高考作文教学注意事项及应对策略

高考精选作文教课的注意事项及对付策略高考精选作文教课的注意事项及对付策略高考精选作文教课的注意事项及对付策略高考作文教课的注意事项及对付策略高考作文教课的注意事项及对付策略南京十二中金林2006年江苏省高考结束后，我有幸参加了高考作文的阅卷工作，在前后十多天的阅卷过程中，我有很多感想。今年江苏省的高考作文已由本来的话题作文改为命题作文，“人与路”的题目不怪不新不偏，应该说学生都有话可说。可我在阅卷的过程中，却发现考生的作文多半存在一些问题，本来应该是很好的文章却因一些本可以防备的弊端而影响了质量，让人痛惜。我深切感觉我们平常的作文教课中有的地方是被忽视了，还有一些注意事项需要我们去改进，详尽以下：一、不可以忽视正直的考试态度《语文课程标准》指出：学生在作文中，“能考虑不一样的目的要求，以负责的态度陈说自己的见解，表达真情实感，培育科学理性的精神”。在此次阅卷过程中，我发现有许多考生的态度存在一些问题，就是说没实用一个严肃、正直的态度来对待考试。第一表此刻文字的书写上，有近两到三成考生的字不要说雅观了，但就认清楚都感觉很费劲，而书写潦草难认的，又影响到卷面的整齐，这些在必定层面上也折射出考生的语文水平，也反响了考生态度的不正直。其次还表此刻文章的写作过程中，语言表述随意、干巴、俗套，甚至初级，空话连篇，内容浅薄，大而化之。若有的考生在文章一开头就写到：“人长着两条腿是干什么用的呢，答案很清楚，人的腿是用来走路的”“为何人有两只脚，由于一只脚站不稳，三只脚又是那么别扭，两只脚就自然达到均衡了”。这样的语言没有内容，罗嗦苍白，反响出作者思想的简单、天真。有的考生在文章中通篇很随意的表达一件很简单的故事。考生应该知道，在这样正规的高考中，作文怎么能就随意的讲一个简单的故事了事呢？高考作文是核查学生的语文综合素质和思想认知水平，考生经过文章的写作，来表达自己的看法和思想，表现自己的人文涵养，它需要考生认真的对待，慎重而周密1的思虑，文章中的语言表达、素材的运用，以及结构的安排，都能表现作者的匠心，这些都是考生专心思索的结果。但有的考生就忽视了这些，文章简单化、天真化、随意化，有的还乐此不疲描述一个不雅观的故事情节，甚至把生活中的一些俗气的话语也写进文章里来，让人看后连连摇头。这些问题的出现，归纳到一点，就是考生没实用正直的态度来对待高考。所以教师在平常的作文教课中，不可以忽视对学生作文写作态度的重申。二、不可以忽视资料运用的“撞车”现象写作文是作者表情达意、抒发性灵的需要，是作者情思和才干的集中表现，在这个过程中，自然不可以缺乏资料的支撑和选择，由于好的素材是文章的重要构成分，是构成文章的血肉，可以有力地证明作者的看法，所以同学们都要重视素材的选择。但是在写文章的时候，素材的选择不是随意的、无序的，既要注意素材选择的典型性，还要注意其时效性和独到性，防备选材相同，做到人无我有，人有我精。在此次的高考作文中，出现了一个很重要的问题就是素材的“撞车”现象很严重。“人与路”的高考作文题是一个老话题，生活中近似的案例和资料也很多。我们说作文的素材要有时效性，很多同学也正是从这个角度出发，采集了一些案例，但大家关注的焦点过于集中，以致素材的选择出现惊人的“相同”。如此次的江苏高考作文中，考生文章中素材出现频率很高的主要有：洪战辉带着没有血缘关系的妹妹上大学的故事，丛飞舍己助人营救贫穷无私奉献的精神，袁隆平耐得住孤独放心在田间地头研究自己的杂交水稻，司马迁为了写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》而含辛茹苦委曲求全等等，全部这些案例，应该说都是很典型的论据，都可以用来证明自己的关于“人和路”的看法。但仿佛佳肴吃多了也就没有了滋味相同，再好的素材用的人多了也就没有了新鲜感，失掉了文章应有的个性。所以同学们在平常累积素材的时候，教师要告诉他们，既要注意素材的典型性，还要考虑到他人的关注状况，尽量防备素材“撞车”状况出此刻自己的文章中。三、不可以忽视文章的结构文章的结构反响了作者的思路，表现了文章的说理序次。好的文章应该在结构上井井有条，清楚井然，让人读来清清爽爽，不拖拖拉拉。考生无论是依据自己的感情发展来睁开文章，还是依据“起”“承”“转”“合”的序次来组织语言，总之文章必定要有自己的内在逻辑。同学们在平常训练作文的时候，应该把文章的结构安排放在一个重要的地址上去考虑。由于好的文章结构，能直接表现作者的逻辑思想，反响作者的写作水平，文章哪里叙事，哪里谈论，哪里抒怀，都是一个自然安排的结果，是水到渠成的，全部这些都有一个目的，那就是服务于整篇文章的写作表达需要，从而表现作者的精心构思与匠心独运，这也是我们每一个写作者追求的目标。但是在此次的高考阅卷过程中，我就发现许多的考生没有注意到文章的结构问题，许多同学的文章结构凌乱，说理不自然，想到什么写什么，东一榔头西一棒，一会儿说到时下的青少年盲目追星之路，一会儿说到祖先历经曲折的治学之路，一会儿又说到自己的家庭现状，表示要走出父亲母亲的生活之路，案例与案例之间缺乏必需的铺垫与承接。这样这些，说了然一个问题，那就是有些考生在文章的写作过程中还没有抓住重点，也许说没有掌握重点的写作因素，忽视了文章结构的重要性，从而使自己的文章零散破碎，让人读来不敢奉迎。所以教师在作文的训练中，要告戒学生不可以忽视文章的结构。以上的这些方面是我们教师在平常的作文教课过程中需要注意的。自然，要写好一篇文章也不是一时半刻的事，它在很多方面对我们提出了要求。针对高考作文的写作，也要有一些对付策略，详尽以下：一、要修业生阅读各种文学作品，多多累积《语文课程标准》要修业生多读书，“学会正确、主动地选择阅读资料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提升文化品位。课外自渎文学名著及其余读物，总量许多于150万字”。中学生只有多接触多阅读各种文体，才能培育自己对各种文体的感知和认识。既要博学多才，扩大自己的视线，又要对文学精选也许自己特别赏识的作品细细咀嚼，屡次推断，有的文章还要摘抄而且把它背诵下来。学生经过各种门路，使自己累积尽量多的经验和素材，为自己今后的创作打下坚固的基础，为写作灵感的出现准备好湿润的土壤。新课标重申写作教课要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独到感觉和体验，重视培育学生的创立性思想，鼓舞有创意的表达，为发展健康的个性，逐渐形成健全的人品确定基础，但全部这些目标的实现，其实不是一蹴而就就能实现的，它需要学生在多学习多累积的基础上形成个人的知识和见解，从而有所创新。比方中国传统的思想素材有很多是古人智慧的结晶，但跟着时代的发展，有的看法又有了新的内涵。如祖先倡议“头悬梁，锥刺骨”“凿壁偷光”“囊萤夜雪”等刻苦学习的典范，今日我们已注入了创新思想、终生学习、勤学巧干的看法。又如祖先倡议要向全部险恶权利做斗争，泾渭分明，今日我们则提出了要勇于并擅长同歹人作斗争，特别是未成年人更应这样。所以我们在素材累积的时候要注意传统和时代相结合，既要学习祖先的经典思想，又要关注时下报纸新闻中的社会热门焦点问题等，在累积的基础上丰富自己。学生在累积学习的过程中遇到自觉的熏陶，积淀了感情，并将自己的意韵和情味移植到写作中去，或用诗歌激情汹涌，或用散文委宛蕴藉，或用小说回肠荡气，或用杂文辛辣锋利，或用科幻睁开想象，用各种文体来表现自己的创意，用一双充满感情的眼睛关注生活中的美的事物，在喜欢、赏识、动人中使感情纯正，在累积、运用、表达中使感情丰富，从而形成个性化的自己。二、要修业生掌握一些创作的手法和技巧，多多借鉴学习并借鉴文学名著或经典佳作中对生活的观察、感悟和思虑的方式来表达自己对自然、人生以及社会的见解和感觉，是我们学生要掌握的重要技术。比方茅盾在《白杨礼赞》中运用象征的手法，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英豪魄力和团结向上的精神；高尔基在《海燕》中也运用的象征主义的表现手法，热忱歌颂了俄国无产阶级革命前驱者；施耐庵在《鲁提辖拳打镇关西》中，运用了动作描述的方法；契诃夫在《变色龙》中五次运用了语言和细节描述的方法；吴敬梓在《范进中举》中,鲁迅在小说《孔乙己》中，都运用了比较衬托的方法，前者侧重刻画了范进中举那一天癫狂的丑态，以及四周各色人等攀高接贵的嘴脸；后者则用哄笑声来衬托孔乙己的惨剧，有着特别的艺术成效。这样各种的艺术表达技巧，值得我们好好去借鉴学习，并加以运用。如在2006年江苏高考《人与路》的命题作文中，有一个同学在文章中就运用了比较和衬托的手法，作者先是列举了胡长青、陈希同之流自擅自利、贪污腐化，置国家与人民的利益于不管，最后走上了一条背弃人民的不归路；而后列举了焦裕禄、孔繁森等人，相同是在和平建设的年代，他们呕心沥血，勇挑重任，不图名利，一直把人民的利益挂在心头，他们走的是真实为人民服务的道路。作者由此引用臧克家的诗《有的人》中句子说“骑在人民头上的，人民把他摔跨；给人民做牛马的，人民永久记住他”。全文比较激烈，内涵深刻，可以看出作者写作方法运用的娴熟，从而很好的表达了自己的写作企图。三、要求培育学生的个性与锐气，多多创新所谓“创新”，就是学生在写作的过程中，要敢于打破各种条条框框的约束和限制，面对纷繁复杂的现象和资料，作者要独立思虑探幽发微，努力表达出自己独到见解。教师要全力培育学生的个性，珍爱学生的锐气，从某种意义上讲，创新就是一种‘别出心裁’的过程，是一种求异思想，它离不开学生的个性与锐气。没有个性与锐气，就不行能有独到的发现，就不行能对事物有独到的见解，也就不行能有真实意义上的创新。学生的创新意识一旦被激活，就能闪现出刺眼的光芒。所以在作文的教课过程中，教师要在“自主”“真实”“创新”的氛围中指引学生进行作文写作的新探究，在个性化的旌旗下，使学生走出传统作文的写作模式，松开手脚，跳出框框，以崭新的思想质量去体会个性化的写作魅力，让学生在无据无束的天空随意驰骋，挥洒自己的情思，跌荡自己的感情，展现自己的智慧，表现自己的才干，在立意、表达和构思等方面展现自己独到之处，努力做到“人无我有”“人有我新”。若有个学生写了一篇作文，题目叫《雨中情》，作者就是依据顺向思想的方式，表达了一个陌生的学生在“我”没有带雨具而又遇到暴雨的时候，打伞送“我”回家的故事，这本是一件很老套的事情，但这位学生却写出了新意：故事的结尾，这位学生取出了一个小本子，要求“我”写上名字，以证明他做过这件好事，为今后能评上“三勤学生”留下“凭据”。这样的结尾出乎不测，又在情理之中，给人耳目一新的感觉，很有独创性。2006年江苏高考作文是命题作文，在命题作文中，大家的思路很简单凑近，这时候“创新”的思路就显得特别的重要。只有“创新”才能写出新意，常常能平中见奇，俗中见雅，作者的个性特色才