大班语言活动教案等明天教案(附教学反思)

大班语言活动课程计划：等候明日的课程计划（反省教课）大班语言活动和其余明日的课程计划（带教课反省）主要包含活动设计背景，活动目标，教课要点，难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，让幼儿知道小猴子等候明日，所以它向来没法覆盖众议院，今日教育幼儿今日做，不可以等候明日，学习'昨天'，'今日'，'明日'，短语，合适的话幼儿园老师去大班语言活动课，来看看等明日的课程计划。事件设计背景这堂课刚才接手，关于这群孩子来说，这对我来说仍是比较新的，我也是同样的。但经过很长一段时间的相处，我发现这群孩子有一个特别坏的习惯-迟延。他们喜爱慢慢做事，喜爱拖。所以，我们设计了这样一个类《等明日》，让孩子们以故事，图片和动画的形式知道“今日的事情一定在今日达成，不可以等候明日”和一些时间的名词。活动目标让儿童知道小猴子正在等候明日，所以它还没有被建成一座房子。今日的教育孩子今日一定做，不可以等到明日。学习'昨天'，'今日'，'明日'，短语。理解故事中包含的道德和哲学。认真倾听故事并认识主要故事情节。指引幼儿在故事和游戏中学习，并认识生活。教课要点，难点让孩子们感觉时间过去了，他们永久不会回来。他们会感觉到时间的价值，赏识时间的可贵。教育幼儿做事不可以拖，懂得珍惜时间。活动准备头饰和手偶：猴子，松鼠，青蛙，大象，刺猬，熊，兔子;故事背景;故事图片;故事视频。活动的过程（活动过程的介绍不必定要详尽记录教师和学生的全部对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。注意：关注基本链接）第一，在丛林里，大雷，闪电。我们知道它在做什么？（正在下雨）对！所以！我们的故事马上开始。老师讲故事《等明日》第一段;我会等到明日，天气明朗的时候，我会建一座大房子！问题：丛林里发生了什么？（下雨了）谁急于在那边转身？（小猴子）最后，是谁？（松鼠）当小松鼠问为何不回家时，这只小猴子说了什么？（我打算建筑它？等到明日，全部都很好，我会建一座大房子！）第二，持续听故事到'次日等候明日！“问：这是次日，它真的是一个阳光绚烂的日子，但这只小猴子在做什么？（睡觉）小松鼠推了什么？（小猴子，小猴子，你的大房子？）这只小猴子说了什么？（我很困，当我很好的时候，我会盖房子。）但小猴子的房子能否建成了？（不）你是怎么知道的？（好吧，今日为时已晚，等候明日）三，听第三段“第三天到最后一天”问：第三天，当小松鼠碰到小猴子时，小猴子在做什么？（在树林里闲逛）在提示小松鼠以后，小猴子能否开始建筑这座房子？（它向东和向西转;它摇晃一会儿，吃了一段时间的野果。）结果，它被建成了一个房子？（没有）它说的是什么（糟糕！它会变黑，怎样建筑房子！没方法等候明日！）一个月过去了，每一个人都摇摇头，害羞。小猴子听了他的愤慨，决定建一座大房子给他们看。它也砍伐树木，割草，忙着汗水。但是，房子是造成的吗？（不）它做了什么？最后，小猴子的房子被掩盖了吗？（没有）得出结论，今日的事情要在今日达成。第四，观看视频《等明日》。教课反省第一：编写的教材特别充分;可是，全班此后，老师说得太多，