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公开课《蚂蚁乔迁》授课反思公开课《蚂蚁乔迁》授课反思/公开课《蚂蚁乔迁》授课反思公开课《蚂蚁乔迁》授课反思《蚂蚁乔迁》这一课属于“造型表现”学习领域的内容，是一节表现性的绘画课，在设计授课的时候，我以故事为前提引导学生思虑，主动投入地学习。经过对昆虫外形特点的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和研究兴趣。在绘画表现时，抓住蚂蚁头、胸腹组合的动向关系，再添上运动的三对脚形象就会很生动。若是学生依照自己的生活经验，还可以假想出蚂蚁在爬、跑、站立拉扯、抬举、背负等幽默的动向形象。本课从课题到授课活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的表示作用，使学生在自由绘画的同时，成立集体意识，培养团结、友好、协作的精神。本节课我充分考虑到一年级学生的学情：一年级的孩子天真绚烂，有着自己独到的观察体验和丰富的想象，可以积极参加到美术活动中来。依照已有的学习和生活经验，学生对蚂蚁有一个基本的认识，并且可以画出火柴人的动向，本节课孩子们可以英勇地对蚂蚁的动向进行表达。针对一年级学生的特点，我利用情境授课，引入蚂蚁领袖“米果”来带领大家乔迁，从认识蚂蚁的结构，到让“小蚂蚁”来模拟乔迁动作，到最后的创作蚂蚁乔迁作品，整个过程让学生在轻松快乐的氛围中帮助了小蚂蚁搬到了新家，学生作品生动幽默、爽朗而不失童真。本节课有幸请到郑东新区教研员麻老师前来听课，麻老师对这节课提出了几点建议：一、小学低段美术课应该充分关注孩子的心理特点，侧重感情的浸透，教师在课堂中应充分利用图片及语言创立出主题氛围，场景配上丰富的语言描绘，支撑学生产生丰富的联想和想象，让学生英勇自由地表现所见所闻，所感所想。二、在低段美术授课中，教师应该将美术学科知识浸透到创立的情况中去，整个课堂就像是一场生动的故事会，学生在轻松快乐地师生互动中感觉美，发现美，表现美。以提升学生的图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解等美术中心涵养。作为一名教师要不断的提升自己的艺术涵养和综合素质，有了这些先进的授课理

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