高中教学工作计划模板六篇

第页共页高中教学工作方案模板六篇高中教学工作方案模板六篇高中教学工作方案篇1一，指导思想结合我校实际工作，为深化教学改革，进步教学质量，以“关注课堂”为主线，坚持教研效劳的新课程，继续标准了正常的教学工作，努力进步教学质量，充分调动每一位教师工作，创新，教学和研究，以促进教学工作持续快速开展。详细要求如下：1，每一学年的教学以高考为中心，以《教学大纲》为纲领，坚持以学科教学为主，落实根本知识，进步学生各科的根本技能，培养学科对于学科的整体掌握、全面分析^p与解决问题的才能。2，根据新形势下的考试要求，重视知识系统和线索，重视知识的横向联络。教师应根据考试中存在的热点问题为着力点，适当地开展学生习作训练，全方位分析^p问题。3，政、史、地三科教师应该定期开展跨学科听课，互相学习教学经历。一起备课，互相学习，互相沟通，形成一个综合和全面的分析^p问题思维习惯，进步自身的教学程度。二，教学要求1，积极参加各种教学和研究活动，*研究新材料，以保持教学的新动向，把握重点，打破难点。2，加强学习，转变观念，搞好教研工作，创立学习型、研究型的教研组。3，要注意调动学生学习的积极性，主动性，注重实效的课堂教学，培养学生理论才能。使学生有参与的时机和经历。4，认真备课，写较为详细的备课教案。三，详细工作1，各班教师制定了本学期的教学方案。2，制订了“文综”教研组本学期的教学和研究工程。3，9年初举行的一次教研会议，听取教师对本学期教学的意见和建议。监视教师要加强学习，挖掘新思路，更新教学方法。4，注重“备，教，批，辅，测，评”六大环境的落实工作。并作详细记录。5，加强教研组内的学习沟通，讨论教学实际问题，把握重难点。6，课堂教学是大面积进步教学质量的主阵地，根据学科科目的特点，找对方法来施行教学。发挥学生的主体作用合作学习，快乐学习，探究性学习，进步课堂教学工作的含金量。7，鼓励教师根据实际教学工作经历，撰写论文，投稿报刊。高中教学工作方案篇2一、指导思想新学年，围绕学校工作思路，高中部教导处拟定以教风、学风建立为工作核心，以稳步推进新课程改革为工作重点，以落实教学常规为工作主线，以全面提升教学质量为最终目的，努力推行学部精细化管理，走内涵式开展之路，提升教师的责任心、提升教师的专业素质、提升教学管理程度，协同学校各部门完成学校的年度总目的。二、主要目的1、抓好高三，确保应届生达大文大理二本线人数百人以上；抓好复习班教学确保复习生达大文大理二本线人数500人。2、抓好高一二，确保教学常规扎扎实实，形成良好的学风和教风。3、抓好教研，进步教学的有效性。三、主要措施1、强化教学常规一是继续落实学校制订的教学常规；二是加大教学过程检查力度，特别是对上课、上自习的检查；三是和各学科教研组组长一起定期不定期地对教师的备课、作业修改进行检查；四是通过学科组、学部组织的公开课和各领导的推门听课来落实教师的课堂教学；五是通过学生座谈会、问卷调查等评教形式，来理解教师的教学程度、工作态度和敬业精神；六是抓好阶段检测和讲评，来促进知识的落实。教师上课要有教案。教研组备课是解决教学的共性问题、疑难问题和核心问题，就是教学目的、教学重难点、教学环节设计、课堂练习、课后作业等。教师个人备课是教研组备课根底上的二次备课，是教师结合班级学生实际、个人的优势、自己的感悟去补充个性化内容。标准的教案要有教学时间、课题、教学目的、教学重难点、知识梳理、教学环节设计、板书设计、课堂练习和课后作业。老教师可以省略知识梳理内容，但其它工程不能省略。教师教案可以是电子稿和纸质教案相结合。教学反思最好及时写，字数不作规定，内容可以是教学过程中教师的想法、做法，可以是学生在课内的反响情况及学生作业反响，可以是教学的得与失，教学反思至少一周两篇。课堂教学要表达“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。在师生平等的根底上强调教学互动，教师在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生考虑和活动；教师要擅长用鼓励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识、探究精神和科学态度；教师要重视根底知识、根本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；教师要把培养学生良好的心理素质和安康的审美情趣列入教学目的；教师要帮助和指导学生建立适宜自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间互相交流，互相沟通，共同开展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；教师要充分利用优质教学资来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦，从而轻松获得知识。教师要精心布置作业，加强针对性，表达灵敏性，提倡分层布置作业，控制学生的作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置；数学忌机械、重复性作业，注重理论性、应用性作业；其他各学科也应创造性地布置作业。教师修改要认真、及时、标准，修改的目的性要强，一要起到检查催促的作用，催促学生按时完成作业；二是起到落实的作用，让做错的学生能改错；三是起到理解学情，让自己的教学更具有针对性。各教师要严抓学生的作业书写质量。自习辅导要加强。教师要认识到辅导自习就是上课，自习课要有目的、要设计环节，学生自主的自习要“五明确”：任务明确、时间明确、方法明确、要求明确、检查方法明确。2、强化教研常规教研组设置。高中部设立语文、数学、英语、理综、文综五个大组，为了让教学研究有实效，每个大教研组又分为高三、复习班教研组和高一、二教研组。教研时间是一下午，最少要保证第五、六节课时间。教研活动的常规内容：一是学习，学习《课标》、《考纲》，学习新课程改革的有关文章，学习新的教育理论，学习先进的教育教学方法，学习一些高效的教学形式等。二是抓课堂教学，教研组要坚持不断地组织公开课，在议课、讲课、听课、评课活动中，优化课堂教学，进步课堂效率，提升教师程度。三是加强集体备课，集体备课解决教学的关键内容，如目的、重难点、方法、环节设计、练习等，可以把有关内容进展分工，人人承担任务，在集体备课的根底上，教师进展个性化备课。四是搞好校本课程的开发，如语文组可以开展读书活动、演讲比赛、辩论会、知识积累等，指导学生成立文学社、通讯组等；英语组可以把“三个非常钟”从内容、方法、时间落实的更标准；理综组、数学组把一日一题从内容、时间、方法给予标准，可以结合奥赛建立兴趣小组，可以组织竞赛活动；文综可以指导学生搞社会理论、社会调查并书写调查报告等。教研活动要求：教师要准时参加教研活动，不迟到、不早退、少请假；积极参与教研活动，认真地听、认真地记、认真地考虑，不干与教研活动无关的事。教研组长要提早备会，让教研活动内容充实；要强调教研纪律，确立良好教研风气；要做好整体安排，让教研活动有序。文科综合和理科综合组的教师要团结协作，在大组长的安排下，各学科组要搞好学科内的活动。教研组必须落实到位的内容。一是同年级同学科教学进度必须统一；二是语文作文小周一篇小作文，一大周一篇大作文，同年级作文类型要一样；三是英语指导学生书写作文，坚持一周一篇；四是理化生要落实好实验教学。教导处每天进展检查、每周小结反响，每月召开教研组长例会，搞好阶段小结和安排。3、强化管理常规〔1〕、管理理念办学就是办文化，学校管理的核心就是文化管理。一般学校抓标准，特色学校抓工程，品牌学校抓文化。学校的魂文化应是：学校要把师生的个人追求融入到学校的长远开展之中，给每一位师生一个没有天花板的舞台。学校是教师以追寻教育理想,享受教育幸福的场所；学校对学生是安康成长、快乐生活的乐园。学校成功的标志是学生的成长,教师的开展，而不仅仅是学生的成果。什么是管理，管理就是效劳，管理就是管事理人。管事，可以用西方的管理形式，讲原那么、讲法治，靠管制；管人，可以借鉴中国的管理，讲感情、讲人治，靠引领。简单的管理靠制度，高层次的管理靠文化、靠科学。领导应当做的是出思想，靠思想来凝聚师生、管理学校；领导应当做的是出智慧，靠智慧来帮助师生，要知道“没有不会教的教师，只有不会指导的领导”；领导应当做的是有行动，靠行动来引领师生，要知道“没有不愿意干好的员工，只有不会引导的领导”。领导把教师当成上帝，教师才能把学生当成上帝；领导把教师当成主体，教师才能把学生当成主体；领导把教师放在第一位，教师才能把学生放在第一位。教师要以极大的兴趣和热情，投身教育教学工作，在工作和学习中体会生命的乐趣。教师要追寻教育理想,享受教育幸福。教师要清楚，认真做事，只能把事情做对；用心做事，才可能把事情做好。只有教师有爱心，才会培养出有爱心的学生；只有教师会爱，才会培养出会爱人的学生。面对学生，教师要清楚“没有教育不好的学生，只有不会教育的教师。”学校是育人的地方，管理育人要靠文化的熏陶、要靠思想的影响、要靠精神的引领。〔2〕、管理要求教导处重点围绕课堂教学去管理教学。看课前，看教师是否认真备课；看课中，看教师是否高效的教学；看课后，看教师是否有效地组织教学落实。重点检查教案、课堂、修改和辅导，搞好考试检测和评教活动等。各教导员要按学部的要求，认真检查并做好记录。如日检查教师的上课、自习辅导和坐班，周检查教师的教研活动、备课和修改，月搞好总结和阶段评教活动。年级组长要落实好年级的教育教学常规工作，坚持开好每周的班主任例会和阶段年级教师会，并要根据年级特点开展具有年级特色的教育教学活动。各班主任在学生管理上，抓学风和班风建立，引导学生由他律向自律过渡；利用日常管理，狠抓养成教育；利用传统节日和重大活动，进展传统文化教育和爱国教育。各教师要认真履行自己的职责，遵守校纪校规，把备、讲、批、辅、考等教学常规落到实处。4、抓好高三、复习班教学工作认真制订科学高效备考方案，全面进步高考成绩。一是加强方案性。___年8月1号至___年元月份，六个月左右时间一轮复习，策略是根据考纲，结合教材夯实根底；___年2月上旬至四月底二轮复习，策略是根据考纲，围绕学科重点知识进展专题讲座，到达查缺补漏；五月初至高考前进展综合训练，培养学生应试才能。二是以考代练抓好落实。一轮复习抓好月考；二、三轮复习抓好每周的限时练和两周一次的大考。把月考和平时的检测当高考对待，从命题、考试组织、讲评和考后分析^p全程把关，到达强化训练的目的。三是抓好教学常规。高三、复习班教师更要在教学常规上做文章，课堂教学重点研究复习课、检测讲评课和自习辅导课，要改变教师的满堂讲、满堂灌，可以组织学生自主学习、合作学习，可以让学生说、学生讲、让学生总结；在知识落实上，可以以考代练，考后必批，批后必评。四是抓好教学研究。高三、复习班教师要研究课标、研究考纲，把握准高考的要求；研究学生，调动学生学习的积极性；研究学法，指导学生高效学习；研究高考题，把握各块知识的命题形式，从而进步复习的有效性。5、抓好高一二教学工作。高一作为起始年级，一定要培养学生的良好学习习惯，如上课认真听讲、积极主动的自主学习、课堂积极参与、课堂主动展示等；课前认真预习，课后及时复习并按时完成作业；在学习中要勤学好问、不耻下问、温故知新、持之以恒等。起始年级的教师那么要狠抓教学常规，要加强修改和辅导，通过教师的行为来影响学生；要狠抓学生管理，标准学生的行为，向管理要质量。高二作为过渡年级，既要抓好良好学习品质养成教育，打好根底，又要做好向高三的过渡，同时抓好学科的结业。高一二整体要抓好学风和教风的建立，标准师生的行为，让学生向学生的样子，教师向教师的样子；要抓好月考和期中、期末考试，通过考试促进学生的学习，通过考试促进教师的教学。6、认真做好各种考试工作强化考试管理。从命题、制卷、监考、巡视、考务、阅卷等各个环节，严肃考风考纪，对考试结果进展科学分析^p、及时反响，进步课堂教学质量，并做好教学质量奖的核算工作。开好质量分析^p会，认真分析^p数据，查找问题，抓好目的生和吻合率，突出抓住重点率，力争在高考中重点率有较大提升，能完成学校的较高目的。7、进步教导处效劳质量，落实管理制度，标准管理程序。一是通过加强教导处工作人员的管理与学习，使之明确工作职责和工作程序，遵守职责，做到效劳超前，管理到位。二是继续标准教导员工作，做到效劳过程标准，工作记录标准，各类档案资料分类、整理、标识标准，归档及时，逐步进步教学档案的管理程度。三是学籍管理网上操作，与上级教育部门的学籍管理形式接轨，让专人、专机管理，并做到及时更新信息。四是抓好考风建立，严把考试‘七关’，即命题关、印制关，保管关、考试关、评阅关，统计关、分析^p关。8、加强新青教师培养是本学年教学管理的重点，一是引导教师学习，催促教师坚持做高考题，最少每周两份试题；定期进展专题培训，让教师会干。附：主要教学工作安排：1、考试安排：20xx至20xx学年第一学期，9月1号开学，20xx年元月下旬放假，期中考试大致在10月下旬。高一、二在期中考试前后各加一次月考，高三、复习班坚持一月一考。2、开学初一周各次制定各年级组方案、各教研组方案、各班主任方案、各教师个人方案。3、开学一至两周，各学科组开始第一轮“说、讲、听、评”活动；期中考试后各学科组组织第二轮“说、讲、听、评”活动。4、开学一月前后、期末考试前教导处组织常规检查和评教活动。5、坚持开好每月一次的教研组长例会。6、期中考试前后各进展一次新青教师培训。高中教学工作方案篇3一、指导思想：在《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《温州市教育局关于进步中小学教育教学质量的施行意见》等指导思想指引下，认真学习与新高考改革有关的文件，以学生为中心，以通用技术课程建立为载体，培养学生的技术创新才能、合作才能为首要任务。关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，协调并解决好新问题，进一步提升技术课程的教学和理论活动有效性。二、工作要点：1、抓好高三年级的通用技术高考复习工作，结合本校学生学情，通过系统化、专题化的复习与练习，让学生更好的适应通用技术统一考试的特点，争取在3月底的技术统一考试中获得好成绩，为高考打好根底。详细措施：I、充分利用历年高考真题，分析^p技术考试特点，精炼考核要求。II、抓学生薄弱环节，进步解题得分率，例如：草图绘制、三视图绘制。III、总结生活中技术案例分析^p方法，进步学生的综合解题才能，特别提醒生活中试验类、新技术类等案例。2、关注课程建立，主要表达在两个方面，一是鼓励本组教师开发选修课程丰富完善技术课程体系，二是做好新高考改革中限定性选修课程〔电子技术〕研究与教学设计工作。详细措施：I、结合学校资开设选修课程，完善已开发课程李晓淼教师的《机器人课程》，逐步开发以下课程：《3d制图课程》〔学校已采购3d打印机〕《建筑构造设计》等课程。II、对限定性选修课程的研究，并分配教师完成各个章节的教学设计任务，通过集体备课进展集体讨论。3、结合“温州市“一师一优课，一课一名师”活动”，要求本组教师在公共平台上“晒课”和评选出“优课”。详细措施：I、本组每位教师在xxxx年5月之前，完成《必修1》第七章第二节教学设计和课堂实录〔同课异构〕。xxxx年5月之后，完成《必修1》第三章第二节教学设计和课堂实录〔同课异构〕。II、就以上晒课内容，在本组范围中评选出“优课”一至两节。并推荐给市直教研活动评优。4、结合市级优质课评比工作，积极参加各类学习活动，进步本组教师的综合教学才能。详细措施：I、教研组内加强集体备课活动的标准性，积极开展同课异，力争完善必修2《控制与系统》教学内容的教学设计。组织教师开出校级公开课一至两节。II、推荐一到两名教师参加市直优质课评比(暂定陈x____师)，全组同仁献计献策，力求好成绩。〔4月中旬〕III、鼓励本组教师结合教学活动设计教具，并参加市教具评比活动〔4月底〕。5、结合课堂技术试验活动，组织好学生的科学技术辅导工作，参加第二届学生通用技术学科设计小论文比赛活动。详细措施：I、开展全校竞赛类活动，例如：构造设计大赛。〔3月底〕II、高二年级课堂上开设两次技术试验活动：一、构造设计〔3月底〕，二、电子制作。〔4月底〕III、利用学生活动开展学生小论文撰写的培训工作，并且推选出优秀学生参加市级小论文比赛。〔4月中旬〕6、积极设计通用技术微课程，努力构建本学科的资库。工作措施：积极的学习微课程设计与制作，认真分析^p教材和积累素材，制作优质的微课程视频课件。7、关注评价，加强学业程度考试命题研究。工作措施：以技术统考和新高考改革为背景，以《浙江省普通高中学业程度考试暨高考选考科目考试标准〔xxxx版〕》为标准，要求本组教师注重平时素材积累和设计教学试题内容，做好学校期中、月考以及期末考试命题工作。8、本学期公开课方案：陈xx、陈xx附录市级各类工作安排第六周4.6-4.12：市直双周活动〔21中〕第七周4.13-4.19：学生学科设计小论文大赛预审〔电子稿件〕第八周4.20-4.26：市直优质课评比(二外)第九周4.27-5.3：市教具送评〔电子稿〕第十周5.4-5.10：市直双周活动〔22中〕第十三周5.25-5.31：市教具评比展示〔电子稿〕第十四周6.1-6.7：学生小论文评比、教师限定选修课程教学设计评比高中教学工作方案篇4一、指导思想环境保护对于科学开展，协调开展，构建和谐社会具有非常重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下进步全民族思想道德素质和科学文化素质的根本手段之一。保护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。青少年是祖国的将来和希望，也是将来环境的主人。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代中学生应具备的根本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。20xx年，学校将继续紧紧围绕“建立生态校园”的总目的之一和创立“绿色学校”的要求，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断进步环保知识程度，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。二、环境教育目的培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保根本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保理论，从小培养学生良好的环保习惯。以创立国家绿色学校为抓手，努力建立生态校园，为最终构建和谐社会作出奉献。三、中心工作〔一〕努力争创绿色学校继续绿化校园，使校园绿化覆盖率高标准超省标。整体优化校园环境，利用宣传阵地〔橱窗、黑板报等〕宣传环保知识，教师以身作那么，率先垂范，创文明办公室，师生共创“绿色学校”。〔二〕加强组织领导，强化师资队伍1.为了使学校的环境教育落到实处，要调整和充实环境教育领导小组，要构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的教师是关键。我们决定采取以下措施：a.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。b.创造时机，组织校领导和教师参加环保专题培训班。c.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。d.定期交流环保信息。〔三〕抓好四个结合，加强环境教育a.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极浸透环境教育，详细要落实到教学方案、教案中，并进展环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、浸透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。b.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育，“3、12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作，发放环保宣传品，开好主题活动。c.与行为习惯相结合。学校将根据校本教材＜保护环境从身边做起＞和＜小学生环保行为标准＞要求做好行为习惯的养成训练教育，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个详细行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”，在公共场合，如街道、医院、公园等不随地叶痰，不抛任何杂物，不损坏一草一木。d.与综合理论活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合理论活动的主题，以凸现学校文化特色。四、每月工作安排九.十月份：1.班级环境评比。2.出好环保主题宣传黑板报。3.结合环保教育，开展“我爱大自然”综合理论活动。4.环境教育知识讲座。十一.二月份：1.迎接上级绿化验收。2.评选环保先进个人。3.“家长学校”对家长进展环境教育辅导。4.汇总一年度环保教育资料。5.写好环保教育年度总结三.四月份：1.进展环保教育,开展植树公益活动和绿美化校园活动。2.学校出好环保主题宣传橱窗。3.学生环保知识竞赛活动。4.“我和父母谈环保”活动发动五.六月份：1.教师环保浸透优秀教案评比。2.请专家进展环保讲座。3.防止河水污染学生小论文评比。4.绿色环保主题中队观摩活动。高中教学工作方案篇5一、教学管理我校为加强教学管理，深化教学改革，提升教育质量，全面促进职业教育的安康开展，结合我校实际，制定了如下的教学管理制度：一、确立教学在学校工作中的中心地位1、教学质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原那么。3、坚持先进的教育理念，把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学理论之中。4、进步毕业年级教学质量是教学工作的重要环节，要不断进步学生的专业知识程度，为社会培养更多更优秀的建立人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的深造打下良好的根底。二、校长要对教学工作负全责1、校长要深化课堂理解教学现状，认真落实校长听课制度，每学期听课20节以上。2、校长每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)；每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。3、校长每月主持召开一次研究职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录)，每学年重点培养、总结、宣传一个教学先进典型。三、不断进步学校教学管理程度1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节)，并对听课情况进展分析^p，期末写出书面小结；每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)，撰写一篇工作体会或论文。职高学生的整体素质较差，学校的德育工作显得尤其重要，管理干部(教学校长和德育主任)必需要深化课堂研究寓德育于课堂教学之中的规律，每学期听课不少于10节。2、每学期制定详细可行的教研工作方案，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师研究课，推出不同层次的好课和优秀教师，研究和总结优秀教学案例，积累经历，固化成果，推进校本教研建立。3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学管理结合，充分发挥现代教学手段的辅助教学功能，充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用，进步教学效率和管理程度。4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，表达课改新理念，以学生开展为本，具有可操作性。不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准，不能按考试成绩给学生排队。对学生学业成绩评价，要用等级分制。5、学校教育科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评选。教学管理的核心是教学质量管理。教学质量应当是教师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有施行形成质量全过程的管理，才能保证教学质量的进步。针对我校教学的现状和面临的实际情况，对各教学环节中存在的问题予以重点照顾，从根本做起，力争通过有序的管理监控，实现教学质量的提升。四、教学方案的管理与监控情况1、备课上好一堂课的根底是备好课，为此我们提出要教师对教材进展仔细分析^p，做到从课程、单元、课时确定教学目的，教学流程明确，既备教，又备学，并于每堂课后写好教后感。教导处每学期安排两次备课检查集体备课：每学期要求各教研组利用两周一次的教研活动，有针对性地分期、分批对各年级教材的重点、难点予以讨论并记录，便于新教师把握教材进步课堂教学效果。2、上课要求上课表达学生的主体性，注重教学活动的实效，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过度的衔接性、教学语言表达的流畅性。上课要精讲多练，精选例题，表达分层次；加强课堂的及时反响。每学期教导处要求教师上好每一堂课，每人听课不少于10节；学校安排优质课评选，要求广阔教师积极参加，通过互相间学习交流，提升自己的课堂教学才能，真正地把课堂作为进步教学质量的主阵地。3、作业布置与修改作业是稳固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段，我们要求教师：〔1〕作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性的原那么。〔2〕作业的量要适当，对于不同的学生应有区别。〔3〕作业修改要及时、认真，以便及时发现教学中存在的问题，有针对性地予以解决。〔4〕每学期教导处于第8和16周进展作业修改检查，针对检查过程中存在的问题和缺乏于教研活动时指出；对于质量高的教师予以一定经济奖励。4、课外辅导课外辅导是课堂教学的补充，是教师对学生因材施教的重要方式。〔1〕要求教师根据学生不同的学习情况，利用早、中自学课或其它课余时间，有针对性地做好提优、拔中和补差工作。〔2〕要求辅导教师对个别学生做好辅导记录，便于对辅导效果进展追踪调查。5、成绩考核成绩考核是稳固学生学习收获，检查教学效果，催促学生的学教师的教的一个重要环节。我校学期教导处组织两次月考和期中、期末考，第一次月考时间为第6周，第二次为14周，期中考试为第11周，期末考试一般在每学期的假前进展。要求每位任课教师于每次考后进展质量分析^p，找出问题存在的原因，并对接下来的教学做出及时调整，努力进步教学质量。教导处于当次考试之后的教研活动时对每位教师的考试情况予以分析^p。五、对学生学习过程的要求进步学生学习的自觉性，教育学生懂得怎样抓好学习全过程的各个环节，加强自己意志、毅力、恒心等学习品质的培养，是与教师教学的全过程相辅相成的，二者缺一不可。为此，我们要求学生要做好课前的预习和课后的复习工作，作业独立完成，杜绝抄袭现象，要求相关教师提早进教室进展辅导，防止学生在校抄作业。教学质量是学校的生命线，只有很抓质量，才能使学校得以长足开展，希望通过一个学期的共同努力，使得我们学校的教学质量能有教大提升。六、推进课程改革的策略、途径和方法以制度建立为抓手，强化职业高中课改的推进力度。其主要策略和方法如下：职业高中阶段的课程改革，直接关系到国家职业教育课改成败的大事。为此，我们从建立健全课程改革工作制度和课程改革工作领导小组两方面入手，确保课程改革工作安康有序地向前推进。初中课改经历与教训的根底上，又完善了职业高中课改工作相关制度，并加以落实。学校还制定细化了各学科课改施行方案。由于领导重视，制度健全，措施得力，保证了课程改革少走弯路，并朝着稳步、安康的方向开展。4、学分制、弹性学制的施行情况：我校目前尚未实行弹性学制。5、校本教研的现状、问题与对策。我校的校本教研方式很多，主要有以下几种：〔1〕利用听课月广泛进展教研活动，以教研组为单位听取全体教师的课，然后评课，说课，总结经历。〔2〕课例研究；教研组共同拿出一节课作为教研课例，反复听课、说课、评课，讨论得与失，讨论新课程下的教学形式，寻请教学方法。〔3〕交流体会：学校安排全体教师观看新课程教学光盘，取经探路，在结合自己的班级和学生写出心得体会，共同开展。〔4〕培训形式教研：利用讲座、报告、座谈、交流会等形式教研。存在问题经过两年来的校本教研，广阔教师教育教学程度都在一定程度上有了进步，虽然在“转变教师观念和角色”和“探究新课程下的教学方法”上有所打破，但还存在很多问题：〔1〕骨干教师少，教师缺少领引员，缺乏名师的带动。对教改形式、教学方法、教学策略不能正确把握。〔2〕校本教研对进步教育教学质量存在模糊认识，把握不了研训的方向。〔3〕校本教研理论指导不够，培训教材匮乏。〔4〕教研形式单一，缺乏多样性。〔5〕校本培训的内容缺乏针对性和系统性今后对策：〔1〕首先是关于校本培训的目的定位与培训内容的考虑。我校校本培训的内容将着重围绕一下专题开展：师德教育、教师根本功、新课程标准与教材学习、新课程理念下的课堂教学研究、信息技术、班主任工作、骨干教师培训、根底英语培训等8个专题。〔2〕在培训形式上，设想采取以理论学习为根底，以研究交流为主的“专题研究式”培训形式。学校重点培训内容确定几个研究专题，在加强理论学习的根底上，重点指导、引导、组织教师围绕“专题”进展学习、理论、反思、交流，通过参与、互动、多向的研究交流活动，一步步提升理念，进步理论程度。〔3〕建立一套科学完善的教师校本培训评价制度。采取过程性评价与终结性评价相结合，注重教师参与校本培训过程的评价。对于终结性评价，将采取定量与定性评价相结合，即每学期末，由学校主要领导根据教师平时参与校本培训的情况对每位教师进展量化打分。二、课程教学〔一〕文化根底课教学1、文化课开设现状我校文化课科目开设较多，主要开设数学、语文、英语、政治、物理等。但课程设置比例不平衡。也有根据师资数量多少来设置课程比例的问题。2、文化课程施行的难点、对策与成成效。我校文化课施行过程中存在以下问题：〔1〕教师大多来自普通中学，对授课对象不非常理解，所以不可以有针对性的对职高学生进展教学。〔2〕绝大多数学生在初中阶段文化根底较差，掌握起来要很困难。往往是教师在前面苦口婆心，学生掌握的不多，达不到真正的教学效果。我们采取的对策主要是加大课时比例，降低教材的难度，让更多的学生跟上教师的步伐。通过施行，获得了一定的效果。〔二〕专业根底课教学1学校的专业根底课主要开设计算机根底及数据库。师资队伍不强，本校专业人才不多，还要去社会上聘请。解决的对策只能是学校通过组织教师学习、培训，来进步专业程度。〔三〕实验实训课教学我校因座落在市中心，从各方面相比，明显低于市属中专校。根据我校实际，采取了以结合促开展的道路，绝大多数同学通过天津春季高考的优惠政策，可以到高职院校进一步深造。所以对实验实训课安排相对少，今后要在此根底上，多开设其他专业，加强实验实习基地的建立。〔四〕德育课教学1学校德育课开设现状、师资队伍及教学现状我校常规的德育课主要有法律根底课、职业道德课、礼仪课等。通过这些课程配合政教处开展对学生的思想道德教育，获得了比较显著的效果。2德育课教学方案施行过程中往往得不到落实，课程与社会现实也有一定的出入。我们采取的主要措施除了组织教师培训外，经常请一些专家、学者以及少管所、派出所的有关人员来校讲座。收获不错。六、师资队伍建立我校“双师型”教师的才能建立目前还欠措施，对专业教师企业理论制度的施行也没有落实，存在的问题较大。七、综合调研内容校园文化表达了一所学校的办学理念及学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等。它是学校隐性德育的主渠道，对学生的人生观和价值观等起着“润物细无声”的作用。每一所学校都应重视校园文化的`建立，同时校园文化的建立也应与学校的培养目的相适应，创立自己的特色。作为学校工作内容之一的校园文化建立工作更是滞后，缺乏特色，存在问题较多，严重影响了职业教育的安康开展。我校校园文化建立的问题是个性缺乏，缺乏中职特色。没有凸显“职业性”。因循守旧，缺乏现代气息。我们的校园文化惯用中国的传统文化，如治学格言、立身之道等，一些“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙”等耳熟能详的内容充满板报、橱窗和宣传栏，而现代科学的学习方法、成才途径以及本专业开展的动态等现代信息那么少而又少。这与改革年代“时间就是金钱，质量就是生命”、“外树形象、内强素质”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企业文化相比，现代气息实在缺乏。贯穿“企业性”，注重先进企业文化的引入与整合。职校学生的就业走向大多是企业，中等职业学校教育的培养目的决定着职校校园文化与企业文化必须亲近。中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是当前中等职业学校教育的当务之急，也是校园文化建立中面临的重要问题。一是校园文化建立与职业指导工作相结合。以就业为导向，加强职业指导工作是中等职业学校校园文化建立中的重要内容；校园文化建立是加强职业指导工作的有效途径。学校在校园文化建立中可以有意识地宣传先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹，引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校园文化的土壤中。使学生更多的理解社会、理解企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。二是加强职校与企业之间的合作。中等职业学校应采取与企业合作办学的途径。在校园文化建立中，一是邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进展就业、创业教育，创办讲座，广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为标准、道德准那么等。八、学校管理体制与运行机制创新情况我校内部管理体制改革，原那么上是坚持教师岗位聘任制，假设真的实行，定能调动教师的工作积极性，进步教育教学质量，但还没有真正意义的施行。学校管理制度主要由人事制度、工作制度和鼓励制度所构成，这三种制度必须配套管理形式强调用命令和规章制度对教师进展管理,"没有规矩,不成方圆",制度管理对于进步学校的管理效率是有效的,但是过分强调制度管理而无视人的情绪,情感,道德的因素,反过来又会制约效率的进一步进步。学校管理构造主要实行的是校长负责制应建立和加强迫约、监视机制，坚持民主、公开的议事和办事原那么，发挥教代会的监视作用，从而保证教职工的主体性得到发挥，使人的本质力量得到最大限度的展现。这是我们今后努力的方向。高中教学工作方案篇6一、指导思想紧紧围绕高一教育教学目的，深化贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，进步教育教学效益；遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步进步教学质量；加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资，形成教育合力，促进教育教学效果的进步。二、工作目的一是加强学生行为标准，养成良好的学习习惯，培养文明、守纪、勤奋、善学的元中新学生群体。二是加强教学工作的训导和管理打造一支务实、敬业、敢拼、善教的高一教学和管理团队。三是期末统考至少有10人进入广元市全市前400名，至少有150人进入前4000名。三、高一年级情况分析^p及应对策略1、学生：〔1〕行为养成方面一是习惯了初中的教学管理形式、方法，缺乏自主性、自制力，上课靠教师的反复强调练习，下课靠教师的严格看管。到了-1-高中，随着教学形式和管理方式的转变很容易产生松懈心里，成绩、纪律发生大幅度的下滑、转变。因此，入学之初尤其要注意对学生的遵守纪