秋七年级地理上册第四章世界气候43《影响气候主要因素》教案1湘教版

影响天气的主要要素课题影响天气的主要要素讲课时间课型新讲课自读课复习课试卷评析其余第1课时学习目标学习要点学习难点教课准备教法学法知识链接

知识与能力、学会剖析地球形状对天气的影响，球体的形状使地球各个纬度获取的太阳辐射不同样，进而产生对天气的影响、学会剖析地球的运动对天气随和候的影响。地球的自转产生了日夜交替，使一天中的天气发生变化；地球的公转使地球产生了日夜长短的变化，太阳高度的不同，使各地获取的太阳热量不同，使得地球中纬度地带产生了四时的更替，寒带产生了极昼极夜现象，热带产生了太阳直射现象，也有了地球五带的区分。过程与方法、经过联合生活实质，引起学生思虑为何不同地方的太阳辐射会不同样，经过剖析得出是地球的球体形状所致。、经过观看地球自转和公转的动画，剖析得出地球自传会影响一天内的天气变化；公转产生了日夜长短的变化、四时更替及地球上五带的产生，进而对天气产生影响。感情态度和价值观使学生懂得学习生活中的地理，学习对生活实用的地理，用所学的地理知识解说生活中见到的一些现象。学会剖析地球的形状和地球的运动对天气的影响地球的运动对天气的影响1、教师准备精心设计活动，供给充分的地图和资料，制作多媒体课件。2．学生准备依据教材的活动题自学课文，课前收集资料，认识和认识生活中与天气有关的知识。读图、察看、剖析、比较、多媒体协助学习活动学法指导备注一、情境导入展现图片：第一幅：北国风光、千里冰封、万里雪飘第二幅：早穿皮袄午穿纱围着火炉吃西瓜第三幅：一山有四时，十里不同天发问：为何会有这样的天气差别？天气都受哪些要素的影响呢？过渡：今日我们就来学习影响天气的主要要素。（一）地球的形状与天气出示生活中的地理现象清晨与正午比较，正午热学2.夏天与冬天比较，夏天热教3.赤道与两极比较，赤道热过发问：这是为何呢？带着这些问题进入下边的学习。程手电筒模拟太阳光的直射与斜射察看：同一束光芒分布的面积有亮度有何不同？（学生观察后回答以下问题）明确：斜射：光芒分布面积大，亮度小直射：光芒分布面积小，亮度大。展现图片：发问：太阳光芒与地平面的夹角称为何？（学生回答：太阳高度）发问：两幅图的太阳高度有何不同？太阳高度的不同致使光芒散射的面积和接受太阳光热有何不同（学生读图剖析回答以下问题）明确：太阳高度小，面积大，单位面积获取光热少；太阳高度大，面积小，单位面积获取光热多。展现图片：思虑：A、B两处哪一处的太阳高度角大？哪一处获取的太阳光热多？（学生读图回答）明确：A处太阳高度角大，单位面积获取的太阳光热多。比较：两幅图的太阳高度有何不同？获取的太阳光热同样多吗？（学生对照剖析回答以下问题）拓展延长：生活中的地理知识要最大限度地利用太阳能资源，就应当合理设计太阳能热水器的倾斜角度，使太阳能热水器集热板与太阳光芒垂直，提升太阳能热水器的效率。思虑：受地球形状的影响，从赤道向两极，太阳高度角有何变化？太阳辐射从赤道向两极有何变化？进而致使世界气温有何变化？（学生议论回答进行小结）明确：受地球形状的影响，从赤道向两极，太阳高度角由大到小递减。太阳辐射从赤道向两极递减，世界气温从赤道向两极递减。讲堂练习1.以下对于地球自转的表达，不正确的选项是（D）地球自转的方向是自西向东自转的周期约为一天24小时地球绕着地轴不断地旋转地球自转产生四时更替现象地球公转产生了（C）现象A.日夜交替B.太阳的东升西落C.日夜长短D.地轴的倾斜本节课主要学习了地球的形状和地球的运动造成了地球上不同纬度地域获取的热讲堂