关于师德培训心得体会范文七篇

关于师德培训心得体会范文集锦七篇师者，传道受业解惑者也。“道”即道理，信念。所谓身正为师，学高为范。德，无论从现代汉语字典还是传统儒家、道家学问，都可以知道“德”在古代即指个人内心的情感或者信念，外在表现为品德、品德。可见，一个教师只有品德高尚了，才能更好地去传授学生真理，教学生做人。如果上行不正，下行又怎能正呢？无论从教师肩负的重任动身，还是从教师个人素养修养方面考虑，教师都有必要进展师德训练，提高自己的道德修素养和修养。

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。这是教育前辈陶行知先生留给我们的珍贵箴言，也是一个教师最根本的责任。是说，假如一个教师自身品德就有问题，还有什么资格去教育学生？如果一个教师自己的修养就低下，还有什么力量去影响学生？假如一个教师对自己表现出来的拙劣品德没有深刻的熟悉，还有什么理由奋斗在教育前线？教师的品德，直接影响着自己教授的学生。

无怪乎，社会总是赐予教师这样那样的高要求，使得教师仿佛不是人，而是“神”。可是，我们了解即使是圣人也只有一个平凡的地球人，更何况教师？我们既不是神，更不是圣。我们是教师！就由于我们是教师，所以我们又与众不同。我们肩负的责任和职责告知我们，我们要做典范，至少是学生的典范。

在这个世界上总需要第一个吃番茄的勇士。教师就是在扮演这个吃番茄的人。爱心，人人都可以奉献。关键是，这个时候你教师必需在学生面前起带头作用，用自己的实际行动教授他们曾经在课堂上进展很多次的道理：人要有爱心，要关怀帮忙别人。这些道理很简洁，也很朴实。文字也简短。但就是在实际行动中幻化为力气，给人震撼和感动。还有什么比这种教育方式更形象，更有效，更发人深省呢？

许多语言只是一种行为的载体，只存在于漂亮的纸张上面。或许还配有漂亮的图片，或者还随着奇妙感人的音乐播放。确实让诵者落泪，闻者难过。但是，别忘了那些需要帮忙的人，并不需要你的眼泪，他们只需要你一个拥抱，一次鼓舞，一个暖和的微笑。仅此而已。

站在讲台上，我们就不是我们自己。与学生在一起，我们也不是我们自己。我们是引导者，是人梯。若是我们身上焕发着某种神奇的绚烂的光线，那也不是学生赐予的，而是我们自身发散出来的内心反映。

做一个教师，能赐予学生的学问有限，能教授的道理却可以无限。踏踏实实，一步一个脚印，努力提高自身的综合素养，让桃李更加芳香绚烂。

师德培训心得体会篇2

在骄阳似火的20年的暑期，师德培训于炽热的八月如期而至。今年的师德培训主题为《践行高尚师德助推专业进展》，特别贴合新时代对教师的新要求。在为期一周的培训中，我们倾听了很多代表新时期教育新理念的专家讲座。xxx博士的“镜像革命”和“量子教育学”让我们明白了身为教育者言传身教的重要性和培育学生制造性的能量；xxx博士针对中国国情为我们分析了当下教育与国家进展的关系，让我们体会到了教育的重要性。名师们的阅历介绍也让我们领悟到了反思性学习在教师专业成长道路上的关键作用，并体会到在劳碌的生活中真的要学会慢下来，认真品读经典，不断完善自身的专业学问构造。

回想自己已在教育的三尺讲台走过了九个春夏秋冬，仿佛都是匆忙行走在教育和学生心灵的边缘，也好像未曾驻足回首反思自己为何不能真正走进它们的内心。我想，那也许是由于自己的内心好像已经“囊中羞怯”了，当时满溢的激情已近枯竭了吧。那么，确实应当慢下来，好好地补充一下精神食粮，好好地反思反思这些年的所得所失。

教育，是一种慢的艺术。慢，需要安静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要急躁和耐性。而我们许多教师和家长好像过快地把学生拉向我们所设置的一些所谓正确的目标，在对待孩子的态度上，有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利、太多的急躁冒进和揠苗助长、太多的高期盼和不理解。在这些太多的不应当中，我们在不断地丢失自我，丢弃思想。而我们的教育需要思想，需要有思想的教育学者，去解释教育的现象、提醒教育的真谛、预见教育的将来；需要有思想的行政领导，去制定教育政策，用思想推动教育的改革：需要有思想的校长，用思想分散人心、治理学校，去创生先进的办学模式；需要有思想的教育刊物的编辑，去鉴赏和传播对于教育的真知灼见，去开掘新的表达方式和新的共享方式......

我们身为一线的教师则需要通过诵读经典，反思自我重新获得思想。因此，现在的我们应当尽量地做到博览群书，了解古今中外的历史、文化，用经典来帮忙自己树立大的人生观和人生方向，精确把握教育的脉搏。因此，“我们应当好好地坐下来，以古典的心情，以沉着的气度，打磨经典。”从而更好地与经典对话，充分领会那份古老的教育才智的魅力，并将其运用到教育中来。正如闻名的教育学者肖川在他的《教育的抱负与信念》一书中提到的话——“阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以转变人生的终点。”所以，我们要多读书，读好书，与好书亲切接触。

我们的教学讨论，也是慢的艺术，有所发觉，有所专心，渐渐地去做。这个慢，就是让学生感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个慢，就是不急于求成，要有足够的期盼，足够的急躁，削减教育浮燥与功利。这才是真正的教育。尤其需要合理地对待学生的缺乏缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积存而至质变的过程。这个过程中布满着跌下去和爬起来。他一跌到，你就去惩处他，而不是等待他、鼓舞他自主地站起来，那他或许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对学生来说，错误是什么？错误是一种经受，错误是一种行为，错误是一种熟悉的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不行再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。

教师们，慢下来啊——与经典为友，与反思为伴，做一个有思想的教师吧！

师德培训心得体会篇3

8月18日参与了中小学教师职业道德培训，学习了《中小学教师职业道德标准(20xx年修订)培训读本》、《教师法》、《教育法》、《未成年人爱护法》、《胡在全国优秀教师代表工作会议上的讲话》、《潍坊市中小学教师十不行为标准》、《国务院进一步加强农村教育的打算》等文件。通过学习，使我深深感受到作为教师的那一份沉甸甸的责任。当前，在爱是师德之魂这个共识的根底上，我认为一个合格的教师首先要有一颗责任之心。

责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承担的力量和行为。正如马克思所说：作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务，一名人民教师，他的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必需知责任、明责任、负责任、尽责任。教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，你将成为一名新时期合格的人民教师。那怎样才能成为一个有责任心的教师呢?这就需要我们首先要有敬业的精神。

一、要有敬业精神

敬业，是对良知的敬重，是神圣在工作中的表达，是在工作中流露的优秀品德和人格。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、仔细负责工作的强大动力。是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹。敬业的人，会用心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。

1、乐业尽责之源泉

乐业，就是指要深刻熟悉自己肩负的荣耀而艰难的使命，坚决为人民事业而献身的职业信念，并从喜爱事业动身，进而对社会负责，这是确立只有责任感的内在条件。

孟二冬教师是北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。20xx年3月，他主动要求参与了北京大学对口支援石河子大学的教学工作。他特别珍惜支教的时间，努力把自己的全部学问奉献给石河子大学的师生们。在到石河子大学的其次周，他就消失了严峻的嗓子嘶哑病症，直至失声。但这都没有摧垮他的意志，没有转变他从事教育的选择，没有影响他对教师职业的无限精神追求，在教师这个平凡的岗位上作出了非凡的业绩。这充分表达了他对党和人民教育事业的无比喜爱，表达了一名优秀教师的崇高思想境地和高尚道德情操。

面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、迷人的工作，我们又该怎样对待教师这一平凡的职业呢?教师是太阳底下最光芒的职业，教师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人艳羡的物质财宝，但她拥有充实的精神财宝，精神财宝无处不在，时时刻刻都在发挥影响，由于我们本身就处在精神财宝之中，精神财宝对培育人的心灵和意志能起到很大的作用，这一精神财宝就是我们的.敬业态度、职业良心。教师的劳动，很难用严格的时空、详细的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，常常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成剧烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。

2、勤业----尽责之呈现。

勤业，就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的详细呈现，也是人的生命价值在平凡的点滴的详细事务中实现的惟一途径。只有勤奋的人才能更敏锐地发觉时机和制造时机，教育者的责任就是不辜负时机;利用时机;能用千里镜去找时机;去拿灵敏的手去抓时机。学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去仔细对待;学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去亲密关注;思想、心理、学习、身体、共性进展，都需要去全面关怀;活泼好动的、缄默寡言的、优秀的、顽皮的、聪慧的、落后的，都需要去细心呵护;胜利的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要准时总结。这一切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。邹有云是全国榜样教师、江西省永修县太阳山教学点教师，她在大深山坚守了30年。太阳山教学点是山区典型的一师一校，邹有云一人身兼多项工作，其艰难条件可想而知。他将全部的精力和心血献给山区的孩子，他深情地说：我图的就是山区孩子有个好前程，山村有个好面貌，山民能过上好日子，自己能当个好教师!他说，看到孩子从山里走出山外，看到山里孩子的人生从这里起程，他感到幸福。他深知责任一旦担当就无法放下。

教师的职务是千教万教，教人求真、先生不应当专教书，他的责任是教人做人、真教育是心心相印的活动。只有从心里发出来的，才能打到心的深处，陶行知先生的这些论述都启发我们，培育学生良好的人格是教师的重要职责。育人是一项简单的系统工程，在新的历史时期，更给予我们重大的责任，需要我们付出艰辛的劳动和不懈的努力。

3、精业----履责之依托。

我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人，我们做教师的人，必需每天学习，每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问构造;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。

一名优秀的教师，应当是教学中的能手，更要是科研的先锋，这样的教师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的熟悉。一名教师只有讨论和分析事实，才能使教师从平凡的、极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。教师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的试验室、试验田，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展现了新的盼望。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着我们长期细心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正一位位名师、大师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这正是教师职业的魅力所在。

师德培训心得体会篇4

加强教师队伍建立、提高育人水平、保证教育事业安康进展的根底工作是用核心价值观引领师德建立，同时也是构建和谐校园、和谐教育与和谐社会的道德根底和精神动力，是各级教育部门和各级学校的重要任务。作为新时期的小学教师，加强师德教育更是一件不容无视的事情，为此，我参与了学校组织的全员培训，学习了《师德新说》这一书。现就所学所得小结如下：

师德是教育实践的产物。是中华民族在几千年的教育实践中，逐步形成的一系列优良的师德标准。我们教师面临着新的师德进展的社会经济和文化背景，民主、公平、自由、竞争、主体精神等现代化价值对师德建立提出了充实、更新和重新构建的要求。

我国自改革开放以来，我国重新公布了新的标准，主要包含六个方面的内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

通过学习，我对新的教师职业道德标准有了更深刻的熟悉和理：

1、爱国守法，首先要从喜爱学校开头，一个教师，假如不喜爱自己所工作的学校，有如何能在学校更好地工作呢？教师的工作时非常辛苦的，大多数教师在工作上不计时间、不计酬劳、不记名誉、不计地位，一心扑在教育事业上，常年累月、悄悄无闻，辛勤耕耘，为

培育下一代倾注了毕生的心血。其次要喜爱自己的学生，敬重、信人学生，对学生赐予恰当的鼓舞，进展正确的引导，对学生所犯的错误理解宽容，着眼于学生的终身进展，这才是喜爱学生的详细表现。第三教师要以祖国为荣，田沛发、刘恩和、张诚民等教师为我们做出了典范。第四要用政策法规标准赐予行为，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，自觉维护校园安全稳定，不得有违反党和国家教育方针政策的言行，坚决不移地坚持党的领导。

2、爱岗敬业，没有责任就办不好教育，没有情感就做不好教育工作，作为教师，要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成进步步同社会主义宏大事业、同祖国的富强富强严密联系在一起，并在教育实践中履行自己的职责。爱岗敬业是教师乐教勤业的动力，是社会、国家和法律所给予的义务。只有爱岗敬业，才能成为人们所敬重的人类灵魂的工程师。

3、关爱学生，“范跑跑”大事是坚决不行取的，作为教师，要时刻想着自己的学生，当危急降临时，要亲密留意全体学生的安全，千万不能学习范美忠教师。关爱学生，是教育永恒的召唤，是师德建立的本质要求，是促进教师成长、提高教师专业素养的内在要求。

4、教书育人，作为一名教师，不光是要教好书，更主要的是要育好人，教书是手段，与人才是目的。教书育人的胜利是用情感去转变一个孩子的心灵，去培育学生的良好品德。

5、为人师表，是指教师应当成为学生效法的表率，教师的全部工作就是为人师表（叶圣陶）。情操高尚、知荣明耻，注意礼仪、举

止文明，关怀集体、团结协作，作风正派、廉洁奉公就是教师为人师表的详细表现。一个教师只要时时到处为人师表，他的思想品德必定高尚，学问技能必定精湛，语言姿势必定美丽，举止仪表必定端庄，在学生中就必定具有很高的威信，也才能赢得学生的爱戴。

6、终身学习，我们教师不断参与连续教育学习，参与各种“国培”“省培”学习，正是终身学习的表现，随着时代的进步，信息技术的进展，学问的更新也是日新月异的，一个教师，假如不加强自身学问的学习，不去努力提高自己的专业业务水平，死肯老本，要想在新世纪的今日教好学生，根本是不行能的。

纵观古今中外的教育大家、国家元首，他们的师德观无不表达着我国新师德标准的六个方面。因此，作为新时代的人民教师，除了在努力上好必要的课本学问的同时，更要多加强自身的修炼，不要只是把学习当成任务，除了完成外，一无所得，更主要的是要落实到实际行动中去。

师德培训心得体会篇5

相较于往年,今年的师德学习显得非常“平淡”。由于既没有为工作累倒在讲台上的先进教师事迹,也没有像汶川大地震那样特别环境下涌现出来的英雄教师事迹,所以好像少了点“轰轰烈烈”的味道。然而细细品尝,感觉到的是“真实”、“欢乐”和“感悟”。

朱爱莲局长向我们阐述的是教师生活和心理的真实。她用朴实亲近的话语,告知我们教师要爱自己,要让自己幸福欢乐积极,然后才能给学生带来幸福感。

陶西平先生从古今中外对教育的纵横分析,让我们这些一般教师看到不同环境下真实的教育。使我明白了不管什么环境,教育的真谛都应是为了学生的进展。

黄瑞华校长切合学校实际给大家解读了学校工作规划,描绘出学校进展的前景,给大家新学期的工作和学习指出努力的方向和目标。

这些培训使我对工作和学习有了更深刻的熟悉和理解。我想,既然身在这个岗位上,而且没有转行的准备,那么,就应当踏实地工作,努力地育人。既然,不能拥有许多的财宝名利,那么,不妨把“教师”这个名字刻在学生心里,把爱和教育一代一代传播下去。这是我们教师的使命,我们平凡,但我们不应自甘平凡,看低了自己。

这次让我感到最欢乐的是为期一天的“拓展训练”——“团队建立”。这是一种新型的培训形式,通过体验式的活动和培训师的引导感悟,我们每个人都收获了满满的欢快和体会,有讲座培训所不能做到的优势。

还记得那个把鸡蛋立起来的故事吗?什么是创新?什么是创造?就在于那“一破”之间。常人的思维总有定性,简单朝着惯性的地方进展,自己给自己的思维上了许多的框框。其实,可能稍稍转个弯就是个完全不同的新天地。在这次的拓展训练中,我发觉自己缺少创新思维,要培育出有创新精神和力量的学生,我觉得自己也应当经常承受这方面的训练。

我想以后要多看点小孩子的东西,保持活泼的思维和丰富的想象力,才能更好地和孩子沟通,至少不能把孩子越教越没有创新力量了。凡事有肯定的法规,给我们规定了肯定的框架,但是我们应当想到框架不到的地方更多的东西,做到既守法规,又能“破法规”。能否使事情做得别人想不到的胜利,就在于这种“破”的功夫。因此,我们教育学生时,就不能过于牵着学生思维,要把他们与生俱来的想象力和创新力通过各种途径和方法激发出来,培育出来,使他们成为现代社会需要的新型人才。

“规划——实践——反思——实践”直到胜利,这是我在一天的团体活动中感受到的做事的模式。大家定下简洁的规划,分工实践,再思索缺乏,调整规划,实践验证,就这样不断地靠近目标。或许我们开头有不知所措,有连续的失败,有不知可否的迟疑可怕,但是,只要我们去尝试实践,去思索调整,我们终将离我们的目标越来越近!

所以,行动起来吧!只有这样,我们才可能接近胜利,教育也好,生活也好。我喜爱这样的生活,真实地感受着,有所感悟,有所行动。

我们参与训练时的小队口号是“我虽平凡,绝不平凡”。我登记这点滴感悟,以这句话自励,盼望在平凡的岗位上开出漂亮的花朵。

师德培训心得体会篇6

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。作为一个刚刚大学毕业就踏上三尺讲台的我对“师德”这个概念似懂非懂，所以这一次“师德师风”的集体培训让我受益颇多，懂得了教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，由于教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。

在学校组织“师德师风”集体培训中，几位教师给我讲解了他们在张家中学的所见、所闻、所获、所感，虽然作为一个刚刚成为教师的我无法身临其境，但是从他们所讲的事例中我深知我要向他们学习的东西有许多许多，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的上课风范值得我借鉴，他们的敬业精神更是值得我学习的。想到这里，我不仅得要自问，他们能做到的，我是否也应当在自己的努力下做到抑或者做得更好呢？是的，我肯定能，只要我虚心求教，多听听教师们给我供应的建议，仔细做好自己的工作，每天不断的反思和总结，就能够逐步提升我的自身价值。所以我个人认为要提高自身的综合素养和自身的师德应当从如下几个方面进展：

1、爱岗敬业：首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我选择了教育事业，就应当对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能在教师的影响下更加努力学习和不断进取。作为新进的教师，我深知爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，由于我们的学习是为了更好的担当育人的使命和责任。，作为一名教师，要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。所以我必需做到从内心爱上这份职业。

2、敬重、关爱每一位学生：每一位学生都渴望得到教师的理解和关爱。所以作为教师应当公平相待每位学生，不得体罚或变相体罚学生。由于学生得到了教师的敬重，他们才会懂得如何去敬重教师，从而情愿学习这个教师所传授的各种学问。

3、努力进取：作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。作为新教师，我明白要提高自身的素养，就必需多听取学生和老教师的各种意见，自身也应当不断地学习，不断专研教材，仔细贯切“新课改”的教育方针。努力使课堂教学到达朴实、高效、生动、独特，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

4、以身作则：教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

5、刻苦钻研：精通教学业务是成为一名合格教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问更精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，固然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。

6、加强学习、提升教师魅力：在培育人的道德素养中，最重要的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会所奉献的品质。作为一名教师，必需要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生们瞩目的焦点和典范，所以教师要加强师德，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

以上是我对“师德师风”培训的一些心得体会。在此根底上我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，仔细贯切“新课标”的教育方针，仔细教书，教好书，在教学中努力完成“教学是以学生为主体，教师为主导的双边活动”

感谢“师德师风”的培训课堂，由于是它让我更加坚决了我教师美的信念。最终，我信任，不管我是才毕业的大学生也好，还是刚踏上三尺讲台的新教师，我想只要我情愿，只要我肯努力，我肯定可以！yes

师德培训心得体会篇7

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述，有人说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的进展，不断有新的内容在素养教育的今日，我清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必定要求。

一、爱岗敬业、尽职尽责

教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大我们要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取人们把教师比方成“蜡烛”，是啊，教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己汶川地震中为了学生而献身的教师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业而奉献自己的一生。

二、喜爱学生、敬重学生

每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重在教育教学当中，要喜爱学生，了解学生，敬重学生，不卑视学生，建立民主、公平、和谐的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，宏大的，是教师教育学生的感情根底我们应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。

20xx年，我从毕业班退到了八年级，任八四班主任。班里有一名女同学，她成绩平平，也很听话，但的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的士气在经过我与她的屡次谈心后，她转变了很多，