一年级下期语文工作总结

精选文档小学一年级下期语文工作总结(2)----WORD文档，下载后可编写改正----下边是小编采集整理的范本，欢迎您借鉴参照阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的将来！小学一年级下期语文工作总结篇三本学期，我持续担一年级(x)班的语文教课工作。一年来，我努力研究低年级学生的认知特色，不停探索卓有成效的教课方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。着重他们日学行为习惯教课，为学生的健康成长奉献自己的力量。一、虚心讨教，赶快适应低段教课。因为这十几年工作向来接触的是中高年级教课，因此带一年级开始有些不适应，因此我利用各样机遇不停向同组老师学习，以便赶快掌握一年级的新的教育教课(此文来自出国留学网)的方法，掌握好讲堂教课的重难点。其次，充分利用各样资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，上网找寻相关的教课资源，如课件、教课设计、教课实录等，让学生对讲堂感兴趣。二、详细教课工作1、抓好拼音教课。有人说，拼音是识字的手杖。在教课过程(本文来自出国留学网)中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读禁止，三拼音节、整体认读音节也比较难辨识，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。逐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大多半的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也增强了。教课完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只假如拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每日借助拼音坚持认读半小时，培养学生[此文转于出国留学网]的阅读兴趣。2、掌握方法，创建性地识记字形。识记生字，是低年级小朋友的重要任务。怎样把乏味的识字课上得生动开朗一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不一样的生字，想紧紧记着其实不简单，需要学生确实掌握好字形的剖析法、识记法。在教课过程(本文来自出国留学网)中，我们经常利用少儿已经学过的笔划、部首、熟字，采纳加1精选文档加、减减、换换、编灯谜的方法来指引学生随机识字。如“河”，有的小朋友是按笔划笔顺识记的;有的小朋友是则依据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水比较少，能够游过去，就是“河”。方法各异，结果同样。少儿识字，认得快，忘得也快。因此，不停复现是稳固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中稳固，成效比较好。教课中我利用各样教课手段，采纳多种形式，频频朗诵课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于成立字词在音、形、义上的一致联系。3、养成习惯，指导学生仔细写字。一年级的写字教课，也是重中之重，这对此后的学习、生活都很重要。在教课时应特别注意，学生写的字不在多，而在于正直写字的态度，在于培养优秀的习惯，培养必定的审美能力，而非机械抄录。在写字教课中，我对学生提出三点书写要求：整体看字型。是方的?是长的?仍是扁的?笔划到位。看清每一笔的地点，每一笔的开端点，每一笔的特色。写完后，再与范字比较，看看写得像不像。在每次写好字检查的时候，我鼓舞学生经过比较，选出最美丽的一个字，在旁边打个“☆”，以此正直他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。三、增强希望生转变工作，缩短学生差距。本班个别学生与其余同学存在着较大的差别，为促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两端，扶中间”。着重培养优生的专长，同时，在班中成立“互帮”小组，利用结对子形式，课外增强指导工作，讲堂中创建机遇，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促进每一位学生都有提升。四、存在的问题与不足：1、固然着重了学生的主体性，但是学生因为年纪问题，在教课中还没有完全发挥他们的主体性，在此后的教育教课(此文来自出国留学网)工作中应当多加以指引。教给学生学习方法比什么都重要。2、教课方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不停地努力，掌握更多理论知识的基础上，着重实践，多向其余老师学习。2精选文档3、注意对不一样学生要有不一样的教课方法，减小学生间的差别。4、学生语言能力的培养不够。培养学生[此文转于出国留学网]语言条理性、完好性，也是一年级教课的要点，此后我要增强这方面的训练。本学期我固然尽了自己的责任和能力去达成了教课工作任务，也获得了必定的成绩，但成绩只属于过去，此后我将持续加倍地努力工作，为全面提升学生的语文成绩而努力!小学一年级下期语文工作总结篇四时间过得可真快,转瞬间就到了期末。这学期我担当一年级语文教课工作,在学校领导的指导下和家长朋友们的配合下,我圆满地达成了本学期的教课任务。为更好地睁开下一步的工作,我做以下总结:(一)在培养学生优秀学习习惯上下了功夫。一年级再生年纪小,天真生动,自在涣散,我在开学初就留神严苛恳修业生,使得他们逐渐懂得规矩,养成优秀的学习习惯。比方准时上学,实时上交作业,做好课前准备,上课仔细听讲,不做小动作,讲话要举手,等等,全部这些每日都要讲,一学期下来,学生的优秀学习习惯以前根本养成,估计下学期学生们会表现更好。(二)汉语拼音教课扎实有效。教课拼音正是孩子们刚才入学的时分,是在好的听课习惯还没有养成的阶段,单一的汉语拼音教课简单令小学花费生厌学心情,为防止学生厌烦,我让学生制造卡片、做游戏、讲故事等风趣的方式,将汉语拼音交错此中,让学生在玩中学,收到了较好的学习成效。但因为本班双差生比许多，学生成绩仍是不理想。(三)识字教课敏捷多样。字词教课，我采纳生本教课，让学生先学后教，培养了孩子自主研究能力。一年级小学生识字程度不一,有些孩子识字好多,根本能独立阅读了，但还有相当一局部孩子识字量极少,许多孩子对每课的大批生字有些应接不暇,显得非常“消化不良”,这是典型的识字困难。基于此,我便想了很多识字方法,还通知了家长恳求家长帮助,实时地唤起学生对识字产生兴味,慢慢地,大多半孩子都追上来了,好多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味,每学习一个新字,我都会问学生这个字怎么记和它很相似等等,这样,学生们都会竞相回复,不论答案对与错,我都耐烦地聆听耐烦地指导,成效还真是不错。本学期工作的缺少之处：(一)讲堂提问较少,学生的表达才能受限。一年级的语文讲堂较难调控,学生3精选文档们不会聆听,课上他们能听教师说话就不错了,因此我只招呼勤学生们听我讲,而忽视了个别提问,这很不好,下学期必定多给学生表达的机遇,让每个孩子都有进步。(二)讲堂练习较少。一年级特别是写字教课,必定要在讲堂上留出充分的时间在教师的指导下练习,这样,孩子们的写字习惯才好。但是,本学期,我们在讲堂上写的时间很不够,课下又做练习册,这样,学生练字的时间少,因此写字轻率。下学期必定留神,让学生育成优秀的写字习惯,扎扎实实地写好字。(三)阅读认识与自在表达指导不到位。下学期必定要指导学生学会认识课文,较全面地说出自己的观点。口语社交锻炼融于阅读教课中间,增强书面表达练习。语文学科是门综合性很强的学科,同时又是一门富裕感情的学科。学语文应该是快乐的,教语文也应当是轻松的,这是我所