把现代远程教育和传统教学进行简单组合使教学最优化

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把当代远程教导和传统教学举行容易组合使教学最优化

多媒体教学是当代最选进的教学手段，也正在成为课堂教学的进展趋势，一些老师看到了当代多媒体技术给予了算计机丰盛多彩的表现，改变多端的画面、内容丰盛多彩、栩栩如生、引人入胜。但是他们对各种课件用于课堂教学，的确是整个吞枣，一知半解。在课堂教学中多媒体到成了“负担”，无法把远程教导设备和课件融入课堂教学，而是把它们当作“装点品”用来调整课堂气氛，把当代远程教导和传统教学举行容易组合，把多媒体当成教学仪器，课堂上多媒体课件代替了老师的主观能动性，甚至浮现了没有多媒体就无法上课的现象，这样既违反了多媒体设施设备的根本属性，也不能让同学更好去学，有时还会干扰正常的教学秩序，影响正常的教学效果。

为了克服和避开上述现象的发生，本人认为应当做到以下两点：一是设计和制作多媒体课件务必遵循当代教学的基本原则和观念。要想使多媒体课件能更好地为教学服务，老师务必吃透小学新课标课堂教学理念，以此为准绳，看看小编们上课时什么地方用法多媒体课件，对课堂教学是否有益处，怎么设计教学环节等问题，在了解了多媒体特性的基础上，再依据教学内容和目标的需求，来举行设计多媒体课件在教学中的应用。小编们要利用集中培训或者校本培训，加强老师教学理念的变化，让他们更好地熟悉远程教导、多媒体设施在教导教学中的作用，在教导教学中对多媒体课件，做到心里有数、有的放矢。二是找准多媒体课件与教导教学的切入点。老师要花大力量，充分发挥算计机效益性，结合各个学科的自身特点，紧紧围绕教学目标，从怎样让算计机参加进来，怎样调动同学学习乐观性入手，把握普通课件的设计和用法法则，突破教学的重点和难点。详细来说，利用算计机生动直观，变静为动，图、文、声并茂，在虚拟现实，放大详情，拟真等特性来多层次、多角度地呈现教学内容，激发同学学习爱好，提高教学效率，从而实现多媒体课件及多媒体教学的最优化。

在实际教学中，许多多媒体的用法，往往仅成了幻灯机和电子黑板，老师成了讲解员和操作员，始终被课件牵着鼻子走，这样老师就失去了丰盛的表情，失去了与同学互动的过程，这样的教学就难以呈现多媒体辅助教学丰盛的内涵，丰盛的表情没有挖掘出来，同学的学习爱好仅停歇在新奇，好奇的表面上，课件的优势就难以发挥，久而久之，同学的好奇心一旦消逝就会影响教学效果。

为了克服和解决这一问题，笔者认为：在中小学多媒体课件用法中，应按照不学生科，不同的设计思路，把握多媒体技术的不同特点，努力使其优势在教学过程中真正地体现出来。在观看视觉含糊处时，可以利用不同的色彩来刺激视觉，提示同学注重，在练习的环节，可创设同学仿真，学习虚拟现实与机会，利用不同文字和图片举行对照展示，提高同学分析问题和解决问题的能力，运用动画来帮忙同学理解演化和操作的过程，利用模拟的声音、图片来创设情景，激发同学的乐观的情感体验等。

老师们设计课件时，大都是采纳个体式和作坊式的操作，以这种方式设计和制作课件耗时多、规模小、效益低。这种课件局限于当堂课用法，只适宜设计者用法和个别老师采纳，大部分老师不会截取出课件中有利于自己教学的“课件碎片”举行加工整合，很难转化为正常的教学资源。所以校园的课件花时长，用途小，运用的频率低，铺张严峻，没有达到预期的效果。

篇2:共游新教材同享教学新理念

共“游”新教材，同“享”教学新理念

--**春季部编小学语文教材网络培训活动（试验小学培训点）纪实

为使广大小学一班级语文老师深化理解、确切掌握部编小学语文教材在面面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，实现部编教材老师全员培训的目标，3月2日上午，县教科局教研室组织的全国部编小学语文教材全国网络培训会县城片区在试验小学阶梯教室进行，来自县城片区公民办学校的全体一班级语文老师、科组长共一百多人参与了这次培训活动。

教研室张运群主任早早来到会场，对参与培训的教师提出殷切的要求，他要求参与培训的全体老师要抓住机遇，争取学习效益最大。

会议由试验小学符光顺副校长主持。

会议伊始，解说员细致地推荐了这套部编本教材的出生记。它凝结了多位专家四年多来的心血和汗水。通过二十次多次的层层审核和一线实践，百炼成钢，锐意创新，终于新奇出炉。

接着由熊主任推荐一班级下册的教材内容。从整体到局部，从板块分布到理念内容，帮教师细致剖析，让教师们明了了教材的内涵是注意中华优秀传统文化的渗透与传扬，体现了循序渐进、螺旋升高的梯度。新教材选文的养分与趣味并重，注意了开放性与弹性，增加了适应性

听了专家的解读教材和理念共享，小编们还熟悉到:家长是培养孩子阅读爱好最好的教师。由于学校教师究竟有肯定的教学任务和目标，多少都有一点点教学压力，天然有一些功利性。而一班级的课外阅读最重要的就是不要带着功利性和学习任务，唯一的目标就是培养孩子的阅读爱好。亲子之间能在一种轻松愉悦的氛围中阅读，潜移默化的增进亲子关系，让孩子爱上温馨的阅读时间。阅读后亲子之间可以相机举行共享沟通，话题可以多元化。如:故事的结尾可能是什么？假如你是故事中的谁谁谁，你会怎样做？总之，用各种形式的亲子阅读去营造书香家庭。

下午两点，教师们继续回到会场纵情共游新教材，同享教学新理念。

下午的学习内容十分详细丰盛，涵盖了一班级语文教学的各个方面，最难能可贵的是推荐了最详细的实施策略，满满的都是干货。教师们如饥似渴，仔细笔记。

培训会临近尾声，带着这次部编一班级语文教材老师网络培训会学习的点点星光，小编们即将踏上新的起点新的征程，小编们期盼着每次培训后与部编版语文教材的一次又一次更漂亮的相遇。

在今后的工作中小编们将不断更新自己的教导教学学问，结合新教参，在新教参的指导下努力教好新教材，多思量多反思，仔细对待每一节语文课。

社会主义,民办学校,网络培训,试验小学,教研室篇3:对小学课堂嬉戏教学几点思量

小编个人认为，激发同学对学科爱好的过程中，不能只停歇在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。小编们更要注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘同学学习的内驱力。在教学中小编们应当做到如下几点：

一、面对全体，分层教学

在嬉戏教学过程中，不行回避的如何对待优中差生。小编们设计的嬉戏要注意面对全体同学，难度适中，让大家都参加。可以按照同学的个人素养，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促同学不断上进。

二、组织得法，严谨有序

做好嬉戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小同学天性爱嬉戏，争强好胜，有些同学做起来简单忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声叫，因此，首先，有开头嬉戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在嬉戏过程中即使还浮现一些混乱，要能理解同学的心理，不一味批判，而是