作“煤竭城衰”的原因焦作市煤炭开采遗留的主要环境问题有哪些？学生自主完成。学以致用，知识迁移。用本节课所学，结合课本案例，自