初中综合实践-专题八 生涯规划与实践教学设计学情分析教材分析课后反思

“人生规划·生涯规划与实践”活动设计化龙初中（一、我将走向哪里二、我要到哪里去）教学目标：1、认识什么是职业生涯规划及做好规划的意义。2、学会做初步的职业生涯规划并确立职业生涯目标。教学重点及难点：怎么做自己的职业规划。课前准备：1、查找现今社会都有哪些行业。2、认真思考自己喜欢什么行业。教学时间一课时教学过程：1、导入。同学们假如明天我们要从化龙初中去寿光市，请你规划一下乘坐什么交通工具，走哪条路线。这就涉及到规划的问题，去一个地方需要规划，人生更需要规划，试想一下你小时候的梦想是什么，现在的梦想又是什么，怎样才能实现，这些都需要规划，规划好自己的人生，可以让你少走很多弯路，及时顺利的实现人生的目标。2、什么是职业生涯规划。是指在对从业条件进行测定、分析和总结的基础上确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。通俗的说就是根据社会经济发展需要以及本人实际情况，对自己一生的职业发展道路所做的设想和规划，是对职业前途的瞻望。3、做好规划的重大意义事业的成功，是实力与机遇共同作用的结果。命运可能多种多样，但机遇总是垂青于有准备的人。职业生涯规划就是为你提供走向成功的技术与方法。通过生涯规划，初中学生在充分认识自己，客观分析学校的基础上，科学树立目标，正确选择学校，并运用适当的方法，采取有效的措施，克服职业生涯中的困难和阻力，避免人生陷井，就有可能获得事业的成功。职业生涯规划可以让你理性地选择学校，把迈出的第一步作为成功的起点。举例说明生涯规划的意义：一反面例子，看“相关链接”，谈从小伟的经历中想到什么。。二正面例子，刘立早现象。

刘立早：23岁，重庆人，现为清华大学建筑系2003级本科生。1998年，第一次参加高考，被浙江大学化学工程系录取。2002年，获得学士学位，并被保送到清华大学化学反应工程专业，直接攻读博士研究生。2003年3月，从清华大学申请退学。2003年6月，第二次参加高考，并被清华大学建筑系录取。4、怎样做好职业生涯规划。（1）确立志向《少年包拯学断案》

包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。（2）确定评估天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。——马来西亚（3）选择职业选择与自己的性格、兴趣、特长相吻合的职业。（4）确立职业生涯目标制定短期、中期、长期、和人生目标▲你认为做好职业规划最应注意的问题是什么？（1）定向我想做什么，社会需要我做什么。（2）定位我能做什么（3）定点在什么地方做（4）定时列出时间表（5）定心持之以恒，坚持不懈追踪和修正目标5、完成活动与探究（1）看补充材料，写“我的职业生涯”。（学生展示）（2）设计“我的人生目标”。（学生展示）7、谈实现规划的关键是什么。（1）立即行动拿破仑说过：“行动和速度是致胜的关键”。哥伦布说：“是的，世界上有很多事情做起来都非常容易，不过其中最大的差别就在于我已经动手做了，而你们却至今没有。”（2）持之以恒滴水穿石，铁杵成针贝尔发明了电话。本来是由爱迪生主要研究的,爱迪生后来放弃了。贝尔将电话的某个螺母拧紧了一些，成功了。（3）迂回前进小李，初中毕业选择高中，每年费用5000元，高考后上了高职高专，每年费用12000元，毕业后工资2000元/月，6年共花费51000元。小张，初中毕业选择上中职，前两年费用6000元，国家补助3000元用于套读电大，第三年开始顶岗实习，工资1600元/月，第三年毕业即获得中专和电大专科毕业证，前两年用花费12000元，第三年实习期间扣除生活费400元/月，节余1200×12=14400元，扣除学费2400元，节余12000元，刚好抵扣前两年的费用，也就是说，两年即可实现经济独立，三年共实现零费用。第三年工资2000元/月。分析：同为大专文凭，工资相近，但小张比小李节约3年，节约费用5万元，他们通过不同道路走到了一起，殊途同归。8、结束语最后，送给大家几句话，不管我们的出生如何，不管我们过去的经历如何，在这里我们是平等的，要相信自己，“人生最重要的不是握一手好牌，而是要把坏牌打好！”“弱者困于环境，智者利用环境。”人生规划•生涯规划与实践学情分析学生对课本知识的理解不是很难，但是学以致用不容易，学生缺乏对自己所处学段的认识，对即将中考后自己的走向缺乏明确的规划和认识，对职业分类不敏感，认为这一节课距离自己很遥远，，对自我的认识很迟钝，自己的个性、特质、能力、兴趣、价值观、人际关系不能准确把握。但是学生对人生规划这门功课很感兴趣，学习的积极性很高，上课回答问题踊跃，课堂讨论激烈，为老师上课注入了活力。效果分析：我认为我设计的《生涯规划与实践》比较成功，取得了预期的效果。此教学设计思路明晰，目标简净单纯，寓教法于学法之中，充分联系了学生实际，体现了实践课对学生的指导作用。

亮点之一寓教于乐，大量运用成功人士的实力和言论。

记得有位教授说：“一堂好的课的标志是教学内容正确并使学生有效地获取相应的经验。”《生涯规划与实践》有两个专题，且内容有相似性，标题有点模糊，有咬文嚼字之嫌，但是作者的意图似乎是我将走向哪里是原则，而我要到哪里是对自己的生涯做自己的规划，有理论和实际的味道。为此我根据学情制定适宜的教学目标，并且紧扣目标有的放矢地进行学法指导。如大量引用正确选择职业对一个人一生的重要性的例子，名言，以此引起学生对自己一生的规划，做到事半功倍，提高人生的效率，少做或者不走弯路。

亮点之二在于充分体现实践课的特点，努力让学生结合自己的实际情况学习。

陶行知倡导学以致用，实践课更是如此，本节课我让学生充分结合自己的实际情况，自己的性格特长畅谈对未来的憧憬，及早做好自己的生涯规划，在教学中学生的发言占很多篇幅，虽然有些学生发言内容有瑕疵，但我也没有过多的批评，而是一语带过，毕竟学生对社会的感悟缺少切身的体会，对未来想得太过美好，不必苛责，只要能把自己对未来的规划将出来，就达到了学习的目的。所以本节课充分体现了学生为主，老师为辅的教学理念，效率很高。人生规划•生涯规划与实践教材分析本专题有两部分内容组成，一是我将走向哪里：二是我要到哪里去。其中第一部分包括职业生涯规划的定义，做好职业规划的意义，以及怎样做好职业生涯规划。怎样做话好职业生涯规划需要确立志向，准确评估，职业选择及确立职业生涯目标。确立职业生涯目标是职业生涯设计的核心，应该注意定向、定位、定点、定时、定心五个方面的内容。第二部分我要到哪里有画出你的生命线，实施生涯规划两部分组成，每个人应根据自己的实际情况画出生命线，实施生涯规划应注意三方面的问题，一是立即行动，二是持之以恒，三是迂回前进。课文内容条理清晰，由浅入深，适合学生学习。【评测练习】每个人都有自己独特的生命线，这条生命线不一定是直的，可以根据你对某一时期的贫贱画出不同的高度。然后在线上加上表示和数字，全出最佳决定所达成的时间，全出于见到的关键决定。提示利用坐标的形式，横轴为时间轴，竖轴为事件轴。∆有你的决定引发的事件*由他人决定引发的事件O不有任何人决定的事件将这些事件用平滑的曲线连接起来，就是你的人生生命线。人生规划•生涯规划与实践课后反思本次课是为同学们将来的职业选择做准备的，学生在此次课的过程中始终能保持探索性学习的积极性，也在教师设置的各种活动中提高了观察问题分析问题和自我认识的能力，并能利用所学知识解决问题，较好的掌握了知识点。此外，学生在上课的整个过程中始终能能联系自己的爱好兴趣及对未来的憧憬，也体会到了未来社会的丰富性，所以，本次课较好的达到了教学目的并在知识点掌握和重难点的突破上有较好的效果。一节课的容量毕竟有限，学生们的交流发言无法充分展开，这是个遗憾，但这次直面“生涯选择”这样的话题却是一个突破，一个亮点。课堂实践证明，学生能结合自己和对未来的规划参与讨论，积极发言，说出自己的心声，联想到自己的未来，从而在思想上认识到自己的问题，为今后朝正确的方向努力打下基础。因此这一设计环节基本实现了预设的教学目标，即引导学生正确认识生涯规划与实践的各种问题，与父母、同学、朋友正确交往，共同规划自己美好的未来，起到了较好的教学效果。此外，我重温教学设计，回忆学生在课堂上的表现，认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。如：对于学生自我兴趣及特长的认识，我认为如果先让学生讲述自己在那方面最擅长，最喜欢做的事情是什么，然后在结合情景展开，可能效果更好，学生更容易进入情景。在课堂中，学生讨论积极热烈，甚至有些学生还提出超出课本内容的知识，在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，并且为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到根据课堂实际调整教案即应变能力还很欠缺，教育工作者教学的智慧和策略都有待提升。因此，作为一名人生规划老师，更应为学生做好参谋，也为提高自己的教学水平尽快成长起来，我将多参加各种教研、培训活动，多听一些骨干教师的优质课，向他们学习。同时自觉加强理论修养，加强对教材的研究和学生的深入了解等，结合自身教学实际经常进行反思，有针对性的改进教学工作。人生规划•生涯规划与实践课标分析通过专题八生涯规划与实践课程教学，使学生在四个方面实现发展：（一）态度层面：通过本课的教学，学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确生涯规划观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。（二）知识层面：通过本课程的教学，学生了解生涯规划的定义意义；了解作好职业规划的方法，清晰地了解自身优缺点、未来职业的特性以及社会环境；掌握相关的职业分类知识、职业生涯计划方法和职业发展路途设计步骤等。（三）技能层面：通过本课程的教学，学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策、规划和调整计划的技巧能力等。（四）能力层面：1、职业态度转变要求：了解社会职业的分类、岗位设置和职业知识、能力要求，建立积极正确的职业态度。2、自我认识、自我规划能力要求：学生能利用比较科学、全面的方法对自